黑龍江省雙鴨山市某校2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

1、第 = PAGE 8*2-1 15頁 共 = SECTIONPAGES 9*2 18頁 第 = PAGE 8*2 16頁 共 = SECTIONPAGES 9*2 18頁第 = PAGE 9*2-1 17頁 共 = SECTIONPAGES 9*2 18頁 第 = PAGE 9*2 18頁 共 = SECTIONPAGES 9*2 18頁黑龍江省雙鴨山市某校2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題一、選擇題1. 下列各組詞語中，對(duì)加點(diǎn)的詞在本課中的解釋都正確的一項(xiàng)是（ ） A.揮斥方遒（強(qiáng)勁） 指點(diǎn)（指責(zé)） 漫（滿）江B.浪遏（阻止）飛舟 主（主宰）沉浮 攜來（到來）C.恰（正值）同

2、學(xué)少年 激揚(yáng)（激濁揚(yáng)清） 萬戶侯（此指大軍閥、大官僚）D.崢嶸（不平凡） 歲月稠（多） 糞土（澆糞的土）2. 下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（） A.少無適俗韻（韻律）羈鳥戀舊林（約束）B.契閱談讌（同“宴”，宴席，宴會(huì)）方宅十余畝（方形）C.一去三十年（離開）枉用相存（問候、探望）D.對(duì)酒當(dāng)歌（應(yīng)當(dāng)）何時(shí)可掇（拾取，摘?。?. 下列句子中加點(diǎn)的詞在句中的意思，全都正確的一項(xiàng)是 () A.勢(shì)拔五岳掩赤城超：超出青冥浩蕩不見底浩蕩：形容廣大、廣闊B.使快彈數(shù)曲快：趕快秋月春風(fēng)等閑度等閑：平常，隨隨便便C.凡六百一十六言言：字去來江口守空船去來：離去回來D.煙濤微茫信難求信：確實(shí)，實(shí)在惟覺時(shí)之枕

3、席覺：睡覺4. 下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.峨日朵雪峰之側(cè)中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美的氛圍。B.立在地球邊上放號(hào)中所描繪的力的形象，可以看作是“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神，是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。C.百合花的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美。D.哦，香雪寫的是改革開放之初火車的開通給邊遠(yuǎn)山村帶來的新鮮事。小說通過激烈的沖突和曲折的情節(jié)，描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化。5. 下列關(guān)于詩句修辭手法的分析，有誤的一項(xiàng)是（） A.“明明如月，何時(shí)可掇？”以明月比喻賢才，以

4、明月不可掇，比喻賢才難得。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用詩經(jīng)成句，表達(dá)了詩人對(duì)賢才的期盼之情。C.“久在樊籠里，復(fù)得返自然“兩句詩，巧妙運(yùn)用比喻修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)污濁官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自由生活的向往。D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛“兩句詩運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予動(dòng)物以人的情感和動(dòng)作，抒發(fā)了詩人對(duì)恬淡自由生活的費(fèi)美。6. 下列對(duì)句中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是 () A.“元和十年”中的“元和”是唐憲宗李純的年號(hào)。所謂“年號(hào)”，是封建王朝用來紀(jì)年的一種名稱，漢武帝首創(chuàng)。B.“是夕始覺有遷謫意”中的“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指晉升或調(diào)動(dòng)

5、官職，“左遷”是升職。C.“江州司馬青衫濕”中的“司馬”是州刺史的副職，有職無權(quán)；“青杉”，黑色單衣，唐代官職低的服色為黑色。后人常用“司馬青衫”形容悲傷、凄切的情感。D.“名屬教坊第一部”中的“教坊”是古時(shí)管理宮廷音樂的官署。專管雅樂以外的音樂舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。7. 下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是 ( ) A.那本書是我弟弟最喜歡的書籍，他一直舍不得借給別人，請(qǐng)你務(wù)必按時(shí)奉還。B.面對(duì)網(wǎng)友對(duì)某主播因緊張而導(dǎo)致口誤的調(diào)侃，該主播在受訪時(shí)回應(yīng): 主播出錯(cuò)純屬正常，大家不要苛責(zé)。C.黃教授患上重感冒，不能與會(huì)，于是給主辦方發(fā)短信說明情況:偶染小恙，不能如約赴會(huì)，還望海涵。D.一對(duì)閨

6、蜜逛商場(chǎng)，同時(shí)喜歡上店家僅剩一套的新款衣服，其中一位說:你穿上更漂亮，我還是割愛吧。8. 下列各句中畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A.美國政府在臺(tái)灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。B.人們提到秋白同志，總會(huì)說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責(zé)備自己。C.回首分手的時(shí)候，你我風(fēng)華正茂，曾幾何時(shí)，雙鬢已然秋霜。D.白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。9. 下列各句中，沒有語病的一句是（） A.每一件青銅器如果說都銘記著一段塵封的歷史，那么青銅器修復(fù)工作便是將這些破碎的記憶重新拼補(bǔ)起來。B.相比于讀者更為熟悉的縱橫

