高二語文綜合練習(xí)試題及答案

1、高二語文綜合練習(xí)試題及答案高中語文綜合練習(xí)試題及答案1.現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成問題1 3。論“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)的利弊兩千多年來，“學(xué)而優(yōu)則仕”作為學(xué)而優(yōu)則仕的信條，一直被學(xué)者們所追求。尤其是隋唐科舉制度形成后，“學(xué)而為官而優(yōu)”的信條與科舉制度融為一體，成為士人人生的金科玉律?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)在歷史演進(jìn)中對中國社會產(chǎn)生了積極的影響。它把知識確立為政府官員的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)而優(yōu)則仕，將大部分讀過儒家經(jīng)典的學(xué)者吸引到官員隊(duì)伍中來，保證了政府運(yùn)作始終掌握在接受過儒家道德教訓(xùn)的官員手中。歷代天生英雄的開國皇帝，不得不接受孫同叔叔的名言“儒者難進(jìn)，惟能守成”，并將其視為治國之要，對

2、儒者相當(dāng)尊重。文人統(tǒng)治造就了“士”作為無冕之王的優(yōu)越地位，也促成了“士為四民之首”的觀念。03010塑造了名將米芾的形象，他赤身裸體罵曹操，被曹操原諒。章太炎，近代文化名人，在袁世凱總統(tǒng)府前以大勛章為扇，被袁容忍。這其中的原因不止一個，但有一點(diǎn)是肯定的，士人對天下百姓的巨大影響，無論是治理天下的英雄，還是亂世的奸臣，都不能不害怕。另一方面，士子堅(jiān)守謙虛不忘憂國的信條，以天下為己任，希望把畢生所學(xué)貢獻(xiàn)給民族，這都與學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)有關(guān)。在中國歷史上，所謂的“貴族”在很大程度上是一個文化概念，并不完全由血統(tǒng)決定。對于社會各個階層的人來說，通過科舉制度所體現(xiàn)的“學(xué)而優(yōu)則仕”的方式躋身士大夫階層之后，

3、就可以加入孟子所說的“實(shí)干之人”的名單，從“待人接物”變成“待人接物”，從而從“賤”變成“貴”，變成“貴人”。正因?yàn)閷W(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)為士人提供了改變自身命運(yùn)的途徑，所以中國不同社會階層之間的劃分并不像印度的種姓制度那樣死板。中國幾千年的傳統(tǒng)文化并沒有創(chuàng)造出多少“平等”的概念。西方基督教世界的信徒通過信仰宗教獲得了平等的上帝仆人的權(quán)利，而中國的學(xué)者通過搞好學(xué)業(yè)獲得了平等的參政權(quán)利?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)對中國社會的負(fù)面影響，從根本上說是因?yàn)椤盀楣佟笔菍W(xué)習(xí)的關(guān)鍵這一既定前提。在“家”與“國”為一體的宗法專制時代，學(xué)習(xí)只能服務(wù)于皇帝的“家與天下”，“學(xué)書面武、品與皇帝家”成為文人的必然歸宿。在“家天下”

4、的皇權(quán)宗藩關(guān)系等級網(wǎng)絡(luò)中，主仆關(guān)系的建立意味著對主人的物質(zhì)和精神上的依附。所以以皇帝的是非為是非，成為兩千多年來不變的規(guī)矩。天下文人，在“學(xué)而優(yōu)則仕”的信念和科舉功名的誘惑下登上皇位，在主人面前只能“順主人之命，不聽主人之令而去諾諾”。在“食君俸祿，共憂”的諸侯倫理支配下，為皇帝“家天下”的長治久安殫精竭慮，以所謂青史名利，贏得“忠”、“德”、“能”的贊譽(yù)。1.下列對“學(xué)做優(yōu)官”理解不正確的一項(xiàng)是()A.“學(xué)官是封建時代有兩千多年歷史的科舉制度B.在“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)的影響下，形成了宗法制度下“家國一體”的社會結(jié)構(gòu)。C.讀書人被科舉功名所誘惑，在君主面前只能是諾諾。D.學(xué)者們?yōu)榛实鄣摹凹沂馈睔?/p>

