好習(xí)慣成就真語文

1、 好習(xí)慣成就真語文 研討主題：好習(xí)慣成就真語文 研討成員：鯤鵬小語工作室成員話題提供：王首朋（鯤鵬） 前期準(zhǔn)備：王首朋 李叢強(qiáng)主持人：李叢強(qiáng)話題整理：方凌云研討提綱：學(xué)習(xí)語文重在培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣話題一：語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的科學(xué)認(rèn)識(shí)話題二：談?wù)務(wù)Z文習(xí)慣對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響和作用話題三：如何培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣閃亮歡迎主持人登場河北*李叢強(qiáng)葉老曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！薄皩W(xué)習(xí)語文的目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。”我想教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會(huì)習(xí)慣。諸如熱愛國家,關(guān)心他人學(xué)的習(xí)慣，禮貌誠篤的習(xí)慣，虛心自強(qiáng)的習(xí)慣，閱讀書寫的習(xí)慣，勤勞操作的

2、習(xí)慣，求實(shí)研究的習(xí)慣等等?！睂W(xué)生養(yǎng)成了良好語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和語文能力自然而然的就提升。浙江*方凌云 的確，學(xué)生結(jié)束學(xué)業(yè)后會(huì)剩下什么，不是那些具體的知識(shí)，而是習(xí)慣。河北*李叢強(qiáng) 不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠成就學(xué)生不同的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成績，這其中是有一定的科學(xué)道理的。下面，我們就開始第一個(gè)話題的討論：一、語文學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的科學(xué)認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家談一談你對(duì)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。江蘇*趙正江學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有哪些？重要性無需多說浙江*方凌云我們發(fā)現(xiàn)那些有良好閱讀習(xí)慣的孩子，語文素養(yǎng)就不會(huì)差。四川*胥蘭預(yù)習(xí)的習(xí)慣，質(zhì)疑的習(xí)慣。湖北*杜修麗研究表明一種行為至少重復(fù)76次以上，才能成為比較穩(wěn)固的表現(xiàn)，漸至于習(xí)

3、慣。一旦成為習(xí)慣，就成為了自覺的行為，少了大腦的有意支配，提高了很多效率。黑龍江*陸煥杰預(yù)習(xí)習(xí)慣讀書動(dòng)筆習(xí)慣善于思考善于表達(dá)等河北*李叢強(qiáng)其實(shí)，從表面上看，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣只是一種學(xué)習(xí)形式，其實(shí)不然，它們是有深刻思想內(nèi)涵的江西*佳麗我覺得學(xué)生的各種習(xí)慣都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。河北*李叢強(qiáng)一怎樣認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)行為習(xí)慣？這真的非常重要。請(qǐng)大家先談一談這個(gè)話題。山東*王國棟性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生安徽*安諾然一個(gè)人的成功或失敗,都很大程度地取決于他的習(xí)慣的優(yōu)劣。河北*李叢強(qiáng)只有對(duì)它人科學(xué)內(nèi)涵有了清楚的了解，我們下面的才能更加深入。學(xué)習(xí)習(xí)慣就是積久養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣

4、；90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)天的習(xí)慣。有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)（查艾霍爾）黑龍江*陸煥杰好習(xí)慣一生受益無窮浙江*方凌云習(xí)慣就像條件反射一樣，我們首先是重視他，然后有意的進(jìn)行強(qiáng)化新五家渠小劉釗小學(xué)教育其實(shí)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成河北*李叢強(qiáng)其實(shí)，我感覺，行為習(xí)慣包含著學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)思想江西*佳麗聽說讀寫黑龍江*韓麗娜有一句話說，心若改變，你的態(tài)度跟著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變，習(xí)慣改變，你的性格跟著改變，性格改變，你的人生跟著改變。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和語文成績的提高

5、，因此，在教授知識(shí)之前我更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣黑龍江*李志明語文的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣這里就包含著聽說讀寫這幾方面重要因素。黑龍江*王麗潔主動(dòng)讀書書寫認(rèn)真積累運(yùn)用湖北*杜修麗語文行為習(xí)慣，即落實(shí)到孩子語文學(xué)習(xí)的行動(dòng)中的方法和思想。浙江*江瑛習(xí)慣好壞決定人的一生河北*李叢強(qiáng)行為是方法的具體體現(xiàn)，而理念又是方法的靈魂。語文要傳達(dá)給孩子們的是語言和文字，因此好的語言習(xí)慣將伴隨他們一生，決定今后命運(yùn)福建*盧澤英包括行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，黑龍江*張國山人從生下來，每天的生活、學(xué)習(xí)，慢慢的就會(huì)累積成一個(gè)人的習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，這個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活將受到習(xí)慣的影響。不為過的說，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，所以說，習(xí)慣

6、是很重要的。江西*佳麗我每次都對(duì)學(xué)生說，態(tài)度決定一切內(nèi)蒙*于曉偉好的習(xí)慣很難培養(yǎng)。河北*李叢強(qiáng)你們對(duì)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中所包含的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)理念有什么見解呢？黑龍江*王麗潔贊同重慶*龍華什么是語文習(xí)慣？江蘇*趙正江葉圣陶習(xí)慣說的現(xiàn)實(shí)啟示莊照崗郭曉峰（此文發(fā)表于華章2010年第6期） 摘要習(xí)慣說是葉圣陶語文教育思想的重要組成部分,也是其一貫的教育主張,有著豐富的內(nèi)涵,包括良好的自學(xué)習(xí)慣、聽說習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的健康成長特別是語文課的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用,特別是在提倡素質(zhì)教育,更加注重學(xué)生主體地位的今天,重溫葉圣陶的習(xí)慣說,對(duì)我們改進(jìn)語文教學(xué),提高學(xué)生語文素養(yǎng)有很大的啟示

7、作用。它要求我們重新重視良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求語文教師嚴(yán)格要求,做到言傳身教,要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性似乎是不言而喻的,已經(jīng)成為了教育界的共識(shí),特別是在語文教學(xué)中,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在2001年頒布的全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)中就有十三處對(duì)習(xí)慣強(qiáng)調(diào),而2003年頒布的全日制高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)也有五處提到關(guān)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。然而在實(shí)際的語文教學(xué)當(dāng)中,由于過多地關(guān)注于學(xué)生成績的高低和中高考的壓力,對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)則重視不夠或流于形式,可以這么說:“忽視習(xí)慣培養(yǎng),不能不說是語文教育工作者認(rèn)識(shí)與實(shí)踐上的一個(gè)誤區(qū)”。因此,重新學(xué)習(xí)和審

8、視葉圣陶習(xí)慣說的深刻內(nèi)涵,對(duì)我們當(dāng)今的語文教學(xué)有很大的啟示。 習(xí)慣說并非由葉圣陶首開先河,古今中外很多教育家都對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)有過自己的見解和論述,但都比不上葉圣陶對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的一直關(guān)注和研究,并形成了完整系統(tǒng)的理論。作為葉圣陶語文教育思想的重要組成部分,在其教育思想中占據(jù)著重要地位,正如呂叔湘所說:“通觀葉圣陶先生的語文教育思想,最重要的有兩點(diǎn)。其一是關(guān)于語文學(xué)科的性質(zhì),語文是工具,是人生日用不可缺少的工具。其二是關(guān)于語文教學(xué)的任務(wù),語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣?！笨梢娙~圣陶先生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重視。 葉圣陶認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他說:“教育是什么?往簡單方面說,只須一句話,就是要

9、養(yǎng)成良好習(xí)慣”“黑龍江*通途習(xí)慣是長期養(yǎng)成地不易改變地行為方式。福建*余雯良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是指掌握一定的學(xué)習(xí)方法,形成一套科學(xué)、有效地學(xué)習(xí)程序。福建*盧澤英要不斷強(qiáng)化，堅(jiān)持，家校配合安徽*田金輝父子兩個(gè)住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車。山路崎嶇，彎道較多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了轉(zhuǎn)彎，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推有拉，有青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦”牛應(yīng)聲而動(dòng)。人生啟示：牛用條件反射的方式