7、飛躍式的科幻作品，北京折疊拋棄了建構(gòu)一個(gè)宏大體系的做法，用非常細(xì)膩的筆觸，反映了普通人的生活。C.有關(guān)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，近幾個(gè)月我市空氣質(zhì)量下降，可吸入顆粒物濃度嚴(yán)重超標(biāo)。環(huán)保專家分析認(rèn)為，建筑工地?fù)P塵污染是污染源的首要因素。D.中國網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)得到迅猛發(fā)展，在經(jīng)歷了近一年的行業(yè)爆發(fā)式增長之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛加入，行業(yè)監(jiān)管趨嚴(yán)，我國的網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)進(jìn)入平穩(wěn)增長。10. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）自古以來，中國有著廣大的詩歌需求，甚至有一種詩歌崇拜的氛圍，在其背后，是因?yàn)橹袊兄鴱V大的心靈市場(chǎng)。_，_，_。_，_，_。而其目的是為了不斷提升境界也就是心靈層次，從而不

8、斷自我超越，最終達(dá)到安心而詩歌就其本質(zhì)而言，就是一種心靈的學(xué)習(xí)或者說學(xué)問好的詩歌作品能讓他人讀了以后感到動(dòng)心而這一點(diǎn)，也許正是當(dāng)代人最需要和最渴求的體驗(yàn)詩中情感，領(lǐng)悟詩中意境，同樣達(dá)到安心的效果詩歌的起源是感于心動(dòng)于情，其過程是從心出發(fā)，用心寫作，也可以說是一個(gè)修心的過程A.B.C.D.11. 閱讀下面文本，完成下列各題。毛澤東詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到歷史典故，從民間故事到神話傳說，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，_。毛澤東詩詞中反復(fù)使用的意象，比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松臘梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等，要么是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象，要么

9、是現(xiàn)代作家用來描繪戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云的常用素材。（ ），具有不同于別國民族文化的獨(dú)特魅力。在中國詩壇上，很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個(gè)東方文明古國的民族特色，產(chǎn)生如此廣泛深遠(yuǎn)的影響。毛澤東詩詞墓含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲，剖析中國革命的形勢(shì)與任務(wù)，重溫20世紀(jì)中國歷史的_與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩詞又洋溢著充滿理性的激情，深沉而濃郁，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩。毛澤東詩詞想象獨(dú)特、語言奔放、亦真亦幻、意味深長，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中出現(xiàn)光明，

10、在困難中看到前途，在曲折中展現(xiàn)剛毅。正因?yàn)槿绱耍珴蓶|詩詞讀來使人_，能夠感染人、鼓舞人、激勵(lì)人、塑造人。毛澤東說過：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會(huì)，應(yīng)當(dāng)兼讀。”“我的興趣偏于豪放，不廢婉約。”豪放派氣勢(shì)磅礴、意境雄渾，婉約派婉轉(zhuǎn)含蓄、纏綿悱惻。毛澤東詩詞明顯偏重于豪放格調(diào)，包含寰宇、_，凸現(xiàn)出大國氣象和偉人氣度。 （1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.俯拾皆是 波瀾壯闊 蕩氣回腸 貫通古今B.鱗次櫛比 波瀾壯闊 感人肺腑 通今博古C.鱗次櫛比 波詭云譎 蕩氣回腸 通今博古D.俯拾皆是 波詭云譎 感人肺腑 貫通古今 （2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.

11、它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。B.它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。C.它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。D.它們既是詩人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。 （3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.毛澤東詩詞蘊(yùn)含著激情，充滿著理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。B.毛澤東詩詞充滿熾熱的激情，蘊(yùn)含深邃的理性，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。C.

12、毛澤東詩詞包含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。D.毛澤東詩詞蘊(yùn)含著飽滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。二、文言文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、

13、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。”武侯曰：“善?！眳瞧馂槲骱邮?，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦??！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚

14、之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（節(jié)選自史記孫子吳起列傳） （1）下列文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起/B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/D.魯人或曰

15、/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/ （2）下列對(duì)文中畫線的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.殷紂為商代末代國君，在位時(shí)統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴斂酷刑，是有名的暴君。B.武王是周文王之子，繼承其父之位，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C.三晉，指戰(zhàn)國時(shí)秦、趙、楚三個(gè)國家。三晉與齊、鄭、衛(wèi)、中山并稱為“戰(zhàn)國七雄”。D.令尹，春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國設(shè)置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權(quán)。 （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏

16、軍攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)績(jī)都與他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B.吳起勸告魏武侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國之寶；吳起表示，治國依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國。D.吳起為楚建功，反而遭受禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害于他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹＜暗客跛?，宗室大臣作亂而攻

17、吳起，吳起走之王尸而伏之。三、詩歌鑒賞 閱讀下面文本，完成下列各題。傷 春陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒?！咀ⅰ?129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當(dāng)時(shí)詩人流落在湖南，該詩作于此時(shí)。甘泉，宮名，秦始皇筑的行宮，漢武帝時(shí)有所增筑。向延閣，名子諲，當(dāng)時(shí)做長沙太守。 （1）下列對(duì)本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝匈奴入侵之事比況金兵逼近京都，用典貼切。B.三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼

