課堂觀察記錄表單1：教什么：籃球運(yùn)球kangtangguanchuajilubiao

1、課堂觀察記錄表單1：教什么：籃球運(yùn)球?qū)W科體育年級(jí)八年級(jí)教材版本蘇教課題籃球運(yùn)球： 變向運(yùn)球，低位運(yùn)球觀察視角一、教什么：變向運(yùn)球，低位運(yùn)球觀察者：于勇觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo) 是否明確而恰當(dāng)？明確而恰當(dāng)2.內(nèi)容聚焦是否聚焦核心知識(shí)？是否突出重點(diǎn)難點(diǎn)？是否詳略得當(dāng)？聚焦核心知識(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)詳略得當(dāng)3.建立結(jié)構(gòu) 是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系？ 建立知識(shí)橫向；縱向聯(lián)系4.關(guān)注聯(lián)系是否關(guān)注學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系？是否體現(xiàn)與學(xué)生實(shí)際、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系？ 關(guān)注學(xué)生新舊知識(shí)聯(lián)系與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系5.學(xué)科特點(diǎn)是否體現(xiàn)了本學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了本學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)6.教學(xué)資源： 是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理

2、使用教材7.學(xué)法指導(dǎo)： 是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)補(bǔ)充視點(diǎn)物理學(xué)科里的力的相互作用教學(xué)改進(jìn)建議與物理課聯(lián)系起來(lái)，與其他球類(lèi)聯(lián)系比較。課堂觀察記錄表單2：怎么教學(xué)科體育年級(jí)八年級(jí)教材版本蘇教課題籃球運(yùn)球： 變向運(yùn)球，低位運(yùn)球觀察視角二、怎么教觀察者：于勇觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教 是否通過(guò)預(yù)習(xí)，摸底診斷等暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，為新知識(shí)教學(xué)打基礎(chǔ)？進(jìn)行預(yù)習(xí)2.以學(xué)定教 能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？針對(duì)性講解注意點(diǎn)啥，力量的方向有效教學(xué)3.教學(xué)方法 是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣？是否恰當(dāng)采用課堂提問(wèn)（啟發(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)意義提問(wèn)的次數(shù)）？是否恰當(dāng)采用直觀、示范、體驗(yàn)、變式等方

3、法？是否恰當(dāng)采用小組討論、合作、探究的方法?導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣采用直觀、示范、體驗(yàn)、講解探究力量的方向與球運(yùn)動(dòng)的軌跡變化4.技術(shù)手段 有無(wú)利用信息技術(shù)手段增強(qiáng)教學(xué)效果？無(wú)5.教師行為 是否態(tài)度親和、善于傾聽(tīng)、言行規(guī)范？生成的問(wèn)題或以外的事件處理是否得當(dāng)？是否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，并靈活積極地回應(yīng)？態(tài)度親和、善于傾聽(tīng)言行規(guī)范聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，積極6.當(dāng)堂檢測(cè)是否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果是必須的。7.平衡教學(xué)是否將啟發(fā)式、探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？啟發(fā)是要的，探究式也是有體現(xiàn)的。補(bǔ)充視點(diǎn)能否與其他球類(lèi)聯(lián)系，已達(dá)到舉一反三教學(xué)改進(jìn)建議與其他球類(lèi)聯(lián)系，已達(dá)到舉一反三課

4、堂觀察記錄表單3：怎么學(xué)學(xué)科體育年級(jí)八年級(jí)教材版本課題籃球運(yùn)球： 變向運(yùn)球，低位運(yùn)球觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：于勇觀察視點(diǎn)觀察記錄1.情緒狀態(tài)學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)興趣？有興趣2.注意狀態(tài)學(xué)生面對(duì)教與學(xué)任務(wù)時(shí)是否保持注意力集中？注意力集中3.參與狀態(tài)需要學(xué)生參與的活動(dòng)，學(xué)生是否積極主動(dòng)？ 是否人人參與？積極主動(dòng)人人參與4.合作狀態(tài)需要學(xué)生合作完成的任務(wù)，學(xué)生是否分工明確，人人有事做，熱烈交流、相互配合？熱烈交流、相互配合5.思維狀態(tài)學(xué)生是否獨(dú)立思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？是否思維活躍靈活，能夠舉一反三，求異創(chuàng)新？獨(dú)立思考，有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題的現(xiàn)象6.學(xué)習(xí)方法學(xué)生是否能用工具、記筆記、抓

5、要領(lǐng)、做標(biāo)記、做小結(jié)、做對(duì)比等？沒(méi)有7.活動(dòng)作業(yè)學(xué)生是否有自主活動(dòng)、作業(yè)練習(xí)或思考的時(shí)間和空間？有自主活動(dòng)和思考補(bǔ)充視點(diǎn)其他球類(lèi)聯(lián)系，已達(dá)到舉一反三教學(xué)改進(jìn)建議其他球類(lèi)聯(lián)系，已達(dá)到舉一反三課堂觀察記錄表單4：學(xué)得如何學(xué)科年級(jí)教材版本課題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成有無(wú)當(dāng)堂檢測(cè)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？當(dāng)堂檢測(cè)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成2.各有所得 全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？不同水平的學(xué)生是否各有所得3.特殊需要是否滿足個(gè)別學(xué)生的特殊需要？學(xué)困生是否得到個(gè)別幫助？獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)是否得到鼓勵(lì)？滿足個(gè)別學(xué)生的特殊需要得到鼓勵(lì)4.問(wèn)題解決 學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？大致解決5.作業(yè)完成 老師分層布置的作業(yè)，各層次學(xué)生是否都能順利完成？能順利完成6.反饋輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)或測(cè)驗(yàn)結(jié)果是否得到反饋？并得到