10、活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人知道如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。永遠(yuǎn)記住這樣一句話：習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。黑龍江*王麗潔自學(xué)習(xí)慣、聽說習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣。河北*李叢強(qiáng) 余老師見解非常棒 我知道習(xí)慣很重要，卻很少思考什么？對(duì)，其實(shí)，從表面看是“行為”，其實(shí)，其蘊(yùn)含著深刻而豐富的思想內(nèi)涵的福建*余雯黑龍江*劉剛覺得很贊黑龍江*劉剛學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思想。有了思想，才有習(xí)慣的養(yǎng)成。思想是靈魂，習(xí)慣是途徑。黑龍江*韓麗娜當(dāng)我們給孩子上第一堂課時(shí)，就像一張白紙擺在我們面前，要在上面寫什么，很重要程度憑我們作主，一旦錯(cuò)誤要寫上去，可能痕跡很久不能清

11、除，壞的習(xí)慣，只要幾個(gè)動(dòng)作，好的習(xí)慣，可能需要七七四十九天，這話告訴我們好習(xí)慣養(yǎng)成的不易，因此語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成非常有必要河北*李叢強(qiáng)劉老師和韓老師談得非常深刻！安徽*安諾然學(xué)困生的產(chǎn)生應(yīng)該說有很大一部分的原因是因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣黑龍江*韓麗娜而對(duì)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既要知道由哪些要素構(gòu)成，更要知道這些習(xí)慣之所以要這樣培養(yǎng)的科學(xué)根源是什么。河北*李叢強(qiáng)覺得很贊安徽*婁巍特別是小學(xué)階段學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比一個(gè)好的成績重要的多河北*李叢強(qiáng)習(xí)慣體現(xiàn)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)素質(zhì)，同時(shí)決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。浙江*吳秀俊特別贊同山東小語張曉寧習(xí)慣好了，做什么事都是自然而然，不做作。黑龍江*王麗潔有了

12、好習(xí)慣成績就不用擔(dān)心了河北*李叢強(qiáng)繼續(xù)期待大家的真知灼見！黑龍江*張?jiān)?xí)慣重要我們都知道關(guān)鍵是怎么培養(yǎng)黑龍江*張國山關(guān)于習(xí)慣的特征這一問題，著名教育專家關(guān)鴻羽在教育就是培養(yǎng)習(xí)慣一書中進(jìn)行過論述，在此根據(jù)他的論述做以簡要說明。1后天性2穩(wěn)定性和可變性3自動(dòng)性和下意識(shí)性習(xí)慣是一個(gè)行為自動(dòng)化的方式。所謂自動(dòng)化，就是穩(wěn)定的條件反射活動(dòng)，甚至是下意識(shí)的動(dòng)作。行為習(xí)慣形成以后，就不需要專門的思考和意志的努力。在完形治療學(xué)者柯西尼(Corsini)等人的心目中，習(xí)慣、自動(dòng)化、無法覺察到或是無意識(shí)是同義詞，而且同樣都是屬于心理運(yùn)用的過程，而不僅屬于心理內(nèi)容。學(xué)習(xí)理論者畢爾克達(dá)爾(Birkedahl)也指出，

13、習(xí)慣是學(xué)來的行為模式，它的出現(xiàn)幾乎是自動(dòng)化的，不受意志的控制。比如很多人喜歡清晨起來空腹喝一杯白開水，人們?cè)谶M(jìn)行這一行為的時(shí)候想都沒想，不需要?jiǎng)e人的提醒、督促，也不需要自己的意志努力，而是自動(dòng)地用喝一杯白開水，這樣的行為就叫做習(xí)慣。內(nèi)蒙*于曉偉習(xí)慣對(duì)學(xué)生成績的好壞起著重要的作用。黑龍江*韓麗娜一個(gè)人的智商有先天的因素在里面，但絕大多素孩子的平均水平差不多，通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生情商的開發(fā)，為孩子一生的語文學(xué)習(xí)奠基山東小語張曉寧尤其對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，習(xí)慣很重要.福建*余雯良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,會(huì)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。河北*李叢強(qiáng)談?wù)勀銓?duì)“語文學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的科學(xué)認(rèn)識(shí)。福建*余雯語文學(xué)習(xí)

14、習(xí)慣包括識(shí)字寫字學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、寫作學(xué)習(xí)、口語交際學(xué)習(xí)四個(gè)方面。黑龍江*張?jiān)ㄔ鯓釉谌粘５膶W(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)我覺得更值得談河北*李叢強(qiáng)我個(gè)人感覺，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，也是學(xué)習(xí)的過程；是學(xué)習(xí)的方法，也是學(xué)習(xí)的思想浙江*吳秀俊傾聽習(xí)慣、思考的習(xí)慣山東小語張曉寧語文要養(yǎng)成愛讀，愛頌，愛寫，愛辯。黑龍江*張?jiān)P(guān)于習(xí)慣的重要性的理論明白就可以了。浙江*吳秀俊覺得很贊黑龍江*韓麗娜這一討論階段，大家確定了科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣的必要性和重要性，接下來要談的就要強(qiáng)調(diào)：要建立哪些好習(xí)慣，如何建立，特別是在日常生活中如何建立了黑龍江*通途習(xí)慣是行為主義心理學(xué)名詞。黑龍江*張?jiān)ㄓX得很贊黑龍江*韓麗娜這

15、一討論階段，大家確定了科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣的必要性和重要性，接下來要談的就要強(qiáng)調(diào)：要建立哪些好習(xí)慣，如何建立，特別是在日常生活中如何建立了河北*李叢強(qiáng)剛才大家談得非常深刻，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，其實(shí)就是學(xué)習(xí)思想與方法的具體運(yùn)用。下面我們來進(jìn)行第二個(gè)話題：二、你覺得哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)我們教學(xué)產(chǎn)生影響和作用黑龍江*劉剛我們常說習(xí)慣養(yǎng)成不易，實(shí)質(zhì)上是思想并沒有深入學(xué)生的內(nèi)心。沒有靈魂的文章，也許只是一紙空書。思想上不牢固，要求也許只是強(qiáng)加。黑龍江*韓麗娜叢強(qiáng)老師，很干脆，很到位謝謝張花主任的提醒黑龍江*張國山認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考，勇于提問，敢于發(fā)言，善于總結(jié)天津*弓老師習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于語文學(xué)習(xí)很重要黑龍江

16、*王麗潔善于積累與運(yùn)用湖北*杜修麗語文的習(xí)慣：認(rèn)真傾聽用心提取信息的習(xí)慣；自信、清楚、完整、流暢、得體地說話習(xí)慣；正確流利自然朗讀、學(xué)習(xí)用方法自覺閱讀并做思想記錄、自覺積累自己喜歡的語言的習(xí)慣；會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活、感悟生活并樂于記錄的習(xí)慣；正確書寫、規(guī)范書寫漢字及符號(hào)的習(xí)慣；獨(dú)立認(rèn)真思考、善于堅(jiān)持己見、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。河北*李叢強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們教學(xué)有影響和作用黑龍江*張?jiān)ū热缯f孩子上學(xué)開始學(xué)習(xí)閱讀了怎么培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣重慶*張小輝圍繞聽說讀寫展開山東*王國棟沒有指導(dǎo)的閱讀是沒有效果的福建*余雯養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)效率，取得良好的語文學(xué)習(xí)效果，更重要