18、應(yīng)，句法靈活，“窮?？达w龍”是指皇帝逃到偏遠(yuǎn)的海上。C.頸聯(lián)化用詩句，對(duì)仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫詩人白發(fā)如霜，對(duì)處處煙花燃放的景象都無心欣賞。D.尾聯(lián)寫向子諲以疲憊力弱的部隊(duì)，敢于抵擋金兵的入侵，“犬羊”一詞是對(duì)金人的蔑稱。 （2）這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這首詩表達(dá)了哪些感情。四、情景默寫 把下列句子補(bǔ)寫完整。 （1）曹操在短歌行中化用了詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿中的詩句表明他對(duì)賢才的渴慕，這幾句是：“_，_。但為君故，沉吟至今。” （2）歸園田居（其一）中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“_，_?！?（3）夢(mèng)游天姥吟留別中

19、最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是：“_，_？” （4）在登高一詩中，杜甫用“_，_。”兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的凄苦和年老體衰的惆悵。五、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。棋里棋外顧文顯“愛卿畢竟非是當(dāng)年可比了?！被噬掀鹕?，拈了下濃密的胡須，有幾分心疼，也有幾分無須掩飾的得意。師傅有些遺憾：“棋輸一步，那個(gè)車丟得實(shí)在可惜?！被噬舷缕?，曾是他手把手教出來的，而今初登大寶，莫非是棋仗人勢(shì)，棋風(fēng)一下子就凌厲了許多。師傅開局還略占上風(fēng)，但到了僵持階段，不慎被皇上抽掉一個(gè)車，而后步步苦撐，直到敗北。尚高是個(gè)沒品級(jí)的平民，這是頭一回得以親見師傅與皇上對(duì)弈。然而，此夜皇上高興，竟然下駕到師傅府上，說要與師

20、傅過三招。按規(guī)矩，尚高與師弟們都要回避的，可皇上說了一句話：“留一個(gè)在身邊伺候吧?！鄙懈弑阌辛诉@個(gè)機(jī)緣。但尚高這棋看得犯堵。師傅是何等高超的棋手。師傅當(dāng)年15歲便殺敗過所有敢叫陣的棋手，所以得名“鎮(zhèn)京都”。幸遇先皇愛棋，把師傅召在身邊，再后來便讓師傅為太子師。師傅如魚得水，竭盡全力把太子調(diào)教成僅次于他本人的棋手。登基后皇上國事繁忙，棋便下得少了一些，但只要有空閑，定召師傅手談，皇上把象棋也稱作手談。那一時(shí)期，象棋的地位便蓋過了圍棋。師傅當(dāng)仁不讓，謙遜過后，君臣一番廝殺，師傅被送回來常常敲過三更?；貋碇?，師傅總是面壁思考，不斷復(fù)盤，最后遺憾地?fù)u頭又昂首：“老了？我還不服氣呢。”這三局廝殺，雖是

21、跪著觀看，尚高這種境界的棋手已經(jīng)歷歷在目，他暗自替師傅著急，心都要從嗓子眼里蹦出來，師傅這是明明白白的昏招，若是換了他尚高，一定殺那得意忘形的皇上片甲不留！師傅看出他的心結(jié)，掃他一眼：“當(dāng)局者迷，旁觀者清，站著說話，自然不會(huì)腰疼！”尚高只能點(diǎn)頭稱是。師傅如父。然而師傅教誨過，為棋，當(dāng)場(chǎng)不讓父，舉手不留情。師傅的對(duì)手是當(dāng)今天子，他肯定是心有余悸，落子時(shí)不免手軟，如此心境，焉得不??！尚高默默期待，一旦有機(jī)會(huì)，他會(huì)替師傅把這口氣扳回來。皇上怎么了，下棋嘛，又不是真的動(dòng)刀動(dòng)槍。這一天終于讓尚高等到。太監(jiān)過來宣召師傅去侍棋，而師傅重病在床。太監(jiān)又傳旨，著昔日在旁伺候過一回的徒弟伴駕。尚高躊躇滿志地跟著太

22、監(jiān)進(jìn)了皇宮。這大半夜真是痛快淋漓呀，尚高殺敗皇上兩局，和一局?；噬隙⒘怂肷?，說了三個(gè)字：“好，好哇！”回到師傅跟前，尚高眉飛色舞：“皇上又何足懼哉，你硬他就軟。開始想占我便宜，徒兒也讓他知道師傅是讓著他的！”師傅的臉慘白得如同身后的石灰墻。他沉吟良久，讓尚高師弟們扶他坐起：“尚高，你趕緊換身衣服，混到城門附近。城門一開，即刻出城，從此更名改姓，不得再提棋字！”“為什么呀，師傅。不就下個(gè)棋嘛?！睅煾嫡f：“皇上日理萬機(jī)，管的是國家大事，下下棋無非是歇息腦子，人家豈能天天如我輩等泡在棋譜里？你不知深淺，得意忘形，逞小人之勢(shì)，已犯下欺君之罪，皇上豈能容你？趕緊走！”尚高還在困惑。師傅說：“為師是告誡

