材料1-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案——五年級下冊體積單位

1、A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析考核作業(yè)材料一：學(xué)情分析方案學(xué)校固鎮(zhèn)縣實驗小學(xué)教師學(xué)科數(shù)學(xué)年級五聯(lián)系電話能力維度R學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)境希沃白板 5班班通問卷星學(xué)情分析目的分析目的，利用技術(shù)支持分析學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、需求、方法和習(xí)慣等，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標，設(shè)計有針對性的教學(xué)方案，靈活地駕馭課堂教學(xué)，使我的課堂更加精彩有效。教學(xué)主題北師大版小學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊體積單位教學(xué)對象小學(xué)五年級學(xué)生教學(xué)重點建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小。學(xué)習(xí)難點幫助學(xué)生建立體積是 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的大小的表象，能正確

2、應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。學(xué)情分析方法和工具本次學(xué)情分析呢，主要采用問卷調(diào)查法，使要的使用的工具主要是問卷星，下面來介紹具體的操作方法。首先我們打開問卷星網(wǎng)站，打開問卷網(wǎng)站之后，我們首先在設(shè)計問卷星之前要進行注冊，注冊好之后點擊登錄，用自己注冊好的賬號與密碼。進行登錄，登錄到問卷星的后臺，我們選擇點擊創(chuàng)建問卷，選擇調(diào)查，點擊創(chuàng)建，輸入我們調(diào)查問卷的題目叫體積單位學(xué)情調(diào)查問卷，點擊立即創(chuàng)建，這樣我們就創(chuàng)造創(chuàng)建好了我們的體積單位學(xué)情調(diào)查問卷。然后呢，我們把我們準備好的題目批量添加到我們的問卷里，點擊批量添加題目，然后選擇我們剛剛準備好的這些題目，點擊全選，點確定。這樣我們就做好了我們的學(xué)情調(diào)

3、查問卷，點擊完成編輯，點擊發(fā)布此問卷，這時候就生成了問卷的鏈接與二維碼，我們把鏈接復(fù)制，然后通過班級群發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生去填寫。完成問卷調(diào)查問卷的內(nèi)容是這樣的，第一題，你知道什么是體積嗎？第二題，你知道其他有哪些嗎？第三題是吧？你知道一立方厘米有多大嗎？第四題你知道一立方分米多大嗎？第五題，你知道一立方米有多大嗎？第六題，你知道一立方厘米一立方分米和一立方米之間的進率嗎？第七題，關(guān)于體積與體積單位兒，你想學(xué)習(xí)到什么知識？這七道題呢，也是從不同方面來了解學(xué)生的學(xué)情。好，這就是工具的應(yīng)用過程與方法。接下來我來介紹結(jié)果的呈現(xiàn)與分析。當我們把問卷星鏈接發(fā)給學(xué)生，所有的學(xué)生答題完畢后，我們再次登錄問卷星

4、網(wǎng)站，點擊登錄，用自己的賬號密碼登錄。登錄到網(wǎng)站的后臺，我們在我們設(shè)計的調(diào)查問卷的下面選擇分析下載，點擊統(tǒng)計分析，這時我們就看到了學(xué)生填寫問卷的結(jié)果，好第一題，你知道什么是體積嗎？設(shè)計本題的目的是為了了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，是否對體積的概念有了認識，結(jié)果呢，呈現(xiàn)出全班三十個同學(xué)，只有一個同學(xué)不知道，說明有些同學(xué)預(yù)習(xí)可能不是太很充分，在課堂教學(xué)時，對體積的概念有必要有針對性的去講解一下，爭取做到全班 100%的同學(xué)知道什么是體積。第二題你知道有哪些體積單位呢？只有全班呢？只有一個同學(xué)知道有。其他的體積單位兒，它都是還有立方米立方厘米，有 66%的同學(xué)呢，是不知道有哪些體積單位的，說明這一個題可能是這

5、一個知識點，可能是本節(jié)課的教學(xué)難點，因為大部分的學(xué)生不知道這個題的答案，所以在課堂教學(xué)時我會著重講解。第三題第四題，第五題第六題，第七題關(guān)于體積與體積單位，你想學(xué)習(xí)到什么知識？Na，我就是涉及這一道題的目的是為了了解學(xué)生，出于學(xué)生的角度，他想獲得怎樣的知識，那結(jié)果發(fā)現(xiàn)呢，很多學(xué)生是選擇了一切隨老師的課堂安排，那學(xué)生這里缺乏一個自主的學(xué)習(xí)，接下來呢，我在課堂上會呈現(xiàn)不同的內(nèi)容供學(xué)生去選擇。比如在課堂教學(xué)的時候，可以選擇作業(yè)超市，讓學(xué)生自主去選擇想要學(xué)習(xí)的知識，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。好，以上就是學(xué)情分析的呈現(xiàn)與結(jié)果的呈現(xiàn)與分析。好，以上就是我所有對本學(xué)情分析報告的解讀，謝謝大家的觀看。技術(shù)應(yīng)用效果分析現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的一種手段，已越來越為人們所關(guān)注、重視、課堂教學(xué)的實踐證明，利用這一技術(shù)輔助教學(xué)是一種高層次，高效率的現(xiàn)代教學(xué)手段，又發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)