17、的是使他們具備了自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的本領(lǐng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)語文需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很多，請(qǐng)大家舉例說明黑龍江*張?jiān)ㄒ荒昙?jí)認(rèn)真讀書的習(xí)慣：如讀書姿勢、帶著問題讀書、邊讀邊思考、邊讀邊動(dòng)筆等。黑龍江*陸煥杰(115979256)19:50:20預(yù)習(xí)質(zhì)疑思考記筆記閱讀善于交流傾聽樂寫等等很多黑龍江*關(guān)蘭波親子閱讀尤為重要江西*佳麗課前預(yù)習(xí)挺重要的黑龍江*關(guān)蘭波學(xué)生要有預(yù)習(xí)本、整理歸類的復(fù)習(xí)本黑龍江*田立娟真正的學(xué)會(huì)讀書用心讀，學(xué)會(huì)思考而不是流于各種形式的讀河北*李叢強(qiáng)陸老師一下子說了這么多能具體說明一下嗎？西安*三百卷生葉老說：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”呂叔湘先生指出的，葉圣陶先生

18、“關(guān)于語文教學(xué)的第二項(xiàng)任務(wù)：教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。” 怎么理解？使用語文就是“語言文字的運(yùn)用”，也就是課標(biāo)指出的“語文課程是一門語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”。 縱觀葉老的語文教育論述，他所說的“習(xí)慣”，其內(nèi)涵幾乎包括了語文教學(xué)的方方面面，而不僅僅限于心理學(xué)上說的“習(xí)慣”。這是我們應(yīng)該注意到的。黑龍江*李志明能用普通話正確，流利，有感情讀文的習(xí)慣江蘇*趙正江蘇教版教材在這方面做出了嘗試，每冊(cè)書前都是習(xí)慣篇，可見習(xí)慣的重要！河北*李叢強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的行為習(xí)慣，可以讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)語文。并且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的“個(gè)性化”學(xué)習(xí)。黑龍江*王麗潔我覺得學(xué)習(xí)語文預(yù)習(xí)的習(xí)慣很重要 。 河北*李

19、叢強(qiáng)覺得很贊浙江*吳秀俊對(duì)于低年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，最重要的是傾聽的習(xí)慣黑龍江*李雪比如寫字課上，孩子的寫字習(xí)慣，觀察習(xí)慣，整理歸納的習(xí)慣，都需要反復(fù)訓(xùn)練，一絲不茍，持之以恒黑龍江*裴明如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦離開校園就將書永遠(yuǎn)地丟在一邊，教育一定是失敗的；一個(gè)孩子在學(xué)校的成績普普通通，但對(duì)閱讀有濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。黑龍江*王麗潔孩子不去認(rèn)真的預(yù)習(xí)老師課上要學(xué)什么孩子都不知道只能鴨子聽雷江西*佳麗老師能說說如何預(yù)習(xí)嗎？西安*三百卷生也老說的“習(xí)慣”是廣義的習(xí)慣，而不是狹義的習(xí)慣。黑龍江*陸煥我覺得課堂

20、流程進(jìn)行的是否順暢和學(xué)生的預(yù)習(xí)程度很重要是不是先談關(guān)于怎么培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣呢河北*李叢強(qiáng)王老師可以談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)對(duì)于我們的語文教學(xué)有什么影響，在教學(xué)中有什么樣的作用。如何進(jìn)行預(yù)習(xí)效果更好湖北*杜修麗預(yù)習(xí)其實(shí)不僅僅是對(duì)語文學(xué)科的要求。河北*李叢強(qiáng)確實(shí)，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑安徽*劉海蓮對(duì)學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求，要具體可操作重慶*龍華給孩子一張預(yù)習(xí)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)黑龍江*王麗潔我也一直在摸索預(yù)習(xí)關(guān)鍵首先把文章讀熟江西*佳麗(低中高年級(jí)都有不同的要求勁草(積極預(yù)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣福建*盧澤比如生字的預(yù)習(xí)，課文讀通讀順，質(zhì)疑，我認(rèn)為就是前置性學(xué)習(xí)江西*佳麗(我發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)六

21、步法河北*李叢強(qiáng)(對(duì)，可以采用預(yù)習(xí)題、學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案的形式幫助學(xué)生預(yù)習(xí)黑龍江*李雪(那預(yù)習(xí)單是否就是作業(yè)單呢？福建*盧澤英(我認(rèn)為是)黑龍江*李志明預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)少不了老師的在預(yù)習(xí)方法上不厭其煩的指導(dǎo)，和堅(jiān)持不懈的檢查，還有及時(shí)適度的表揚(yáng)和指正。浙江*吳秀俊預(yù)習(xí)六子法：讀、圈、花、標(biāo)、問、查江西*佳麗讀圈查劃拓問黑龍江*李雪幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和自主預(yù)習(xí)是有很大區(qū)別的浙江*吳秀俊預(yù)習(xí)六子法：讀、圈、花、標(biāo)、問、查“花”是什么？誰能發(fā)個(gè)預(yù)習(xí)單看一下黑龍江*王麗潔覺得很贊黑龍江*李雪幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和自主預(yù)習(xí)是有很大區(qū)別的河北*李叢強(qiáng)非常棒 黑龍江*王大偉也覺得很贊江西*佳麗可實(shí)際操作就難了山西*趙翠芳預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)

22、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)疑的能力黑龍江*陸煥杰我現(xiàn)在是二年級(jí)的老師，我要求學(xué)生回家把課文讀流利，但實(shí)際還沒有完全達(dá)到這個(gè)程度，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，課后的生字認(rèn)識(shí)的注音，會(huì)組詞的組詞，每天檢查，讓家長配合著完成黑龍江*劉剛無論學(xué)習(xí)上的什么習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)要堅(jiān)持長久，形成了，學(xué)生會(huì)受益終身。河北*李叢強(qiáng)和黑龍江*韓麗娜贊同黑龍江*張國山1認(rèn)真讀書，2獨(dú)立思考，3勇于提問，4敢于發(fā)言，5善于總結(jié)，6善于積累與運(yùn)用湖北*杜修麗語文的習(xí)慣：6認(rèn)真傾聽用心提取信息的習(xí)慣；自信、清楚、完整、流暢、得體地說話習(xí)慣；正確流利自然朗讀、學(xué)習(xí)用方法自覺閱讀并做思想記錄、自覺積累自己喜歡的語言的習(xí)慣；會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活、感悟生活

23、并樂于記錄的習(xí)慣；正確書寫、規(guī)范書寫漢字及符號(hào)的習(xí)慣；獨(dú)立認(rèn)真思考、善于堅(jiān)持己見、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。黑龍江*張?jiān)ㄒ荒昙?jí)認(rèn)真讀書的習(xí)慣：如讀書姿勢、帶著問題讀書、邊讀邊思考、邊讀邊動(dòng)筆等。黑龍江*陸煥杰預(yù)習(xí)質(zhì)疑思考記筆記閱讀善于交流傾聽樂寫等等很多黑龍江*關(guān)蘭波學(xué)生要有預(yù)習(xí)本、整理歸類的復(fù)習(xí)本黑龍江*李志明能用普通話正確，流利，有感情讀文的習(xí)慣黑龍江*李雪比如寫字課上，孩子的寫字習(xí)慣，觀察習(xí)慣，整理歸納的習(xí)慣江西*佳麗我發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)六步法好多好多的習(xí)慣，要是能圍繞幾條線去談，對(duì)大家實(shí)踐啟發(fā)性更大福建*盧澤英天天布置，就成習(xí)慣了，我教4年級(jí)，現(xiàn)在不布置，孩子都知道河北*李叢強(qiáng)大家談得非常好，預(yù)習(xí)一