23、爾等，棋品乃人品?？蛇@棋外功夫比棋局里更是要緊。面對(duì)圣上，你怎么可以不守為臣之道?！闭f著，人呼圣駕到！師傅吐出一口血：“尚高，你小小年紀(jì)，只怪為師毀了你這株好苗子。今夜重病，豈非天絕你也”而皇上已徑自入室，對(duì)跪在地上的師徒們笑笑：“老愛卿這次病得好！”皇上扳著手指，細(xì)說深夜駕臨的目的。平時(shí)他與老師傅對(duì)弈時(shí)占上風(fēng)，滿以為自己棋藝長進(jìn)或者師傅年紀(jì)漸老，但今夜與尚高對(duì)弈，才知道，從前師傅是讓著自己的。為什么呢？只因?yàn)樽约菏腔噬??！吧懈叱跎?，性情率真，一番搏殺，讓朕意念清醒，大功，?dāng)重用；老愛卿委婉侍駕，也是用心良苦，重賞?！被噬袭?dāng)場(chǎng)立誓，為君主者，理應(yīng)為萬民謀福，分一份心，則毀一份帝德，故從此

24、戒棋?！跋缕宓氖?，應(yīng)由爾等為之?！睅煾祽M愧得無地自容：“老臣只揣摩了棋外，卻不知萬歲棋（其）內(nèi)。今日師徒本當(dāng)一人丟命，卻皆大歡喜，是因千載難逢的圣明皇上。此老臣與尚高之福，更是萬民之福啊?！保ㄟx自小小說月刊，2018年12期） （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.文章前兩段向讀者展示了師傅與泉上下完棋后的情形，皇上因師傅輸棋感到心疼，但自得的神態(tài)并沒有掩飾；師傅反思自己棋藝不精。B.尚高終于有機(jī)會(huì)與皇上下棋，他使出渾身解數(shù)，最終贏了皇上，為師傅出了一口氣，但在這之前他一直不知道師傅是讓著皇上的。C.師傅所說“老臣只揣摩了棋外，卻不知萬歲棋（其）內(nèi)”，用了雙關(guān)的

25、手法，表達(dá)了自己的愧疚之情，同時(shí)也是對(duì)皇上的高度贊揚(yáng)。D.本文情節(jié)吸引人，尚高與皇上下棋，不知輕重，贏了皇上，讀者很為他捏一把汗；但皇上來到師傅家，表明自己的心意，才讓讀者放了心。 （2）文中的師傅是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行概括分析。 （3）尚高在文中起了什么作用？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。六、語言表達(dá) 某學(xué)校的一則招募啟示中有五處表達(dá)不妥當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。為加大美國留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)漢語的需求，我院打算以本院為漢語學(xué)習(xí)基地開展美國留學(xué)生暑假漢語夏令營活動(dòng)。為了給這些美國留學(xué)生提供一個(gè)近距離了解中國文化的平臺(tái)，現(xiàn)要在珠海招募寄宿家庭 25 個(gè)。具體要求如下：能給美國孩子提供一個(gè)獨(dú)立的房間；家中至

26、少有一個(gè)年齡不超過 20 周歲以上的孩子；家庭關(guān)系和睦友好。報(bào)名截至日期：5 月 10 日。相信大家都期待選上。 七、材料作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。杜甫詠懷古跡況男遠(yuǎn)出留學(xué)，所學(xué)何為?決非一衣一食之自為計(jì)，而在四萬萬同胞之均有衣食也。亦非自安自樂以自足，而在四萬萬同胞之均能享安樂也!此男素抱之志，亦即男視為終身之事業(yè)也!聶榮臻平庸的人只有一條命，叫生命。優(yōu)秀的人會(huì)有兩條命，性命和生命。卓越的人則有三條命，性命、生命和使命。麥家以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；不少于800字

27、；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。 參考答案與試題解析黑龍江省雙鴨山市某校2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題一、選擇題1.【答案】C【考點(diǎn)】文言句式其他文言實(shí)詞沁園春長沙（毛澤東）【解析】本題考查辨析詞義的能力。注意結(jié)合語境理解詞語。【解答】A指點(diǎn)：評(píng)論。B來：襯字，無義。C正確。D糞土：視如糞土。2.【答案】C【考點(diǎn)】其他文言實(shí)詞短歌行（曹操）【解析】此題暫無解析【解答】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以

