162.初中語文寫作作文專項指導PPT課件 讓作文多一點抒情性的語言學案

1、讓作文多一點抒情性的語言 學案 訓練目標： 1、明白在作文中學寫一點抒情性語言；2、在作文賞析中懂得抒情的方法；3、寫一篇有抒情味的作文。訓練重點：作文中恰當?shù)倪\用一些抒情的方法訓練難點：寫一篇有抒情味的作文課前準備： 解說 表達、抒發(fā)作者自己的情思、情感就叫“抒情”。抒情的方法有兩種：一種是直接抒情，一種間接抒情。直接抒情，又稱直抒胸臆，指作者在文章中直接抒發(fā)感情。直接抒情往往會產(chǎn)生很強的感染力，例如柯巖的周總理永遠和我們在一起：周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你，你的人民想念你！課時建議：12課時訓練過程：一、活動導入：二、例文導學閱讀以下三個語段，找出各段中

2、的抒情句子，并說說各在什么基礎之上進行抒情？示例1 今天早上，語文老師來上課，課前發(fā)下了第30張綜合練習卷?？粗怀閷衔赐瓿傻木毩暰?，想想一個個老師的勸告，我頭痛得要命。唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。示例2 數(shù)學考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴地掃視了一下整個班級，慢條斯理地說：“同學們，要加油啊，離中考只有28天了?！边@句話差不多每個教師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文老師話還沒說完，我的心已跳個不停。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴肅，一邊侃侃而談，

3、一邊發(fā)下第30張綜合練習卷?？粗怀閷涎┢频奈赐瓿傻木毩暰?，想想一個個老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個金箍，痛得要命。我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。示例3 數(shù)學考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴地掃視了一下整個班級，慢條斯理地說：同學們，要加油啊，離中考只有28天了。這句話差不多每個老師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文教師話還沒說完，我的心已跳個不停?？墒怯钟姓l能理解我的心呢？誰會來撫慰我躁動不安的靈魂呢？我偷偷地瞥

4、了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習卷?？粗怀閷涎┢奈赐瓿傻木毩暰?，想想一個個老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個金箍。痛得要命。難道我們就注定要經(jīng)受這煉獄般的磨難？難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價值？我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。2.學生討論3.集體交流4.如果你是例文中的“我”，此時此刻又有何感想呢，選用上例中的任一寫法寫下來，也可以寫自己平常生活中的小事來抒發(fā)情感。三、要點點撥：（例1）顯然有了前面的一段敘述文字，最后一句的抒情才有了依托。由此可見，敘述是抒情的情感基礎，（敘述

5、必須告訴讀者4個問題，即“誰”“什么時候”“什么地方”“干什么”）抒情是敘述的思想升華。敘述和抒情一結(jié)合，不但使讀者知道發(fā)生了什么事，而且也能感受到作者的情感，觸摸到作者的思想脈搏。 【敘述基礎上的抒情】（例2）是建立在描寫的基礎上（語段中的劃線句），光有敘述、抒情，就好像人有了一副骨架和一點靈魂，但還欠血肉。這血肉就是我們通常所說的“描寫”。 描寫可以更具體地告訴讀者某種實際內(nèi)容，而且可使作品更形象、更生動。 【描寫基礎上的抒情】（例2）主要加上了一點描寫的內(nèi)容，但我們可以看出，它比原稿要生動多了。那么，是不是做到這一步就算是最好的了呢？也不是。盡管記敘文主要的表達方式是敘述、描寫和抒情，但

6、是如果能在其中加一點議論，有時會使文章顯得更有深度，更有靈氣，更有感染力。特別是議論與抒情常常是你中有我，我中有你，密不可分的。（例3）加進去的雖然只有四個反問式的議論句，但這些句子表達了作者對應試教育的不滿與反抗，使整個一段文字的立意變得更深刻，作者的觀點更顯突出，思想性也進一步加強了?！九c議論想結(jié)合的抒情】【總 結(jié)】通過上面一個實例的反復演練，同學們可以看到，融敘述、描寫、議論等表達方式為一體進行間接抒情，較單一的直接抒情更具藝術(shù)魅力，這正是我們寫好記敘文的重要法寶。要寫好一篇記敘文，首先必須確定自己的情感，然后根據(jù)自己的情感選擇提煉材料，再加以細致的描寫，在必要的地方畫龍點睛地穿插一點議