5、精竭慮，以求在所謂的青史上留下自己的名字，相當(dāng)于皇帝和將軍的家譜。3.下列理解和分析中，符合原意的是()A.歷代英雄輩出的開國皇帝，都把“儒難進(jìn)取，而能守成”作為治國的關(guān)鍵，于是“士”就成了“四民之首”。B.三國演義米芾痛罵曹操被原諒，章太炎痛罵袁世凱被容忍，只因“士”階層有“無冕之王”的優(yōu)越地位。C.中國社會等級制度中的“貴族”階層并不是由血統(tǒng)決定的。很多學(xué)者可以通過嘗試成為“看護(hù)者”和“管理者”來改變自己的排名命運(yùn)。D.在“家天下”的皇權(quán)諸侯關(guān)系等級網(wǎng)絡(luò)中，士人對皇帝有物質(zhì)和精神上的依附，只服從皇帝的命令。二、古詩詞閱讀(47分)(1)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成第4 7題。

6、曼青，字石，上輩子是幽州人。幽州入契丹，祖籍起于宗族南下。天子，將待魯，不行，但他家在宋城、宋州。父不敢補(bǔ)，官為太常大夫。顏俗而雄渾，則少了幾分傲氣。我不懂讀章句，只佩服古人的不凡事跡，不認(rèn)為世俗的殘羹剩飯足以打動我的心靈。當(dāng)你和自己不合拍的時候，你就和酒混在一起了。然而劇是醉了，謙讓。是利益與時間不匹配。然而，追隨他們的流浪者的人都知道艾曼青的跌宕起伏是奇怪的，但他們不知道他的才華的有用性。1948年，康定二年二月四日，太子鐘云死于京師。曼青很少升進(jìn)士，錯過了，真宗謝恩，三個升進(jìn)士都補(bǔ)了職。在拒絕之初，張溫驚喜地慶祝說：“母親，你選擇魯邪嗎？”曼青站起來，徑直走向寺廟。久，改太常寺，知濟(jì)州金

7、鄉(xiāng)縣。感嘆：“這也可以是政治?！笨ぶ危懈蕦庈?。母丁勇安縣人，李峻之憂，役除，傳刑至雍景軍，皆有名份。充亭為校對，累遷大理寺，傳判至海州，亦為校對。莊賢明蘇太后面向朝鮮，上書，請還皇上。后來王太后崩了，范諷刺她的話告訴她自己是幸運(yùn)的，而那些議論王太后事情的人，一下子變成了要告訴停止的官員。自契丹通中國以來，德明一直在河南省，是個諸侯，于是他就給其余的軍隊(duì)打工養(yǎng)息，天下太平，輕松了三十余年。曼青寫了十件事，但沒有報道。但元昊反了他，西斗，想著他說的話，召見了他。說得好聽點(diǎn)，河北河?xùn)|陜西的人，有幾十萬農(nóng)村兵。派他的士兵到河?xùn)|，也叫了旨，并給他們穿著費(fèi)衣服的銀魚。天子盡了力，病了。然后，當(dāng)我聽說要有

8、人用鄉(xiāng)下兵打小偷時，我笑著說：“這是我的無禮。不教的兵，勇敢的膽小的都有。如果膽小的人一看到敵人就動，勇敢的人也會崩潰。今天，我們太忙了，沒有時間去教書。如果我們不招募它的追隨者，所有人都會贏?！笨词澜?，看不夠就鄙視。且聽其方子，雖細(xì)思，不能通?？雌饋硐裢?。j，并以婚宴為榮。如果不能繩之以法，可以放一放。沒有人違背理性。沒有誰聰明誰愚蠢，大家都開心。很少有人想知道世界上到底有善還是有惡。對于他的文章，金鑒稱之為激情。(摘自歐陽修三國演義)【注意】 CoA.“進(jìn)士”是科舉考試中的最高功名?？婆e時代用來指通過宮廷考試錄取的人。考進(jìn)士的，是狀元、狀元、探花。B.“大夫”是古代的官名。在秦漢時期，這