24、定要交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并且要進(jìn)行一定時(shí)間的培養(yǎng)黑龍江*韓麗娜天天布置，不是習(xí)慣養(yǎng)成的好辦法，呵呵黑龍江*王麗潔我現(xiàn)在教四年級(jí)預(yù)習(xí)除了讀文學(xué)字詞質(zhì)疑還加了批注河北*李叢強(qiáng)那我們還有沒有其他應(yīng)該著重培養(yǎng)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣呢？安徽*劉海蓮我們?nèi)昙?jí)，我讓孩子讀課文不少于5遍，生字注音組詞，試著回答小氣泡的問題和課后習(xí)題，提出不懂的問題黑龍江*王麗潔多數(shù)孩子都能做到江西*佳麗小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)六步法1讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。做到五不不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不讀破句子，并用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。要求把課文讀正確、讀流利，進(jìn)而從讀中悟理、悟情、悟法，并發(fā)現(xiàn)疑難?？捎枚喾N方法讀，

25、如高聲朗讀，輕聲讀，默讀等等。2圈。課前預(yù)習(xí)課文時(shí)，標(biāo)上序號(hào)，用自己喜歡的符號(hào)畫出生字、詞、成語，不理解的詞句，上課時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)記，做到難點(diǎn)突出。然后給生字注上音，并將生字詞寫會(huì)。3查。運(yùn)用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近，便于在閱讀中理解詞語，加深印象。特別是一些多義字，一定要結(jié)合上下文理解，反復(fù)體會(huì)，自查自悟。4劃。劃出課文的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句、重點(diǎn)段，做到重點(diǎn)突出。在理清課文思路之后，可以用“/”試著給課文分段，并對(duì)各段的主要內(nèi)容進(jìn)行批注。另外，自己認(rèn)為精彩的描寫、含義深刻的句段及對(duì)自己有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)的片段，都可以選用自己喜愛的固定標(biāo)志畫出來，

26、寫出批注。5拓。如：作者簡介、文章的寫作背景。還有的一些知識(shí)點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)了黃鶴樓送別一課，可以搜集李白、孟浩然的詩、王勃的送杜少府之任疏州、有關(guān)送別的詩。為此，在課前就應(yīng)該做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，上網(wǎng)搜集相關(guān)信息，提前查閱課外資料，并進(jìn)行細(xì)致整理。為在課堂上學(xué)習(xí)，與同學(xué)、老師一起交流做好充分的準(zhǔn)備。6.問。在預(yù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題及時(shí)記錄下來。提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題還重要。提問題的方法有：可以從文章的課題提問題，可以根據(jù)課后題提問題，可以找到文章的中心句提問題等。要求把疑難問題在書上標(biāo)識(shí)出來，看誰提的問題最多。福建*盧澤英我現(xiàn)在還另加看同步拓展，寫作背景等四川*楊麗紅在布置預(yù)習(xí)的過程中如

27、果學(xué)生完成的不好，該怎樣引導(dǎo)呢？河北*李叢強(qiáng)佳麗老師的預(yù)習(xí)六步法非常實(shí)用！黑龍江*李雪狹義點(diǎn)說，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在于引導(dǎo)的方法和堅(jiān)持不懈四川*楊麗紅我布置了，但是上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)校完成的并不理想江西*佳麗每個(gè)學(xué)生都發(fā)了，但實(shí)際效果不行黑龍江*王大偉年段不同，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)采取的策略也是不同的，老師可以按照低到高的年段順序說出你的好辦法，大家分享下。黑龍江*關(guān)蘭“要我學(xué)”變“我要學(xué)”也就是培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)。四川*楊麗紅發(fā)預(yù)習(xí)清單這個(gè)方法在我們這里很難實(shí)現(xiàn)。江西*佳麗贊同黑龍江*韓麗娜我感覺大家現(xiàn)在圍繞的是作業(yè)習(xí)慣來講的，比如預(yù)習(xí)，比如家庭朗讀兼做讀書筆記，比如每天記隨筆（這是我倡導(dǎo)的）等等

28、，所以我想了解大家如何培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭作業(yè)習(xí)慣河北*李叢強(qiáng)在預(yù)習(xí)的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“問題意識(shí)”，在預(yù)習(xí)之初要帶著問題預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中，又要關(guān)于發(fā)現(xiàn)新的問題。這是學(xué)好語文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。湖北*杜修麗才入學(xué)的孩子，規(guī)定清楚至少讀幾遍，字應(yīng)如何認(rèn)，跟家長說自己的問題，要求家長簽字，注意檢查反饋，做的好的要表揚(yáng)，對(duì)做的不夠的要激勵(lì)。對(duì)比強(qiáng)化，長期堅(jiān)持，漸至于預(yù)習(xí)習(xí)慣。黑龍江*李雪這個(gè)預(yù)習(xí)六步我在教三年級(jí)時(shí)試過湖南*楊興旺要小組長跟蹤檢查黑龍江*李志明如果養(yǎng)孩子結(jié)合這六字法整理到本上不知道效果怎樣四川*楊麗紅我們班的學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)這樣的作業(yè)不當(dāng)作業(yè)黑龍江*陸煥杰語文課上要學(xué)生說完整的話，準(zhǔn)確的表

29、達(dá)自己的意思這個(gè)是需要訓(xùn)練的，有些孩子的說話習(xí)慣不好，說半截話，意思含糊但是大體能聽明白意思這都是我們要糾正和培養(yǎng)的四川*楊麗紅他們認(rèn)為作業(yè)就是要?jiǎng)庸P的才算河北*李叢強(qiáng)這倒是個(gè)非常實(shí)用而一舉兩得的辦法！福建*盧澤英適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制。黑龍江*王麗潔覺得很贊四川*楊麗紅我們班的學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)這樣的作業(yè)不當(dāng)作業(yè)預(yù)習(xí)檢查要跟上江西*佳麗我感覺還挺好的，剛開始教學(xué)生如何預(yù)習(xí)，一步一步做。黑龍江*韓麗娜預(yù)習(xí)作業(yè)非常非常重要，我覺得直接關(guān)系到第二天學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握及學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握江西*佳麗可以評(píng)預(yù)習(xí)之星四川*楊麗紅恩，堅(jiān)持到?jīng)]有預(yù)習(xí)的怎樣處理比較好。黑龍江*李志明比如讀了幾遍圈了那些畫了什么標(biāo)的目的提出的問題

30、查找了那些資料落實(shí)到他們的預(yù)習(xí)本上是不是能有效果四川*楊麗紅這是個(gè)不錯(cuò)的辦法安徽*安諾然四年級(jí)語文課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)課題： 生字： 新詞： 我喜歡的句子： 我提出的問題： 我的疑問：四川*汪雪我們主要是家長不管黑龍江*關(guān)蘭波小組評(píng)分效果非常好！四川*楊麗紅有時(shí)感覺自己雷聲大雨點(diǎn)小的那樣。江西*佳麗同感江西*佳麗我們現(xiàn)在就是小組評(píng)價(jià)的，可以評(píng)預(yù)習(xí)之星預(yù)習(xí)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制相結(jié)合，提倡與堅(jiān)持相并重黑龍江*王麗潔安老師的這個(gè)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)很像我們前段時(shí)間弄的導(dǎo)學(xué)案黑龍江*李雪學(xué)生自己樂意完成，主動(dòng)完成，用心完成的十幾個(gè)，被動(dòng)完成的三十多個(gè)，還有十多個(gè)只完成其中的一部分（我們班70人）浙江*吳秀俊預(yù)習(xí)不反饋肯定會(huì)流于

31、形式，預(yù)習(xí)也要有評(píng)價(jià)的措施四川*楊麗紅我們這邊的家長也不會(huì)管，大部分農(nóng)村的黑龍江*李雪這樣的效果算好嗎？浙江*吳秀俊其實(shí)，不能太指望家長四川*楊麗紅配合很少黑龍江*韓麗娜家庭作業(yè)除了重視預(yù)習(xí)以外，大家還注重什么習(xí)慣的培養(yǎng)？我想了解，呵呵河北*李叢強(qiáng)無論是預(yù)習(xí)，還是課堂學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生記筆記也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家也可以就這個(gè)話題發(fā)表自己的見解。黑龍江*王麗潔低年級(jí)離不開家長的監(jiān)督河北*李叢強(qiáng)好記性不如爛筆頭黑龍江*韓麗娜我兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是我來培養(yǎng)，畢竟狹隘些，所以想看大家如何做浙江*吳秀俊低年級(jí)開始的預(yù)習(xí)要在課堂里教會(huì)河北*李叢強(qiáng)大家還覺得應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣黑龍江*李雪不動(dòng)