28、及上下文確定義項(xiàng)。因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)不對(duì)，可以使用代入法逐一進(jìn)行排除。A項(xiàng)，少無適俗韻，意思是“年輕時(shí)就沒有適應(yīng)世俗的性格”。韻：本性、氣質(zhì)。B項(xiàng)，方宅十余畝，意思是“宅子四周十幾畝地圍繞著十幾畝地”。方：四周圍繞。D項(xiàng)，對(duì)酒當(dāng)歌，意思是“一邊喝著酒，一邊唱著歌”。當(dāng)，對(duì)著。故選C.3.【答案】A【考點(diǎn)】其他文言實(shí)詞詞語辨析琵琶行并序（白居易）文學(xué)常識(shí)夢(mèng)（卡夫卡）【解析】此題暫無解析【解答】本題考查文言實(shí)詞的理解能力。本題往往涉及多義實(shí)詞、古今異義詞、通假字、偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。文言實(shí)詞釋義題答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考是否記得實(shí)詞意思，更主要是考是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。所以除了

29、死記硬背還應(yīng)該掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：（1）從語法搭配的角度辨析詞性；（2）從語義搭配的角度推測(cè)詞義；（3）從語境暗示的角度推斷詞義；（4）從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；（5）從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；（6）從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；（7）從字音字形通假的角度推斷詞義。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，快，暢快。C項(xiàng)，去來，走了以后。來，助詞，無實(shí)義。D項(xiàng)，覺，醒。故選A。4.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)峨日朵雪峰之側(cè)（昌耀）立在地球邊上放號(hào)（郭沫若）百合花（茹志鵑）哦，香雪（鐵凝）【解析】此題暫無解析【解答】D項(xiàng)，哦，香雪沒有激烈的沖突和曲折的情節(jié)，只是捕捉了幾個(gè)小的生活場(chǎng)

30、景。5.【答案】D【考點(diǎn)】修辭手法的辨析短歌行（曹操）【解析】此題暫無解析【解答】本題考查對(duì)修辭的判斷和分析。解答此類題目，考生要對(duì)常見的修辭有基本的了解，比如比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、通感等手法，要知道它們的易錯(cuò)點(diǎn)。分析時(shí)要仔細(xì)。D項(xiàng)，“運(yùn)用了比擬的修辭手法”錯(cuò)誤，“狗吠”“雞鳴”原本是動(dòng)物的動(dòng)作。這兩句詩沒有運(yùn)用比擬，應(yīng)是運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。故選D.6.【答案】B【考點(diǎn)】古代文化常識(shí)夢(mèng)（卡夫卡）【解析】此題暫無解析【解答】本題考查古文化常識(shí)。古文，是很多高中生一聽就頭大的語文難點(diǎn)，而且往往也是眾多學(xué)生考試當(dāng)中的“丟分大戶”。其實(shí)，如果平時(shí)學(xué)習(xí)中能積累一些古文方面的常識(shí)，那

31、么試題就會(huì)變得簡(jiǎn)單許多。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。B項(xiàng)，“是升職”錯(cuò)，“左遷”是降職。故選B。7.【答案】C【考點(diǎn)】句子銜接與排序表達(dá)準(zhǔn)確語境填句表達(dá)得體立在地球邊上放號(hào)（郭沫若）【解析】此題暫無解析【解答】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。題干要求選出“表達(dá)得體的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“奉還”是歸還對(duì)方的物品，是敬辭，不合語境。B項(xiàng)，“苛責(zé)”運(yùn)用不得體，未考慮到說話人的身份、場(chǎng)合及受眾

32、的期待。應(yīng)改說“主播難免出錯(cuò)，望大家多多包涵”或“主播難免出錯(cuò)，但我們會(huì)盡量追求完美”。C項(xiàng)，“小恙”，小?。弧昂：?，敬辭，請(qǐng)對(duì)方大度寬容地原諒自己。語言表達(dá)得體。D項(xiàng)，“割愛”，不是出自本意地放棄心愛的東西，其對(duì)象應(yīng)該是屬于自己的東西。而此語境中，衣服還是店家的。故選C。8.【答案】C【考點(diǎn)】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“危言危行”指講正直的話，做正直的事。與文意不符。B項(xiàng)，“求全責(zé)備”指苛責(zé)別人，要求完美無缺。這個(gè)詞不能用來說自己。C項(xiàng)，“曾幾何時(shí)”指才過了沒多少時(shí)間。D項(xiàng)，“下里巴人”指古代民間通俗歌曲。下里，鄉(xiāng)里；巴，古國名，在今川東、鄂西一帶。泛指通俗的文藝作品。用

33、錯(cuò)對(duì)象。故選C。9.【答案】B【考點(diǎn)】病句辨析修改【解析】此題暫無解析【解答】本題考查辨析修改病句的能力。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“如果說“放在“每一件青銅器”前面。C項(xiàng)，句式雜糅，最后一句應(yīng)為“建筑工地?fù)P塵是造成污染的首要因素”，或“建筑工地?fù)P塵是首要污染源”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“進(jìn)入平穩(wěn)增長期”或“開始平穩(wěn)增長”。故選B.10.【答案】A【考點(diǎn)】句子銜接與排序【解析】此題暫無解析【解答】首先要把握所給語句，句闡述詩歌的本質(zhì)，應(yīng)該排在最前；句共同闡述詩歌與心靈的關(guān)系，應(yīng)緊跟句；句共同闡述好的詩歌的作用，可以放在句之后；句得出結(jié)論，應(yīng)放在語段的最后。因此正確排序?yàn)椋?。故選A。11.【答案】ACB