9、是一個負(fù)責(zé)書籍，經(jīng)典和歷史事務(wù)的官方職位。后來成為專門學(xué)習(xí)或掌握一門藝術(shù)，做教授和學(xué)徒的官職。c“服除”是指喪期屆滿，“五服”制是中國禮儀中對死去親人的悼念制度。D.丁憂，古代父母去世后，子女按禮要喪三年，期間不準(zhǔn)結(jié)婚，被任命為官員的要離崗。6.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和總結(jié)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.他的父親是幽州人。幽燕一帶一般人都是身強(qiáng)體壯，驍勇善戰(zhàn)，石年輕時也是英姿颯爽。他只欽佩那些有著偉大節(jié)操和非凡貢獻(xiàn)的古人。B.石年輕時被舉薦為進(jìn)士，但未被選上。真宗皇帝大發(fā)善心，多次推薦的人都補(bǔ)上了他的職位，但曼青始終沒有上任。C.史曾經(jīng)向朝廷提出過邊防方面的建議，但是皇帝不予理會。元昊造反后

10、，引起了皇帝的重視，逐漸采納了他的想法。D.史奉命在河?xùn)|招兵，又回到朝廷。皇帝給他穿紅色衣服的銀魚?；实墼噲D充分發(fā)揮他的聰明才智，但他身體不好，生了重病。7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)天子齊家，將魯直，不，但家在宋城、宋州。(5分)(2)自契丹傳入中國后，德明有河南省及其臣民，故不戰(zhàn)養(yǎng)息，天下興替。(5分)(2)古詩詞閱讀(11分)閱讀下面的第一個單詞，完成問題8 9。派裴郎中去冀州見劉長卿猿哭則散于河尾，人自傷。帶著王公君子的追求，我們漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)山萬里是孤舟。8.這首詩是送別詩。試描述一下風(fēng)景寫作第一句的作用。(5分)9.寫最后一句有什么好處？請簡單分析一下。(6分)(3)名篇名句的

11、聽寫(7分)10.在下列著名文章和句子中填空。(1)所以，夫知為官之效，德與德之統(tǒng)一，其自尊也是如此。(2)要看內(nèi)外有別，夠了。(三)彭徙南明也、六月去付利息。三、課堂文言文知識(10分，每小題2分)11.下列注音正確的一組是()A.險(xn)薄(zu)床(r)孤(qing)B.洗馬(x)，慢走(b)，拔(zhu)，最后是鮮兄弟(Xi m: n)C.優(yōu)(w)期功德(q)敏猛(mn)捉圣朝(di)D.傀儡王朝(wi)可憐班哲明(jn)郎部(sh)可鄙(wi)12.選擇每個句子解釋不正確的一個()。A.趕上神圣的王朝，洗澡和清理：和，到B.都是老了還在珍惜的：憐惜。C.如果我要伺候奔馳，劉就要天天

12、惡心：更D.但是隨著劉日在西山的死亡，這種氣息正在死亡：接近。13.選擇一個不包含虛假單詞的項(xiàng)目()。A.我因險而憂，卻因夙傷重。B.劉素英的病經(jīng)常發(fā)生在床上。C.但諸侯之地有限，暴秦之欲貪得無厭(六國論)D.這份報告超出了部長的權(quán)限。14.下列句子翻譯錯誤之一是()A.趕上神圣的朝圣，沐浴和凈化。我來奉圣朝，受的是清正的政治教育。B.前太守大臣隗查臣孝廉，后刺史大臣尊大臣為秀才，大臣因無主養(yǎng)而不肯死。先是太守逵舉薦我為，后是慈舉薦我為秀才。因?yàn)槲业淖婺笡]有支持，我所有(2)想起那次死亡經(jīng)歷，林義杰仍然“雙腿發(fā)抖”。但那次經(jīng)歷才過了一個月，他又簽了死亡協(xié)議。在神秘的亞馬遜雨林，他再次獲得亞軍獎