32、筆墨不讀書，課上朗讀重音、停頓、聲調(diào)的標(biāo)記要從小教孩子養(yǎng)成習(xí)慣江西*佳麗預(yù)習(xí)的時(shí)候也可讓生批注四川*汪雪你那個(gè)生字是要求學(xué)生寫嗎寫幾遍四川*楊麗紅會(huì)要求寫，抄寫加組詞黑龍江*李雪我現(xiàn)在教一年，孩子們都已經(jīng)養(yǎng)成標(biāo)記的習(xí)慣了四川*汪雪就是生字在預(yù)習(xí)時(shí)就寫？黑龍江*關(guān)蘭波在預(yù)習(xí)本上學(xué)生寫字詞、多音字、詞語解釋、資料整理、感悟等安徽*安諾然學(xué)生的課堂筆記一定要記在專門的筆記本上嗎？我是要求學(xué)生記在書上的。四川*楊麗紅寫字課后還會(huì)再寫一遍黑龍江*韓麗娜我發(fā)現(xiàn)在家庭作業(yè)中，孩子完成一字三詞，特別強(qiáng)調(diào)其中一詞最好為四字詞語，這個(gè)習(xí)慣很能實(shí)現(xiàn)大家對(duì)“積累詞語”習(xí)慣的形成，但是這個(gè)習(xí)慣需要付出很多勞動(dòng)，貴在堅(jiān)持

33、。黑龍江*李志明覺得很贊。四川*楊麗紅(那時(shí)有些字的筆順孩子沒弄清楚河北*李叢強(qiáng)歡迎大家討論四川*汪雪哦，詞呢抄幾遍四川*楊麗紅寫上來的字不工整，筆順出錯(cuò)。到后面寫字課再糾正的時(shí)候覺得有困難黑龍江*關(guān)蘭波前提是必須書寫認(rèn)真，否則在小組加分上為零分。河北*李叢強(qiáng)你覺得哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們教學(xué)有影響和作用福建*盧澤英我也是記在書上黑龍江*陸煥杰如何培養(yǎng)孩子的寫好字的習(xí)慣談?wù)剢h我困惑福建*盧澤英讀書做筆記黑龍江*劉剛孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這需要教師和家長共同合作。久而久之，習(xí)慣成自然。黑龍江*王大偉低年級(jí)的孩子可以讓他們把課堂上學(xué)到的知識(shí)再次加深印象，很多老師喜歡讓孩子把

34、書上學(xué)到的好故事講給家長聽，好的詩歌背誦給家長聽，其實(shí)這都是很好的鞏固練習(xí)。黑龍江*李志明讀得習(xí)慣對(duì)教學(xué)的影響應(yīng)該是最大的浙江*吳秀俊愛護(hù)書本，保持整潔的習(xí)慣山東*王國棟我把預(yù)習(xí)放在課上進(jìn)行，課下的效果一般黑龍江*關(guān)蘭波傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣讀教學(xué)影響大四川*楊麗紅到底是在預(yù)習(xí)的時(shí)候就寫字還是寫字課強(qiáng)調(diào)筆順后再寫為好黑龍江*韓麗娜哈哈，大偉姐，又學(xué)了一招，把書上的故事講給大人們聽的習(xí)慣黑龍江*李雪寫字課上，字的特點(diǎn)：比如“主筆突出”“筆畫串門”“上下對(duì)齊”剛開始我都讓孩子記在書上安徽*劉海蓮但如何檢查，我也經(jīng)常讓孩子回家講故事但只有一小部分做到黑龍江*通途我們要將習(xí)慣和意識(shí)區(qū)分開。黑龍江*韓麗娜在

35、書上或者專門地方，記錄學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣四川*楊麗紅我是讓學(xué)生直接觀察了就寫浙江*吳秀俊大凡書本和作業(yè)本保持整潔的孩子，做事有條理、學(xué)習(xí)成績相對(duì)優(yōu)秀黑龍江*陸煥杰(說是一回事可寫是另一回事啊四川*楊麗紅沒有把這些規(guī)律寫下來黑龍江*李雪現(xiàn)在已經(jīng)不用記了，都記在心里，這是寫字習(xí)慣養(yǎng)成的例子黑龍江*陸煥杰(怎么讓他們自覺的去寫好字江西*佳麗(5我每天都有半小時(shí)的習(xí)字課。每次寫之前都會(huì)提醒。黑龍江*李志明學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生不愛讀，在做題的時(shí)候都是看問題就到課文當(dāng)中找答案，所以讀的習(xí)慣一定要讓學(xué)生養(yǎng)成。要讓他們愛讀。河北*李叢強(qiáng)你覺得哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們教學(xué)影響和作用福建*盧澤英及時(shí)復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真傾聽，主動(dòng)參與

36、課堂河北*李叢強(qiáng)(讀，是學(xué)習(xí)語文最重要的方法，也是我們最應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。大家可以討論這個(gè)話題江西*佳麗(傾聽很重要福建*余雯默讀是人們最主要的和運(yùn)用最廣泛的閱讀方式，養(yǎng)成默讀學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣對(duì)于人一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。黑龍江*韓麗娜關(guān)于讀書習(xí)慣，我也想了解一些安徽*劉海蓮(大部分孩子沒有傾聽的能力勁草對(duì)，朗讀的習(xí)慣不可忽視黑龍江*李雪(傾聽，觀察，表達(dá)河北*李叢強(qiáng)不同形式的讀，在語文的過程中有著不同的作用。黑龍江*關(guān)蘭波對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)是否到位是一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵黑龍江*田立娟培養(yǎng)學(xué)生的傾聽的能力，有傾聽的意識(shí)安徽*安諾然書生老師提出的學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的12種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.記憶習(xí)

37、慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。 3.閱讀習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處。中學(xué)生可塑性大，偉人的感染力、教育力會(huì)很大程度上影響他們。當(dāng)學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。 4.寫作習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記能看出學(xué)生的水平，一分鐘

38、、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心，也是鍛煉毅力的一個(gè)過程。5.定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，要培養(yǎng)定計(jì)劃的習(xí)慣。 6.預(yù)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)成績秘訣就是養(yǎng)成預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。魏書生老師從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家，要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。 7.適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長短不齊，教學(xué)方式也不同，學(xué)生要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。 8.有事趕快做的習(xí)慣

39、。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，最后就一事無成了。 9.自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己給自己留作業(yè)，就能做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得。 10.錯(cuò)題集的習(xí)慣。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣，通過錯(cuò)題集，可以容易找到發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，糾正問題。 11.出考試題的習(xí)慣。考試不神秘，如果高中生學(xué)會(huì)了自己出題，那考試就會(huì)變得容易。 12.篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。廣西*林家泉習(xí)慣形成行為，在低年級(jí)，尤其

40、注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于今后的學(xué)習(xí)四川*胥蘭有很多學(xué)生默讀時(shí)根本沒有靜下心來讀，這時(shí)候讀成了一種形式了。勁草我上課齊讀效果不好，怎么辦江西*佳麗是啊，我覺得可以培養(yǎng)生讀的興趣黑龍江*田立娟(有向他人學(xué)習(xí)的思想重慶*龍華(大部分孩子沒有傾聽的能力，但自己讀時(shí)就很想別人聽。那就讓大家分角色讀，一起參與浙江*江瑛現(xiàn)在的孩子想著的是自己黑龍江*韓麗娜(1各位老師，像龍華老師一樣，大家一定要圍繞“習(xí)慣”，特別是語文學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，跑題了很難收束的江西*佳麗可以提醒生換位思考河北*李叢強(qiáng)(希望大家能夠就自己感受最深的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，進(jìn)行具體地說明黑龍江*韓麗娜而且一定要在自己發(fā)言時(shí)，關(guān)注別人的發(fā)言

