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第三單元 15的認識和加減法 第4節(jié) 分與合; 這是幾顆珠，可以這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？用數(shù)字幾表示？2; 假設(shè)再添加一顆珠，又假設(shè)再添加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？可以用數(shù)字幾表示？3; 假設(shè)再添加一顆珠，又假設(shè)再添加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？可以用數(shù)字幾表示？4; 和和 誰大，誰??？誰大，誰??？3434;431422413;431422413 察看上面數(shù)的組成，察看上面數(shù)的組成，看看他發(fā)現(xiàn)了什么？看看他發(fā)現(xiàn)了什么？; 大家能用這種方大家能用這種方法來把法來把5分成兩堆嗎？分成兩堆嗎？請大家把分的情況寫請大家把分的情況寫出來。出來。;541532523514;541532523514 請他試一試，當個請他試一試，當個小教師，帶著大家讀。小教師，帶著大家讀。;對口令對口令;541532523514 請他仔細察看上面請他仔細察看上面4個數(shù)的組成，看看他發(fā)現(xiàn)個數(shù)的組成，看看他發(fā)現(xiàn)了什么？了什么？ ; 他們本人說得怎樣樣？他以為哪個小組說得最好？還有什么缺乏的地方？;涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。; 擺一擺擺一擺 用手中的小棒擺一擺用手中的小棒擺一擺2的組成或的組成或3的組成。的組成。選一個他喜歡的來擺選一個他喜歡的來擺;1 2;總結(jié)：總結(jié)： 同窗們，今天他們又有同窗們，今天他們又有哪些收獲？

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