7、論。對任何一篇記敘文而言，敘述是骨架，描寫是血肉，而抒情與議論則是靈魂，這四者是缺一不可的。總之，我們要學會綜合運用多種表達手法，使我們筆下的文字顯得生動活潑、栩栩如生、醒人耳目、啟人深思。同學們，除了以上三種方法外，抒情時，可以多用排比句、排比段、比喻句、擬人句等，或是一些引用句以增加文章的節(jié)奏感、氣勢和生動性。四、實戰(zhàn)演練題目：告別九年級，在最真實最本質(zhì)的意義上，告別的其實并非一個學年，而是告別一個天真浪漫的年代，告別一段無憂無慮的歲月，告別一種將心事寫在臉上、掛在嘴邊的單純?nèi)兆?，因為請以“告別九年級”為話題作文，600字左右，題目自擬，文體不限。拓展閱讀（一） “父親是一個胖子，走過去自

8、然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，朱自清的背影此處是望父買橘的背影，快要寫到父親攀爬的背影，先做鋪墊，一處說，“父親是一個胖子”，一處寫他的衣帽“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”。兩處肖像描寫安排在描寫背影之前，就是要讓讀者把他們跟背影的特寫鏡頭整合起來。背影的特寫鏡頭，寫了手、腳的動作，整個形體的動作，刻畫得十分精細：“他用兩手攀著上面，兩腳再向縮，；他肥胖的身子向

9、左微傾，顯出努力的樣子?！敝档米⒁獾氖?，這一處動作描寫只寫攀爬的起始動作，不再寫下去，在強光聚焦中，成了形象的定格。還用自己的情感反應去烘托“這時我看見他的背影，我的淚很快地留下來了”，感情的強烈表現(xiàn)將這個背影烘托得格外感人。（點評式）（二）學會欣賞，在欣賞中懂得抒情的手法運用下邊是趙越同學的一篇牽掛，感受一下文章的抒情性語言和表情達意的手法。牽掛江蘇 趙越一直認為，牽掛是遠遠高于愛的。因為，一定是愛極了才會去牽掛，去思念。我是幸福的。因為，我終于有了牽掛，體驗到那比愛還珍貴的滋味?！疤焐系谋╋L雨來了，鳥兒躲進它的巢里，心中的風雨來了，我躲進您的懷里?！边@是冰心寫給母親的詩句。牽掛，像一根看不

10、見的線，把我這只離家的鳥緊緊地和巢系在一起。我沒有一對順風耳，可我能每時每刻聽到巢中鳥媽媽那焦急、慈愛的呼喚；我沒有一雙千里眼，可當我因牽掛而滿眼淚花時，我能清楚地看到鳥媽媽眼中也滿是淚花?。ê隗w部分是冰心的詩句，你還記得她另外一句么？不妨寫下來！ 上邊的文字運用了哪些修辭來抒情？ ）媽媽是春天，有媽媽的孩子就像時時刻刻擁有春天一樣，多么幸福！可是，當媽媽在身邊的時候，嘮叨也在我們身邊：“起床要快，吃飯要文雅，走路要如風”“上課要好好聽，要團結(jié)友愛，要”要是哪天腿上蹭塊皮，媽媽又是一串“炮彈”。這真讓人飯吃不香，覺睡不好，沒病也會逼出病來。（這是一個細節(jié)嗎？）可是，一旦愛嘮叨的媽媽不在身邊了，

11、那個春天也就頓時消失了。太陽不出來，一天陰沉沉的，鳥不叫了，花不開了，葉子也不綠了，小草也不長了。這時候 ，才喜歡上了媽媽的嘮叨，覺得那些都是最美妙的音樂，只可惜從前沒有聽清它；等到媽媽又在自己的身邊時，才覺得陽光明媚，小鳥又歡唱了看來，那句話真是不錯：只有失去的，才能感到它的珍貴。的確，只有失去它，才會牽掛 它；只有牽掛它，才會發(fā)現(xiàn)自己是多么地愛它?。w會畫線句在文中的作用： 在本文中還有哪些？你準備在今后怎么收集和感悟這樣一些話？說說看，你現(xiàn)在記得幾句么？）父愛是一本書，深奧含蓄。也許，只有等我長大了，才讀得懂。爺爺、奶奶、外公、外婆是熾熱的火光。他們總把自己的光和熱，毫無保留地貢獻出來，照亮兩代人。小時候，外公每月值一次夜班，途中要路過一條小河，每個月的那一天，外婆總是很憂慮。我問為什么，媽媽輕輕地告訴我：“外婆掛念你外公呢，他不會游泳?！蔽移婀?，那么大的人也會掉到河里嗎？（這又是一個細節(jié)！）每天晚上，萬家燈火的時候，我的腦海中總是蹦出幾個莫名其妙的問號：家里的大門鎖了沒有？外婆的藥吃了沒有？爺爺一盤棋下完了沒有一連串的問題，讓我無