41、，以免重復(fù)和跑題浙江*江瑛(這個(gè)換位思考的道理是懂得。但是，要做到就沒有了黑龍江*張國山養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣黑龍江*韓麗娜所有的鏈接，暫時(shí)不要發(fā)了黑龍江*通途一些剛?cè)氤踔械男W(xué)學(xué)生，讀數(shù)學(xué)題時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字的嘣，不善于將字聯(lián)系起來理解整個(gè)句子的含義。為什么？河北*李叢強(qiáng)(張國山老師，您可以談一談怎樣認(rèn)真讀書啊。關(guān)注傾聽能力的培養(yǎng)，善于傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)聽講是一種能力。還比如在小組合作中，中心發(fā)言人還要隨時(shí)記錄小組成員的發(fā)言。黑龍江*陸煥杰孩子沒有傾聽的習(xí)慣是萬萬不行的，即使很簡單的問題，在書中很容易找到的問題，不認(rèn)真傾聽再簡單也不會(huì)黑龍江*張國山(讀書有三道，眼到手到心到。黑龍江*韓麗娜不善于

42、理解句子含義，這恰恰說明了孩子的閱讀習(xí)慣不好，更要在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)黑龍江*田立娟學(xué)會(huì)傾聽，是學(xué)習(xí)的一個(gè)不可忽視的習(xí)慣，不止是學(xué)習(xí)語文需要傾聽，學(xué)習(xí)其它學(xué)科也離不開傾聽重慶*龍華如果大家都讀得有聲有色，是不是都認(rèn)真讀書了呢？黑龍江*陸煥杰認(rèn)為是安徽*劉海蓮不能很好的閱讀一個(gè)句子的孩子，缺乏大量閱讀黑龍江*劉剛我們班級(jí)的早自習(xí)時(shí)間多半時(shí)間是留給孩子讀書的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書預(yù)習(xí)的習(xí)慣，把課文讀通、讀順。做好自己喜歡的標(biāo)記和不懂得標(biāo)記，為新課做好準(zhǔn)備！黑龍江*張國山手到，不動(dòng)筆墨不讀書浙江*方凌云覺得很贊。黑龍江*韓麗娜(我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是讀書，一個(gè)是傾聽，他們有不同又有聯(lián)系，大家可以在這一

43、時(shí)間段圍繞這兩個(gè)詞來說浙江*吳秀俊聽：認(rèn)真傾聽，說：大聲大方表達(dá)自己的想法，讀：邊讀邊思考，提問題、做批注；寫：勤寫日記黑龍江*陸煥杰有聲有色就是很投入的表現(xiàn)那么投入還不是認(rèn)真嗎？河北*李叢強(qiáng)讀與聽都是理解與表達(dá)的重要手段黑龍江*韓麗娜是啊，并重，同時(shí)來談是有必要的特別是日常生活中怎樣施行安徽*劉海蓮傾聽能力的培養(yǎng)需要老師做出示范，老師是否認(rèn)真傾聽每一個(gè)孩子的發(fā)言浙江*吳秀俊傾聽能力的培養(yǎng)需要方法，需要訓(xùn)練黑龍江*張國山讀書要思考，知識(shí)才能提高，升華，學(xué)以致用。河北*李叢強(qiáng)(確實(shí)，孩子任何一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要老師的“言傳身授”的黑龍江*韓麗娜讀，落實(shí)在學(xué)校就是要堅(jiān)持每日晨讀的習(xí)慣，課前提讀

44、的習(xí)慣，課后復(fù)讀的習(xí)慣，落實(shí)在家庭，每日必讀的習(xí)慣，讀書即查工具書的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣黑龍江*王大偉(讀書要真的讀進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去讀書，也就是我們大家都知道的：讀中思考、讀中理解、讀中感悟，是非常重要的。黑龍江*張國山認(rèn)真傾聽不僅是習(xí)慣，更是一個(gè)人的品質(zhì)。黑龍江*韓麗娜讀書必須思考的習(xí)慣，大偉姐的，我也加入，呵呵安徽*劉海蓮讀書，也可以每天老師給孩子們讀一則故事，一是鍛煉孩子的傾聽能力，另一個(gè)是提高孩子理解能力，激發(fā)閱讀興趣浙江*方凌云在課堂上當(dāng)孩子發(fā)言后，讓一部分孩子復(fù)述，這是強(qiáng)制學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的方法。浙江*吳秀俊贊同安徽*安諾然傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)一定要從低段開始黑龍江*韓麗娜必須

45、提問的習(xí)慣浙江*吳秀俊也是一個(gè)人的修養(yǎng)黑龍江*王麗潔讓孩子復(fù)述老師講的重點(diǎn)內(nèi)容或同學(xué)的發(fā)言是檢驗(yàn)孩子是否傾聽簡單而又直接的方法江西*佳麗(我們?cè)诤诎迳险n堂評(píng)價(jià)表，就有傾聽、展示、合作、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、誦讀等浙江*吳秀俊覺得這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)有很大的幫助黑龍江*張國山讀書，要帶著問題讀，讀中要帶有思考黑龍江*韓麗娜在讀課上書之外，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)讀美文的習(xí)慣，讀各類型課外書，并與人交流的習(xí)慣河北*李叢強(qiáng)讀，還要充分發(fā)揮不同形式讀的優(yōu)勢：在朗讀中體會(huì)與表達(dá)，在默讀中理解與思想黑龍江*張國山讀書，要帶著問題讀，讀中要帶有思考黑龍江*田立娟(都說要學(xué)生有感情的朗讀課文，感情從哪來？我認(rèn)為，聲由心生，所以“用心

46、讀文”是有感情朗讀課文的前提和基礎(chǔ)，要學(xué)好語文，首先學(xué)會(huì)用心讀，用心體會(huì)的方法很重要。河北*常新濤學(xué)會(huì)傾聽，除了教師的示范，學(xué)生的品質(zhì)，還要考慮說話人說話的內(nèi)容是否具備吸引力也就是能否激起聽者的思考力。浙江*方凌云會(huì)聽的孩子一定能學(xué)到知識(shí)，也是尊重別人，懂得欣賞別人的表現(xiàn)黑龍江*韓麗娜(關(guān)于傾聽，怎樣訓(xùn)練學(xué)生呢？黑龍江*王麗潔讓孩子參與課堂學(xué)習(xí)過程非常重要浙江*方凌云那么我們?cè)谡n堂上就要多多表揚(yáng)這樣會(huì)聽的孩子安徽*劉海蓮教師的示范，小組內(nèi)合作湖北*杜修麗學(xué)以致用的習(xí)慣最重要：學(xué)到了方法就要用，所以老師們有意識(shí)地提醒孩子使用閱讀方法提高效率，把課內(nèi)閱讀所學(xué)的方法應(yīng)用到課外閱讀去，或是借鑒他人學(xué)習(xí)

47、經(jīng)驗(yàn)漸至于養(yǎng)成習(xí)慣；學(xué)到了語言就要用，及時(shí)創(chuàng)造語言情境或布置活動(dòng)性任務(wù)，讓孩子品嘗到運(yùn)用自己所學(xué)范式語言或表達(dá)形式進(jìn)行語言口頭、書面表達(dá)的樂趣并漸至于形成習(xí)慣。河北*常新濤而閱讀，最重要的不是讀書方法，我覺得應(yīng)該是閱讀的心境也就是學(xué)生是否能靜心坐下來讀。江西*佳麗我們是設(shè)了傾聽獎(jiǎng)的。小組比賽，教室布置中有雛鷹爭星的黑龍江*王麗潔一部分孩子把自己都置身于課堂學(xué)習(xí)之外還談什么傾聽河北*常新濤而閱讀，最重要的不是讀書方法，我覺得應(yīng)該是閱讀的心境也就是學(xué)生是否能靜心坐下來讀。太棒了，靜下心讀書的習(xí)慣廣西*林家泉浙江*吳秀俊覺得很棒。長春*李萍我覺得習(xí)慣的養(yǎng)成不能太刻意，培養(yǎng)的過程最好不留痕跡，慢慢做到