34、【考點(diǎn)】成語的使用語境填句病句辨析修改【解析】此題暫無解析【解答】（1）“鱗次櫛比”，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。多形容房屋等密集。根據(jù)使用對(duì)象，應(yīng)選“俯拾皆是?！安憠验煛?，形容聲勢(shì)雄壯浩大?！安ㄔ幵谱H”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣，千姿百態(tài)。后多用來形容事物或文筆變幻莫測(cè)。根據(jù)上文提到中國革命，使用“波瀾壯闊”?！笆帤饣啬c”，形容文章、樂曲等十分動(dòng)人?！案腥朔胃?，使人內(nèi)心深受感動(dòng)。因前面有“使人，故選用“蕩氣回腸”?！柏炌ü沤瘛?，將古代和今天連接在一起。”通今博古”，現(xiàn)代和古代的事情知道得很多。結(jié)合語境，應(yīng)用“貫通古今”。故選A。（2）解答時(shí)。要從陳述對(duì)象的一致，虛

35、詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取合適的銜接句。一是這些意象首先是詩人審美創(chuàng)造的工具，然后才是讀者寄寓情感意念的載體，因?yàn)橹荒茉娙讼葎?chuàng)造，讀者才能借此寄寓情感，所以排除AB；二是“廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性”的正確語序，因?yàn)橐犬a(chǎn)生一定的認(rèn)同感，從而進(jìn)行理解，才會(huì)更易于交流，排除D。故選C。（3）本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。畫線語句存在邏輯混亂的問題。理性是指能夠冷靜地面對(duì)現(xiàn)狀并做出合理判斷的能力，激情則是

36、一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式，所以“熾熱”只能修飾“激情”不能修飾”理性”，“深邃”只能修飾”理性”不能修飾“激情”，排除ACD。故選B。二、文言文閱讀【答案】BCC（4）田文說：“這就是我的地位在你之上的原因啊?！眳瞧鸩抛灾炔簧咸镂摹５鹊降客跛廊?，王室大臣暴亂而攻擊吳起，吳起退逃到悼王尸旁并伏在尸體上。【考點(diǎn)】文言斷句姓名稱謂古代官職其他古代文化常識(shí)內(nèi)容概括與分析文言翻譯【解析】【參考譯文】吳起，是衛(wèi)國人，侍奉魯國國君。齊人攻打魯國，吳起率軍攻打齊國，大敗齊軍。魯國有人說：“魯國是小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，而魯君起用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。”

37、魯君懷疑吳起，（就）罷免了吳起。吳起這時(shí)聽說魏文侯賢德，想去侍奉他。魏文侯任命吳起為將領(lǐng)，攻打秦國，攻克了五座城池。吳起做將領(lǐng)，同最下等的士兵穿一樣的衣服吃一樣的飯，替士兵分擔(dān)勞苦。有個(gè)生毒瘡的士兵，吳起替他吮吸毒汁。這個(gè)士兵的母親聽說后哭了起來，說：“往年吳公替他父親吮吸毒瘡，他父親作戰(zhàn)時(shí)不退縮，于是死在敵人手里。吳公現(xiàn)在又替我兒子吮吸毒瘡，我不知道他會(huì)死在哪里啊！”魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽?，廉潔公正，能得所有士卒的忠心，于是任命吳起為西河郡守，來抵御秦國、韓國。魏文侯死后，吳起侍奉他的兒子武侯。武侯在西河泛舟順流而下，行到中途，回頭對(duì)吳起說：“太美了，山川是如此險(xiǎn)要，這是魏國的瑰寶??！”吳起

38、回答說：“從前殷紂的國土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，他不施行德政，武王殺了他。由此看來，政權(quán)穩(wěn)固在于推行德政而不在于地理形勢(shì)險(xiǎn)要。”武侯說：“好。”吳起做西河郡守，很有聲望。魏國設(shè)置了相位，任命田文為相國。吳起不高興，對(duì)田文說：“請(qǐng)讓我跟您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國君年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正處在這個(gè)時(shí)候，是應(yīng)把政務(wù)交給你呢，還是應(yīng)交給我呢？”吳起沉默了許久，說：“應(yīng)該交給您??！”田文說：“這就是我的地位在你之上的原因啊?！眳瞧鸩抛灾炔簧咸镂?。田文死后，公叔任相國，娶了魏國公主，卻妒忌吳起。吳起怕招來災(zāi)禍，于是離開（魏國），隨即