13、杯。如果不是他執(zhí)著的性格，他可能不會踏上這段看不到盡頭的旅程。父親曾流著淚勸他：“阿杰，學(xué)體育沒什么意思！聽我一句勸?！痹谶@個沒上過大學(xué)的老修理工心里，好好學(xué)習(xí)，上了大學(xué)，做個拿著筆的識字人，才是正道。事實(shí)上，是一次高中比賽讓林義杰相信跑步是他的“正確方式”。比賽前，教練問他是否準(zhǔn)備好了，他說：“我會盡力的。”但是教練狠狠地打了他的頭，喊著：“拼命！”林義杰回憶說：“盡力，就是你跑到終點(diǎn)后，還有力氣坐下來喝茶聊天；絕望，就是跑到目的地后直接去醫(yī)院?！笨恐@份努力，這個來自臺灣省的小伙子終于闖出了一片天空，接連拿下了世界幾大馬拉松冠軍。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)單純的比賽已經(jīng)不能滿足他對運(yùn)動的渴望。他的目光

14、開始聚焦在地球上最危險的地區(qū)。從那一刻起，死亡就一直伴隨著他。2006年11月，林義杰、美國人查理和加拿大人雷組成三人小組穿越撒哈拉沙漠。隊(duì)伍后面，跟著聯(lián)合國官員和好萊塢大牌導(dǎo)演。通過記錄這段從西部的塞內(nèi)加爾到東部的埃及穿越撒哈拉沙漠長達(dá)5900公里的旅程，人們關(guān)注著非洲的水危機(jī)。沙漠驕陽似火，晝夜溫差高達(dá)50攝氏度。穿越乍得的撒哈拉沙漠，是留下的雷區(qū)。雖然一群人可以繞過雷區(qū)，但是流沙會隨著地雷四處流動，隨時有被雷擊的危險。在穿破了11雙鞋子并遭到一名劫匪襲擊后，111天后，林義杰成為人類歷史上徒步穿越撒哈拉沙漠的第一人。半年后，他才知道，護(hù)送他們的部隊(duì)在返回的路上，都被劫匪槍殺了。他有一次在

15、中國西部的大戈壁迷了路，脫水了。最后，他咬著嘴唇，舔著血，克服了困難。他在橫渡亞馬遜河的時候，拿著一把瑞士軍刀把小牛身上的爛肉刮掉，然后再把藥抹上去，否則整個小?？赡芫蛷U了；最難的是那些孤立的時刻。其他的多是三五個人一起走，互相照應(yīng)。只有他，一個小小的亞洲人，要一個人扛所有的東西。這些在生死邊緣的瞬間，常常提醒他死亡離他有多近，但奔跑的意義開始改變。當(dāng)他還是個孩子的時候，他拼命地跑只是為了和他的父親爭論。成名之后，他繼續(xù)跑步，因?yàn)樗谙硎懿粩喑阶晕业目鞓?；然后，一大群人從他的腳步中看到了對生活的態(tài)度。有一個十七八歲的漂亮女孩哭著對他說謝謝。女孩的家人死于一場大火，她差點(diǎn)自殺。聽完林義杰的演講

16、，她看到了另一種生活狀態(tài)。不去旅行，不知道世界有多大，不去冒險，不知道人生的價值。年輕人高興地說。(選自石曼卿墓表年9月01日)16。(1)下列對本文內(nèi)容的分析和總結(jié)中，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)A.文中的環(huán)境描寫，如“比賽的路標(biāo)被大風(fēng)吹走，補(bǔ)充的水耗盡，血糖像溫度計(jì)的水銀柱一樣驟降”，就是為了突出比賽的惡劣環(huán)境，直接表現(xiàn)林義杰的生活態(tài)度。B.林義杰和他的同伴互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里吧。這塊巖石非常引人注目。也許很快就會有人發(fā)現(xiàn)我們的尸骨?！边@顯示了他和他的伙伴們的樂觀和無畏精神。C.全文運(yùn)用語言描寫、動作描寫等手法，塑造了“成為人類歷史上徒步穿越撒哈拉沙漠第一人”的林義杰。D.死亡一直伴隨著林義杰，這可以滿足他對運(yùn)動的渴望，并讓他的眼睛始終盯著地球上最危險的地