2015高考物理大一輪復(fù)習(xí)-第三章-實(shí)驗(yàn)四探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系課件解析

1、第三章第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系加速度與力步驟加速度與力步驟加速度與力數(shù)據(jù)加速度與力數(shù)據(jù)加速度與質(zhì)量步驟加速度與質(zhì)量步驟加速度與質(zhì)量數(shù)據(jù)加速度與質(zhì)量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放規(guī)律方法總結(jié)規(guī)律方法總結(jié)

2、實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與注意事項(xiàng)的考查考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與注意事項(xiàng)的考查AD課堂探究課堂探究圖圖1實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量力，應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量_木塊和木塊上木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量砝碼的總質(zhì)量(選填選填“遠(yuǎn)大于遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于遠(yuǎn)

3、小于”或或“近似等于近似等于”)遠(yuǎn)小于遠(yuǎn)小于課堂探究課堂探究實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系小于小于大于大于課堂探究課堂探究實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系考點(diǎn)二對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理的考查考點(diǎn)二對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理的考查課堂探究課堂探究圖圖3實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 取下牽引砝碼，取下牽引砝碼，M放在任意位置都不動(dòng)或取下牽引砝碼，輕推滑行器放在任意位置都不動(dòng)或取下牽引砝碼，輕推滑行器M，數(shù)字計(jì)時(shí)，數(shù)字計(jì)時(shí)器記錄的每一個(gè)光電門的光束被遮擋的時(shí)間器記錄的每一個(gè)光電門的光束被遮擋的時(shí)間t都相

4、等都相等 D 課堂探究課堂探究實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系課堂探究課堂探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系否否0.88課堂探究課堂探究實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系在計(jì)算小車所受的合外力時(shí)未計(jì)入砝碼盤的重力在計(jì)算小車所受的合外力時(shí)未計(jì)入砝碼盤的重力 砝碼盤的重力砝碼盤的重力 0.08 N課堂探究課堂探究實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系14.物理實(shí)驗(yàn)思想方法之近似法、控制變量法、平衡摩擦力物理實(shí)驗(yàn)思想方法之近似法、控制變量法、平衡摩

5、擦力 法和化曲為直法法和化曲為直法學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系C解析解析學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系解析解析2.00.0610學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系=不能不能隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練圖圖10實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力

6、、質(zhì)量的關(guān)系圖圖11隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系未計(jì)入砝碼盤的重力未計(jì)入砝碼盤的重力隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系小車的總質(zhì)量小車的總質(zhì)量小車所受的外力小車所受的外力隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系在質(zhì)量不變的情況下，加速度與外力成正比在質(zhì)量不變的情況下，加速度與外力成正比C圖圖14隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系3.150隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練圖圖16實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的