新型波璃教學設計

1、新型波璃教學設計教學目標：知識與技能目標：1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道5種新型玻璃的特點和作用。3、了解迅速發(fā)展的當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用。4、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用情感目標：激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。重點、難點：重點：知道新型玻璃的特點和作用。難點：領(lǐng)悟作者的表達方法。教學方法：1、引導學生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。2、研讀課文，引導學生深入領(lǐng)悟作者的表達方法。學習方法：自讀自悟，合作學習教具準備：課件課時安排：2課時第一課時教學目標：1、能正確

2、地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。3、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)在現(xiàn)代化建設中的作用。一、揭示課題，激趣導入1.猜一猜(老師出示一個袋子)，同學們猜猜這個袋子里面有什么?(當學生疑惑時)老師搖了搖袋子，叮叮當當?shù)穆曇艚o了學生啟示，隨機老師拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁機讓學生再觀察教室里面的窗戶上的玻璃，日光燈，玻璃黑板，告訴學生這些都是普通的玻璃，今天我們要學習的是新型玻璃。(設計理念：由實物導入，讓學生感受普通玻璃在我們的日常生活中起著不小的作用，新型玻璃與普通玻璃有什么不同呢?這樣設計可以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。)

3、2.揭示課題(老師板書課題)理解“新型”一詞3.看課題質(zhì)疑(設計理念;培養(yǎng)學生的問題意識。)二、出示目標，明確任務大家齊讀教學目標，明確學習任務。三、一讀課文，識記生字1.學生自由地讀課文老師巡回指導，并給學生推薦好的學習方法要求：(1)把字音讀準確，句子讀通順，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。(2)想辦法識記生字，可以在小組內(nèi)解決，也可以查字典(設計理念：注重學法指導)2.檢查生字掌握情況1)抽學生說一說，自己是用什么辦法記住生字的(設計理念：倡導學生用自己喜歡的方式學習)2)出示課件：詞語寶典陳列 急促 企圖 盜竊 堅硬 防盜問世 阻擋 廢水 噪音 研制 分貝警報 碎片 窗簾 對付 制服

4、 奇跡博物館 安然無恙 藕斷絲連3)出示課件：分辨多音字tio ( ) zhan( ) kn( )調(diào) 粘 看dio( ) nian( ) kn ( )4)比一比，組詞噪( ) 粘( ) 藕( ) 廢( ) 養(yǎng)( )操( ) 站( ) 偶( ) 潑( ) 恙( )5)指導難寫的生字學生練習寫字，同桌互相檢查，看誰寫的既準確又美觀(設計理念：教學要從實際出發(fā)，教學生不會的，這也是提高課堂教學效率行之有效的辦法，要相信學生的潛在能力。)四、二讀課文，讀通句子1.抽學生逐段讀課文，老師隨機指導，檢查是否正確，流利，并重點指導難讀的句子要求：大家仔細地聽，看這個同學讀的怎么樣，有沒有讀錯的地方。2.在檢

5、查學生讀課文的時候，引導學生用，聯(lián)系上下文，看字面意思，聯(lián)系生活實際，查字典等方法。理解“安然無恙”“藕斷絲連”“問世”“分貝”等詞語的意思。(設計理念：注重學法引導)3.抽學生評價同學讀的怎么樣，老師引導他們從字音，停頓，語調(diào)等方面去評價。(設計理念：培養(yǎng)學生的評價能力。)五、三讀課文，理清思路1、默讀課文要求：一邊讀一邊用橫線畫出課文中介紹的幾種新型玻璃的名字，特點及作用。(設計理念：培養(yǎng)學生默讀課文的能力，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習慣)2、小組交流，完成表格(設計理念：培養(yǎng)學生的合作，探究能力。)3、出示課件：4.檢查合作學習情況5.看表格內(nèi)容，說一說，這篇課文講了什么內(nèi)容6.出示課件：有

6、機玻璃，u型玻璃，夾層玻璃，鈦化玻璃等圖片，激發(fā)學生的想象力，為下一節(jié)課的學習做準備。六：課堂小結(jié)由學生總結(jié)這節(jié)課的收獲板書： 加絲網(wǎng)加絲新型 變色 玻璃吸熱吃音第二課時教學目標：1.能介紹一種玻璃的特點和作用2.展開想象設計未來新型玻璃3.領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用教學過程：一：復習課文，導入新課回憶課文講了哪幾種新型玻璃，有什么特點和作用二：重點講讀，體會寫法1. 自由讀課文第一自然段想這個自然段在表達上有什么特點(設計理念學生在老師的指導下學習一種玻璃的介紹方法，掌握學習方法。)2. 老師總結(jié)歸納介紹名稱介紹特點介紹作用3. 運用這種方法，自學，25段(設計理念：學練結(jié)合，培養(yǎng)學生的