48、了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。如果當(dāng)一個(gè)任務(wù)落實(shí)下去，估計(jì)一些孩子會(huì)有抵觸的心理。安徽*劉海蓮如何獎(jiǎng)勵(lì)？黑龍江*陸煥杰(聽故事復(fù)述故事聽寫記住別人說的話河北*李叢強(qiáng)覺得這樣更好，可以聽與說互相促進(jìn)黑龍江*韓麗娜設(shè)置傾聽獎(jiǎng)，評(píng)價(jià)機(jī)制伴隨習(xí)慣養(yǎng)成，好黑龍江*張國山聽，用心去聽，聽出主要內(nèi)容，聽出思想，聽出弦為知音。浙江*方凌云現(xiàn)在的孩子就缺少傾聽欣賞別人的習(xí)慣黑龍江*韓麗娜聽的習(xí)慣應(yīng)該伴隨說的習(xí)慣一起來說了江蘇*趙正江嗯，我們也有最佳傾聽獎(jiǎng)，并且在課堂中適時(shí)表揚(yáng)那些會(huì)聽的孩子河北*李叢強(qiáng)(“說”也是我們應(yīng)該培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣：要讓學(xué)生敢于說，善于說表面在課堂上便是積極地舉手回答問題。黑龍江*張國山弦外之音黑

49、龍江*韓麗娜由讀到聽，由聽到說，大家的線我看明白了江西*佳麗(5周評(píng)價(jià)月評(píng)價(jià)江蘇*趙正江偶爾讓一些孩子重復(fù)老師或同學(xué)的話，以此促進(jìn)聽的習(xí)慣河北*李叢覺得很贊江西*佳麗我們是設(shè)了傾聽獎(jiǎng)的具體怎樣實(shí)施呢？發(fā)些文具安徽*劉海蓮周評(píng)價(jià)月評(píng)價(jià)是誰來評(píng)價(jià)小組組長還是老師黑龍江*張國山(傾聽獎(jiǎng)，是一種方法，值得大家借鑒長春*李萍上課時(shí)，不急于讓孩子回答問題，留下思考時(shí)間，對(duì)于孩子傾聽與思考的習(xí)慣形成應(yīng)該有好處。浙江*吳秀俊覺得不錯(cuò)河北*李叢強(qiáng)對(duì)，這是想好了再說。還有什么好的方法呢浙江*方凌云傾聽更加表現(xiàn)為孩子有一種開放的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)。如果不是為了學(xué)習(xí)就不能好好傾聽，孩子的傾聽不僅表現(xiàn)為聽老師講，也表

50、現(xiàn)為聽別的學(xué)生講，也就是愿意學(xué)習(xí)。河北*常新濤純粹的傾聽很難評(píng)價(jià)，我們可以以傾聽為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生完成一些“在傾聽基礎(chǔ)上才能完成的簡單練習(xí)。”這些活動(dòng)是可以評(píng)價(jià)的。山西*趙翠芳每個(gè)學(xué)段可以提出不同層次的傾聽要求江西*佳麗每堂課都會(huì)給生加分，每組都有記錄員統(tǒng)分長春*李萍(什么都與獎(jiǎng)勵(lì)掛上，孩子心理傾向會(huì)不會(huì)有偏差？值得反思勁草聽、說、讀、寫的習(xí)慣都很重要哦安徽*劉海蓮(加分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是認(rèn)真傾聽？江西*佳麗每堂課都會(huì)給生加分，每組都有記錄員統(tǒng)分記錄員統(tǒng)計(jì)分會(huì)不會(huì)分散孩子注意力山西*趙翠芳傾聽可以根據(jù)學(xué)生的應(yīng)答來評(píng)價(jià)河北*常新濤還是應(yīng)該以一些重點(diǎn)活動(dòng)，來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。任何事都不能泛濫泛濫了也就沒

51、有意義了！長春*李萍(孩子需要激勵(lì)，還需適度，不能把孩子調(diào)整到追求輸贏的層面上河北*李叢強(qiáng)覺得很贊黑龍江亞布力堂堂課統(tǒng)計(jì)是否會(huì)分散學(xué)生注意力黑龍江*韓麗娜能夠?qū)⒙牭降膹?fù)述這個(gè)習(xí)慣，對(duì)傾聽提出一些量化交求，并作適當(dāng)?shù)挠涗浐图臃?，這個(gè)工程可不小，不知道能不能堅(jiān)持住。江西*佳麗(我們?cè)u(píng)價(jià)表分學(xué)研練三板塊。學(xué)生主要是預(yù)習(xí)長春*李萍習(xí)慣的養(yǎng)成，作為老師示范性最重要河北*李叢強(qiáng)大家對(duì)說、寫的習(xí)慣培養(yǎng)還有什么高見？黑龍江*韓麗娜(河北*常新濤而閱讀，最重要的不是讀書方法，我覺得應(yīng)該是閱讀的心境也就是學(xué)生是否能靜心坐下來讀。長春*李萍(老師愛讀書，喜歡與孩子們分享，孩子不用刻意組織，也會(huì)愛讀書的江西*佳麗研主

52、要是傾聽展示質(zhì)疑評(píng)價(jià)誦讀。練就是家練課練寫字。書法比賽四川*文雯說寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程河北*常新濤為了我們的交流能夠應(yīng)用到課堂，我們還是應(yīng)該多交流實(shí)際做法，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們的教育，我們的成長是最直接的，也是最有用的。四川*文雯是呀，現(xiàn)在的孩子都不太注意聽別人說黑龍江*韓麗娜由讀到寫，由寫到說，由說又回到寫“寫作”及“寫字”，這條線貫穿得很有層次黑龍江*陸煥杰寫的習(xí)慣是不是分兩個(gè)層面？、讀、寫，聽更迫切需要重視。黑龍江*王大偉低年級(jí)的說從說完整話開始。黑龍江*陸煥杰一個(gè)寫作一個(gè)是寫字。寫作有點(diǎn)大浙江*張俊聽的習(xí)慣不重視，語文的訓(xùn)練效果就打折很大。黑龍江*張國山寫作，談習(xí)慣黑龍江*韓麗娜

53、寫作與寫字，圍繞習(xí)慣黑龍江*王麗潔聽的同時(shí)要伴隨著記浙江*吳秀俊寫字就是寫人黑龍江*劉剛低年級(jí)認(rèn)真書寫的習(xí)慣尤為重要。黑龍江*張國山文如其人，字如其人河北*李叢強(qiáng)大家在培養(yǎng)學(xué)習(xí)“習(xí)作”方面有什么好方法呢？浙江*吳秀俊一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真寫字的習(xí)慣。寫字首先是態(tài)度。黑龍江*田立娟(學(xué)生常常出現(xiàn)說與寫脫節(jié)的現(xiàn)象，那么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)將所說的能按一定的順序完整的寫出來。河北*李叢強(qiáng)國山老師說得好！寫有兩個(gè)方面：寫好字，作好文，再有就是做好人黑龍江*韓麗娜有層次，有遞進(jìn)，有過度，大家能看明白，參與就有價(jià)值黑龍江*陸煥杰要從有話可寫的入手，感興趣的入手山西*趙翠芳讓學(xué)生靜下心來，認(rèn)真觀察，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣對(duì)寫好

