《會聲會影》教學(xué)分析

1、會聲會影教學(xué)分析在這里選了一節(jié)課會聲會影進行學(xué)習(xí)后的反思分析。自主、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，在這堂課中以學(xué)生自學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行實踐的。信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性、操作性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程。在會聲會影課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)、組織學(xué)生自主、探究合作性學(xué)習(xí)。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識體系、脈絡(luò)把握好，還要讓學(xué)生在掌握理論知識的前提下，在實踐操作中對理論知識加以實踐、驗證。一、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力在信息技術(shù)課上我一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)。在這之前先是“情景驅(qū)動式”教學(xué)，先引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再由教師確定

2、學(xué)習(xí)任務(wù)，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度教師講解、演示或?qū)W生自己看書學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵先掌握的學(xué)生輔導(dǎo)差生。在此基礎(chǔ)上，再教師指點一下關(guān)鍵點、演示重點內(nèi)容。在后面的教學(xué)中盡量把演示操作的機會留給學(xué)生，這樣把問題留給學(xué)生自己去思考、解決。學(xué)生之間學(xué)習(xí)的氛圍會更好。二、自主合作性學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方式，在其學(xué)習(xí)的過程中由于每位學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，掌握的時間也不一樣，這種情況下就要發(fā)揮同學(xué)之間以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)之間形成互補。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法，盡量讓學(xué)生自己做主張，在相互學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力對付困難的合作風(fēng)氣，對于基礎(chǔ)太

3、差的學(xué)生，鼓勵他們從集體中尋求幫助。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認真思考、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間，在促進學(xué)生自身發(fā)展的同時，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會大大提高。比如，在會聲會影制作的過程中轉(zhuǎn)場的變化在書中并沒有提到，而個別同學(xué)發(fā)現(xiàn)的這個有趣的制作，在相互的學(xué)習(xí)中每位同學(xué)都掌握了這個特技。三、多鼓勵學(xué)生好在我們是小班化教育，教師能夠關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。在課上不光尊重學(xué)生的人格，還要去贊賞學(xué)生。在上機操作過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。這就要教師耐心加以指導(dǎo)，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時，注意努力營造輕松、民主

4、、和諧的氣氛，這樣不但真正提高了學(xué)生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、分層次教學(xué)如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是我思考的問題。首先要研究教材，精選內(nèi)容，對容易的知識點讓學(xué)生自學(xué)；對難度較大的內(nèi)容就化難為易，重在加強隨堂指導(dǎo)。學(xué)生在一堂課中聽的內(nèi)容太多容易記住后面忘了前面，為了使學(xué)生聽明白，做正確，隨堂指導(dǎo)是非常重要的。其次，再課中盡量要讓學(xué)生多動手。學(xué)生對動手操作非常感興趣，也更容易讓他們掌握。合理安排時間，讓學(xué)生多動手，他們不光把注意力集中在課堂上，也能取得良好的的教學(xué)效果。在上機內(nèi)容的選擇上，也要注意難易結(jié)合，有時候采用同樣的練習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認為太簡單

5、在操作的時候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時又認為太難做不出來，這時候分層次教學(xué)布置不同的任務(wù),與合作性學(xué)習(xí)就能達到較好的教學(xué)效果。會聲會影教學(xué)中布置任務(wù)中，基礎(chǔ)差的學(xué)生完成書上的任務(wù)，基礎(chǔ)好的學(xué)生就要求他拓寬自己的學(xué)習(xí)面，運用更多的特效在場景里。 2010-12-10 李紅公益廣告DIY利用“會聲會影”軟件制作廣告，掌握其操作過程。在這過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意性思維。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解廣告的構(gòu)成因素 了解掌握“會聲會影”軟件廣告制作方法 通過 “會聲會影” 制作，能單獨完成一個簡單的廣告能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究的能力 培養(yǎng)學(xué)生

6、的審美能力教學(xué)重難點：重：掌握廣告構(gòu)成因素 掌握“會聲會影”軟件廣告制作難：利用“會聲會影”單獨完成一個簡單的廣告教學(xué)分析：這堂課采用以任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)為主，演示教學(xué)為輔進行。布置簡單的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步掌握“會聲會影”的操作方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課在上堂課中，同學(xué)們知道了廣告的構(gòu)成也初步接觸了“會聲會影”軟件。新課進行布置任務(wù)：制作一個簡單的廣告（內(nèi)容不限）要求：視頻（不同內(nèi)容兩段）圖片（一張以上）字幕（三個漢字或六個字母以上）試一試學(xué)生嘗試制作。（自主式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考去尋找答案）教師巡視提醒兩段視頻如何安排（書中37頁）圖片如何插入 （書中38頁）文字怎么輸入 （書中40頁）