39、到了楚國。楚悼王一向聽說吳起賢德，吳起一到楚國就被任命為令尹。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國和蔡國，擊退三晉的軍隊(duì)；向西討伐秦國。諸侯都為楚國的強(qiáng)大而憂慮。楚國昔日君主的內(nèi)外親族都想加害吳起。等到悼王死去，王室大臣暴亂而攻擊吳起，吳起退逃到悼王尸旁并伏在尸體上。攻擊吳起的那些人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。悼王下葬后，太子即位，于是讓令尹把射殺吳起時(shí)射中悼王尸體的人全部處死。因射殺吳起而被滅族的有七十多家?！窘獯稹浚?）“戰(zhàn)勝之名”意思是“戰(zhàn)勝國的名聲”，其中“之”為結(jié)構(gòu)助詞，其后不可斷開，據(jù)此排除D項(xiàng)；“君用起”主謂結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開，據(jù)此排除C項(xiàng)；“疑之”的主語是“魯君”，

40、中間不可斷開，據(jù)此排除A項(xiàng)。故選B。（2）C項(xiàng)，歷史上的“三晉”指春秋末韓、趙、魏三個(gè)國家，“戰(zhàn)國七雄”是秦、齊、楚、燕、趙、魏、韓七個(gè)國家。（3）C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚”可知，公叔出任國相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起，吳起怕招來災(zāi)禍，于是離開魏國，隨即就到楚國去了，并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿。（4）“所以”，的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才?！按四宋崴跃幼又弦病笔桥袛嗑涫??！凹啊保鹊??！白鱽y”，暴亂?！白摺保优堋５谝惶帯爸?，到。三、詩歌鑒賞【答案】C（2）表達(dá)了詩人對(duì)宋朝統(tǒng)治

41、者敗逃行為的諷刺，對(duì)國勢(shì)日衰的憂憤。首聯(lián)、頷聯(lián)寫敵人步步進(jìn)逼、朝廷節(jié)節(jié)敗退的局面，詩人對(duì)此痛心疾首。表達(dá)了詩人對(duì)自己流落（客居）異鄉(xiāng)，年華已老，不能為國解憂的感傷。頸聯(lián)化用詩句，扣題寫“傷春”，寫出詩人白發(fā)如霜，漂泊異地，因國家動(dòng)蕩，雖正值春光美好，也盡是“孤臣”的無力、傷感。表達(dá)了詩人對(duì)抗金行為的歌頌，意在激發(fā)人們的愛國熱情。尾聯(lián)贊揚(yáng)抗金將領(lǐng)向子諲的勇敢行為，與朝廷當(dāng)權(quán)者敗逃的行為形成鮮明對(duì)比?！究键c(diǎn)】理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（古代詩歌鑒賞）把握主旨情感【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項(xiàng)，“煙花燃放”錯(cuò)誤，此處“煙花”指春日美麗的景物。（2）解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后要抓住詩

42、歌的標(biāo)題、注釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞語來分析。詩歌標(biāo)題傷春點(diǎn)明時(shí)間，結(jié)合【注】中解釋的這首詩的背景可知，這首詩表達(dá)了詩人對(duì)宋朝統(tǒng)治者敗逃行為的諷刺，對(duì)國勢(shì)日衰的憂憤。首聯(lián)“廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽”批判了朝廷的無能和敗逃；頷聯(lián)寫“初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍！”，敵人步步進(jìn)逼、朝廷節(jié)節(jié)敗退，詩人對(duì)此痛心疾首。表達(dá)了詩人對(duì)自己流落（客居）異鄉(xiāng)，年華已老，不能為國解憂的感傷。頸聯(lián)化用詩句“孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重”，扣題寫“傷春”，寫出詩人白發(fā)如霜，漂泊異地，因國家動(dòng)蕩，雖正值春光美好，也盡是“孤臣”的無力、傷感。尾聯(lián)“稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒”，寫出向子諲以疲憊力弱

43、的部隊(duì)來抵擋金兵的入侵。運(yùn)用對(duì)比手法，贊揚(yáng)抗金將領(lǐng)向子諲的勇敢行為，表達(dá)了詩人對(duì)抗金行為的歌頌，激發(fā)了人們的愛國熱情。四、情景默寫【答案】（1）青青子衿,悠悠我心（2）開荒南野際,守拙歸園田（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏（4）艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）本題考查默寫名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“衿”“拙”“摧”“事”“登”“潦”。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】B（2）棋藝高超。他15歲便殺敗過所有敢叫陣的棋手，得名“鎮(zhèn)京都”。能識(shí)才、惜才、愛才。他知道尚高是下棋的好苗子，當(dāng)他得知尚高贏了皇上后，讓他馬上離開。深諳君臣之道。他認(rèn)為棋

44、外功夫比棋局更要緊，與圣上下棋也總是委婉待駕（3）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。正因?yàn)樯懈吲c皇上下棋，才有后文師傅想讓他逃走及皇上來師傅家認(rèn)錯(cuò)、戒棋等情節(jié)。突出主要人物的性格特征。尚高與皇上下棋后，皇上才明白以前師傅下棋總是讓著自己，由此可知，皇上是一個(gè)善于反思，發(fā)現(xiàn)自己的問題的圣明之主。深化文章的主旨。正是通過尚高與皇上下棋，突出皇上的圣明，說明為君主者應(yīng)為萬民謀福，分一份心則毀一份帝德，使文章的主旨得到深化?！究键c(diǎn)】理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（小說）分析人物形象（小說）人物形象的作用（小說）【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“但在這之前他一直不知道師傅是讓著皇上的”理解有誤，根據(jù)尚高贏了皇上回來與師