7、運用知識的能力)4. 說一說下面句子，運用了什么說明方法1) 變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。2) 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中來處理。3) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的噪音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。三：拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新1.大家開一次玻璃展銷會，把你設計的新型玻璃介紹給顧客要求：自己設計展銷形式，展銷詞2. 用自述的方法匯報推銷，師生點評評出最佳推銷員，最佳推銷詞(設計理念：鼓勵學生大膽想象，運用從課文中學到的表達方法，提高學生的口頭表達能力。)

8、四：課堂總結(jié)板書：新型玻璃學生設計的新型玻璃名稱教學反思一：注重學生學習興趣的激發(fā)學生是學習的主人，我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與的意識，使學生產(chǎn)生學習的需求。例如：我在導課時，先出示一個袋子讓學生猜猜袋子里面裝的是什么?起初學生充滿了好奇，滿臉的疑問，趁機我搖了搖袋子，叮叮當當，清脆的聲音喚起了學生的興趣有個學生大聲地說：肯定是與玻璃有關(guān)的東西。隨即我出示袋子里面裝的玻璃杯子，玻璃碗，鏡子等。這些玻璃制品在我們的日常生活中無處不在，緊接著，引導學生觀察教室的玻璃，黑板，日光燈等。我告訴大家這些都是最普通的玻璃，今天我們了解的是新型玻璃，它與普通玻璃有什么區(qū)別呢?答案就在課文中。這

9、樣的導課激起了學生的學習欲望，他們迫不及待地投入到學習中去。二：以讀為主，理清課文思路閱讀教學的主要任務是引導學生學習語言，發(fā)展語感。因此閱讀教學的整體構(gòu)架必需以培養(yǎng)學生的語感為核心，以指導讀書為“經(jīng)”，以字詞訓練為“緯”。講授第一課時的時候，我主要用讀的方法，促使學生思考。采用三讀法，一讀課文，讀準字音，識記生字;二讀課文，讀通句子，理解詞義;三讀課文，理清文章思路。每次讀的形式也不一樣，有自由讀，默讀，指名讀，同桌互讀等，讓學生在一次次的讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中學習遣詞造句，在讀中理解課文的語言美。在第一課時我在學生讀夠三遍課文的基礎上設計了這樣一個教學環(huán)節(jié)，讓學生回答剛上課時提出的問題：

10、這課向我們介紹了幾種新型玻璃?是那幾種?學生很條理地總結(jié)出來了。課文讀熟了，難點突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，課文內(nèi)容也就自然理解了。事實上理解課文內(nèi)容的主要手段就是讓學生老老實實地去讀書，這就是正如古人所說的那樣書讀百遍，其義自見”。三：巧用多媒體，拓展思維課件的巧妙使用使教學難點得到了突破，它色彩鮮明，有動畫和動態(tài)演示效果，聲音等。合理利用這些媒體手段，可以從更大程度地吸引學生的注意力，發(fā)揮學生的想象力，到達更佳的學習效果。例如第一課時我設計了這樣一個教學環(huán)節(jié)：我們了解了課文中的五種新型玻璃，你還知道哪些新型玻璃。在學生疑惑時，我出示課件：分別是有機玻璃，金屬玻璃，U型玻璃，鈦化玻璃。夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，為下一節(jié)課介紹自己設計的新型玻璃儲備了材料。四：教給讀書方法，養(yǎng)成良好習慣讓學生養(yǎng)成一個不動筆墨不讀書的好習慣，在學生中尋找榜樣推廣學習經(jīng)驗。初讀課文時，我給學生提出了要求，學生開始讀書，我來回巡視指導，發(fā)現(xiàn)一個學生動筆圈畫，我便以推廣典型經(jīng)驗的方式，指導讀書，我趁機表揚他的學習方法，順手拈來，因勢利導，鼓勵大家向這位學生學習。并給學生介紹一些閱讀方法，讓大家借鑒。這樣做。一來可使這位學生受到獎勵，二來其他同學也會感到這一經(jīng)驗的寶貴。在這位同學的