《送東陽馬生序》教案（原創(chuàng)）

1、PAGE PAGE 5送東陽馬生序教學(xué)目標(biāo)1、了解作家作品。2、讀準(zhǔn)、讀通、讀順課文，會(huì)背誦課文。3、掌握文言詞語的詞義、用法；能翻譯全文。4、理清課文的段落層次。5、理解課文中對(duì)比的作用。6、學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)和刻苦自勵(lì)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)2、3、4是重點(diǎn)，目標(biāo)5、6是難點(diǎn)。教學(xué)方式自主 合作 查閱教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解作家作品。2、讀準(zhǔn)、讀通、讀順課文。3、會(huì)背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)1、2是重點(diǎn)，目標(biāo)3是難點(diǎn)。教學(xué)過程 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。 活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)1、簡(jiǎn)要了解作家作品。2、初讀課文，查字典或注釋讀準(zhǔn)字音?；顒?dòng)三：班級(jí)展示，教師點(diǎn)撥，形成結(jié)論。 1、常識(shí)見注

2、釋一。2、明確下列字的讀音：嗜（ ）學(xué) 假（ ）借 藏（ ）書 以還（ ） 硯（ ）弗（ ）之怠（ ） 逾（ ）約 加冠（ ） 碩（ ）師叩（ ）問 立侍（ ） 叱（ ）咄（ ） 俟（ ） 卒（ ） 負(fù)篋（ ）曳（ ）屣（ ） 數(shù)（ ）尺 皸（ ）裂 至舍（ ） 媵（ ） 以衾（ ） 乃和（ ） 再食（ ） 被（ ）綺（ ） 容臭（ ） 燁（ ）然 缊（ ）袍 處（ ）其間 廩（ ）稍（ ） 裘（ ）葛（ ）之遺（ ） 凍餒（ ） 大廈（ ） 余朝（ ） 謁（ ）余 撰（ ）長(zhǎng) 以為贄（ ） 少（ ）時(shí)活動(dòng)四：自主誦讀課文，盡可能會(huì)背。布置作業(yè) 進(jìn)一步背誦課文，準(zhǔn)備默寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌

3、握第1段文言詞語的詞義、用法。2、能翻譯第1段。3、理清第1段的層次。4、理解第1段的描寫、議論句。5、學(xué)習(xí)古人刻苦勤奮的精神。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)2、3是重點(diǎn)，目標(biāo)1、4是難點(diǎn)。教學(xué)過程 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。 活動(dòng)二：自主預(yù)習(xí)1、利用注釋翻譯第1大段。2、思考下列問題：（1）第1段作者用自己的求學(xué)經(jīng)歷，證明了什么道理？（2）第1段作者講述了自己哪幾個(gè)時(shí)段的求學(xué)經(jīng)歷？（3）找出第1段中描寫的語句與議論的語句？活動(dòng)三：班級(jí)展示，教師點(diǎn)撥，形成結(jié)論。1、小組代表翻譯，其他同學(xué)糾錯(cuò)、補(bǔ)充。 2、明確層次：幼年時(shí)求學(xué)的情況成年后求師的情況求師行路的艱苦衣食粗劣 生活簡(jiǎn)樸總結(jié)：勤且艱作者用自己求學(xué)的經(jīng)

4、歷證明了要學(xué)有所成，關(guān)鍵是要勤奮。布置作業(yè) 1、準(zhǔn)備默寫這段。2、自主練習(xí)與檢測(cè)第一、二、三、四題。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握第2、3段文言詞語的詞義、用法。2、能翻譯第2、3段。3、理解課文中對(duì)比的作用。4、學(xué)習(xí)古人求學(xué)專心的精神。5、了解作者寫本文的背景與意圖。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)1、2是重點(diǎn)，目標(biāo)3、4、5是難點(diǎn)。教學(xué)過程 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。 活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)1、利用注釋翻譯第2、3大段。2、思考下列問題：（1）第2節(jié)哪些內(nèi)容運(yùn)用對(duì)比？ （2）第2節(jié)哪句表達(dá)了作者的觀點(diǎn)？屬哪種表達(dá)方式？（3）第2節(jié)通過講述太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，闡明了什么道理？（4）第3節(jié)點(diǎn)明了作者的寫作背景與意圖，意圖是什么？（用文中語句）活動(dòng)三：班級(jí)展示，教師點(diǎn)撥，形成結(jié)論。1、小組代表翻譯，其他同學(xué)糾錯(cuò)、補(bǔ)充。2、班級(jí)展示、明確：（1）用對(duì)比證明了要學(xué)有所成，關(guān)鍵是要專心。（2）寫作意圖是：對(duì)馬生的期望與勉勵(lì)。布置作業(yè) 1、準(zhǔn)備默寫第2、3段。2、自主練習(xí)與檢測(cè)第五題。 3、探究與練習(xí)一、二、三。第四課時(shí)反饋目標(biāo) 1、檢查識(shí)記效果。2、檢查內(nèi)容理解情況。3、訂正練習(xí)題。重點(diǎn)難點(diǎn)目標(biāo)2、3是重點(diǎn)，目標(biāo)1是難點(diǎn)。反饋方式 自主 合作反饋過程一、導(dǎo)入，明確目