45、傅說“徒兒也讓他知道師傅是讓著他的”可知，他早就知道是師傅讓著皇上的。（2）分析人物性格的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。本題是分析“師傅”的形象，首先要注意確定師傅的身份，本文中的師傅是一位棋手，從其15歲就在京城揚(yáng)名，可知其棋藝高超。從他陪皇上下棋，并能摸透皇帝的心理，可以看出他是一位很有智慧的人。從他勸說尚高趕緊逃命，可以看出其對(duì)徒弟的愛心，也能見得其惜才愛才，且十分善良。（3）解答此類試題要注意答題的角度，首先分析其形象特征和在推動(dòng)情節(jié)中的作用，然后分析次要人物和主人公的關(guān)系，對(duì)主人

46、公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。例如本文中，從尚高陪侍圣上下棋，再到他對(duì)師傅的不解，最后陪皇上下棋，這一系列的情節(jié)中，其都起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。從他與主要人物之間的關(guān)系上看，其與師傅形成了鮮明的對(duì)比，從他和皇上下棋的情節(jié)上看，他初生牛犢不怕虎的精神，也體現(xiàn)和襯托出皇上對(duì)待子民的愛心和圣明。從主題上看，尚高的真實(shí)表現(xiàn)，讓皇帝得到啟發(fā)，說明為君主者應(yīng)為萬民謀福，突出了皇帝的圣明。六、語言表達(dá)【答案】“加大”改為“滿足”；“打算”改為“計(jì)劃”；“不超過20周歲以上”改為“不超過20周歲”；“截至”改為“截止”；“選上”改為“被選上”或“入選”?！究键c(diǎn)】表達(dá)

47、得體【解析】考查得體，要注意語境，語境可分為“內(nèi)部語境”與“外部語境”。“內(nèi)部語境”是指上下文，“外部語境”是指語言交際時(shí)的各種情景條件，這些條件主要有以下幾個(gè)因素：目的、內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、手段等?！窘獯稹俊凹哟蟆迸c“需求”搭配不當(dāng)，改為“滿足”；“打算”，口語，不合語境，改為“計(jì)劃”；“不超過20周歲以上”，“不超過”與“以上”矛盾，改為“不超過20周歲”；“截至”，停止于某期限，但是并未結(jié)束，后面仍繼續(xù)，改為“截止”；“選上”，應(yīng)是期待被選上，改為“被選上”或“入選”。七、材料作文【答案】例文：責(zé)任所系，使命必達(dá)始于足下，志在千里；持之以恒，使命必達(dá)。題記論人生境界可分三層：平

48、庸之人唯有性命；優(yōu)秀的人擁有生命；卓越的人肩負(fù)使命。聯(lián)邦快遞也正是因?yàn)樵谛麄髌畜w現(xiàn)了“顧客所托，責(zé)任所系，使命所在”的理念，使每一個(gè)人深深的震撼。一個(gè)人活著是為了什么？我認(rèn)為就是兩個(gè)字：責(zé)任。使命，把事情做成了責(zé)任。擁有使命的人會(huì)把自己的生命與國家、民族乃至整個(gè)人類的命運(yùn)緊密聯(lián)系，肩上有著沉甸甸的擔(dān)當(dāng)，骨子里有著神圣的使命。在華夏文明五千年的歷史上，這樣彪炳史冊(cè)的人不勝枚舉。為國富民強(qiáng)民族昌盛而虎門銷煙的林則徐，不怕終身流放；放棄優(yōu)厚條件，遠(yuǎn)渡重洋歷盡艱辛報(bào)效祖國的錢學(xué)森；荒涼大漠奮斗數(shù)載，為國防鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先；高齡病身，沖鋒抗疫前線，為生民立命的鐘南山使命是什么？是心頭的放不下的千鈞重任，是生命最后時(shí)刻仍在沖鋒的勇敢，是以天下為己任的博大胸襟。責(zé)任，腳踏實(shí)地采的行動(dòng)。擁有了責(zé)任感，是一個(gè)人活著的理由，是一個(gè)企業(yè)生存的法則，是一個(gè)民族興盛的法寶。要達(dá)成使命，必須具備三個(gè)條件：第一要有堅(jiān)定的信念；第二要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；第三要有自覺的責(zé)任。把這三點(diǎn)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)絕非空話，需要終生奮斗，甚至獻(xiàn)出生命。中國核潛艇之父黃旭華，一生只做一件事，打造大國重器，隱姓埋名奮斗了40多年；“天眼之父”南仁東23載披掛上陣，直到患病去世；院士林俊德生命的最后一刻，仍在沖鋒的路上行動(dòng)是最好的證明。擔(dān)當(dāng)，會(huì)使生命更加優(yōu)秀。沒有使命走不出人生的精