54、字很有幫助，學(xué)生會(huì)從中得到一個(gè)快樂河北*李叢強(qiáng)(讀是說的基礎(chǔ)，說是寫的鋪墊。說與寫是有著非常緊密的關(guān)系的?？梢砸哉f促寫黑龍江*韓麗娜(趙翠芳老師說寫字時(shí)要靜下心來，認(rèn)真觀察，這是兩個(gè)習(xí)慣，了不得河北*李叢強(qiáng)和黑龍江*劉剛覺得很贊有了充分的“說”的積淀，才有“寫”的風(fēng)采四川*文雯(現(xiàn)在課本里面的寫話有些對(duì)于學(xué)生來講有點(diǎn)無話可說，更別說寫了黑龍江*張國山不僅要有觀察，更要有發(fā)現(xiàn)。江西*佳麗(要求生寫日記四川*胥蘭觀察發(fā)現(xiàn)感受四川*文雯寫是寫了，但老師不批改，效果是反的。我女班上也要求寫日記，感覺有時(shí)候就是在敷衍河北*李叢強(qiáng)要讓學(xué)生寫，就要教會(huì)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)感興趣的素材。挖掘素材是學(xué)生“樂”寫的基礎(chǔ)江

55、西*佳麗(組織一些主題活動(dòng)。讓生參與，有的自己的感受，就有東西寫了。要寫自己感興趣的話，還得授以寫好文的方法，不能光叫寫。山西*趙翠芳習(xí)作中，讓學(xué)生習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，心情，感受，不說空話，大話，假話，孩子會(huì)漸漸體會(huì)到表達(dá)的快樂黑龍江*韓麗娜(而且要讓學(xué)習(xí)靜下心來，除了提醒，我建議還可以有三分鐘坐姿，緩緩吸氣，徐徐吐出，頭擺正，肩放平，身挺直，足安穩(wěn)，雙手?jǐn)[成八字形放在桌面上，肘尖這個(gè)懶漢不要讓他上桌面噢，然后提醒第一筆找準(zhǔn)位置，這是低段寫字的“預(yù)勢”，關(guān)于寫字，我這樣做。江蘇*李修成(老師和生一起寫河北*李叢強(qiáng)這有些像練功一樣，這可以在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中或者傳授，或讓他們感悟黑龍江*田立

56、娟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注重細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生在習(xí)作時(shí)往往過多的使用概括的語句，使文章內(nèi)容干癟不生動(dòng)，主要缺乏一定的細(xì)節(jié)描寫，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫很重要黑龍江*韓麗娜(不好意思，我關(guān)注“寫字”了，看大家說“寫作”湖北*杜修麗有意識(shí)積累素材，需要老師予以提醒和指導(dǎo)。黑龍江*韓麗娜(關(guān)于積累素材的習(xí)慣，是提高寫作水平的一個(gè)重要的辦法。黑龍江*劉剛積累-是“寫”的一個(gè)良好習(xí)慣。黑龍江*王麗潔仿寫也是訓(xùn)練學(xué)生寫作能力提高的捷徑黑龍江*張國山積累到哪里？本子上還是腦子里？四川*胥蘭積累還得與課外閱讀聯(lián)系起來。河北*李叢強(qiáng)(一課一小練筆，進(jìn)行及時(shí)地寫，也不錯(cuò)山東*袁靜不知道老師要指導(dǎo)學(xué)生積累什么樣的材料有效？黑龍江

57、*張?jiān)X子里要積累本子上也要積累陜西*葉麗琴(6大家有仿寫的妙招嗎？安徽*安諾然(我們學(xué)生寫日記每周一個(gè)話題，什么時(shí)候?qū)懥司湍媒o老師批閱。本周內(nèi)完成即可。河北*李叢強(qiáng)日記可以用“一日一練”的形式，這樣更具實(shí)效性四川*文雯(是全批改嗎黑龍江*王麗潔一日一練怎么檢查指導(dǎo)黑龍江*韓麗娜(課內(nèi)，我希望孩子每節(jié)課前，查找美好的兒童詩讀一讀，或者課前三分鐘演講，由說過度到寫，大家談到的，每周日記，循環(huán)日記，妙句積累日記，都是提高寫作能力的很好的習(xí)慣安徽*安諾然日記用“一日一練”的形式，學(xué)生易產(chǎn)生倦怠河北*李叢強(qiáng)我說的“一日一練”是要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)“針尖”似的點(diǎn)，把點(diǎn)放大進(jìn)行習(xí)作黑龍江*劉剛由本子到腦

58、子，需要一個(gè)時(shí)段的轉(zhuǎn)換，積累的時(shí)間久了，自然水到渠成。黑龍江*王大偉觀察積累的同時(shí)一定要讓學(xué)生采取不同形式的表達(dá)，動(dòng)筆寫就是一個(gè)知識(shí)運(yùn)用的過程，這也是個(gè)簡單又實(shí)用的好方法。黑龍江*王麗潔浙江*吳秀俊內(nèi)蒙*于曉偉黑龍江亞布力覺得很贊。安徽*安諾然哦，觀察積累河北*李叢強(qiáng)對(duì)于語文學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，大家還有什么獨(dú)特的見解呢？請(qǐng)大家繼續(xù)浙江*王彩芹以前我?guī)Ц叨螘r(shí)，搞過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)孩子隨身準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把發(fā)生的事情用一兩句隨時(shí)記下，用來積累素材，不知道算不算河北*李叢強(qiáng)大家對(duì)“及時(shí)復(fù)習(xí)”這個(gè)行為習(xí)慣有什么見解，可以談一談啊山西*趙翠芳當(dāng)學(xué)生寫出自己最真實(shí)的心情，觀點(diǎn)，事情時(shí)，老師的批改可以改做與孩子真誠

59、談心的方式，孩子會(huì)非常期待，用老師的真誠寫作習(xí)慣來影響孩子。黑龍江*韓麗娜是啊，大家談了聽，說，讀，寫各方面的習(xí)慣，從課內(nèi)到課外，從動(dòng)手到動(dòng)腦，從低段到高段，我也想了解廣東*愚人(復(fù)習(xí)很重要，每天忘記百分之二十五，及時(shí)復(fù)習(xí)就鞏固了浙江*張俊老師的批改可以改做與孩子真誠談心的方式黑龍江*張國山說，言之有物，言之有序，言之有情。黑龍江*韓麗娜(養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣很重要，復(fù)習(xí)也是一個(gè)要素吧浙江*方凌云及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅僅指上課前先復(fù)習(xí)，還要讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習(xí)的習(xí)慣。廣東*愚人(復(fù)習(xí)很重要，每天忘記百分之二十五，及時(shí)復(fù)習(xí)就鞏固了浙江*張俊(老師的批改可以改做與孩子真誠談心的方式河北*李叢強(qiáng)(語文學(xué)習(xí)

60、是比較瑣碎的，因此復(fù)習(xí)就顯得格外重要。我的復(fù)習(xí)是安排成學(xué)生的日常家庭作業(yè)復(fù)習(xí)日記。就是讓學(xué)生自己尋找學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，也可以師生共同完成老師指定一部分，學(xué)生自主一部分黑龍江*韓麗娜養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣很重要，復(fù)習(xí)也是一個(gè)要素吧廣東*愚人梳理、補(bǔ)充、強(qiáng)化、四川*胥蘭(復(fù)習(xí)日記？重慶*龍華寫復(fù)習(xí)日記是個(gè)好方法山西*趙翠芳怎樣讓孩子主動(dòng)去復(fù)習(xí)，形成習(xí)慣？重慶*龍華還可以相互出題浙江*王彩芹(我的搭班老師以前倒是搞過一個(gè)寫數(shù)學(xué)日記，感覺也不錯(cuò)的，就是讓學(xué)生寫一寫每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容所得所想。這也是一種回顧，多少留給孩子一些印象安徽*安諾然我們是把課文內(nèi)的問題梳理成幾個(gè)問題，讓學(xué)生在課后練習(xí)本里