小班語言快樂輪胎教案及反思

1、小班語言快樂輪胎教案及反思小班語言快樂輪胎教案及反思小班語言快樂輪胎教案及反思1一、活動名稱：快樂輪胎二、活動目標(biāo)：1.樂意用語言表達自己的想法，學(xué)說簡單句；2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；三、活動準(zhǔn)備：輪胎一個、ppt課件快樂輪胎、背景音樂四、重難點：重點：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。五、活動過程：1.分別出示小松鼠玩具和輪胎引起幼兒興趣并引出故事。老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。（給幼兒講故事）2.基本部分：1.利用小松鼠和輪胎講故事了解故事內(nèi)容。提問：（1）山坡

2、上滾下一個什么東西呢？（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？2.第二遍講故事體驗小動物的快樂。3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪培養(yǎng)幼兒的想象力。4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個快樂的輪胎體驗快樂。展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）六、結(jié)束部分：帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎體驗快樂。小班語言快樂輪胎課后反思在快樂輪胎活動準(zhǔn)備教具和考慮活動過程時，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么

3、認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。但在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內(nèi)容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事快樂輪胎講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又

4、滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。小班語言快樂輪胎教案及反思2設(shè)計思路：通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心?；顒幽繕?biāo)：1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著

5、故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。3.能夠用簡單句完整地回答問題?；顒訙?zhǔn)備：1.觀察、操作過滾動物體。2.PPT。活動過程：一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點：預(yù)設(shè)策略：1.實物支持2.生活經(jīng)驗鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事快樂的輪胎至“哎，拖也拖不動”。2.小松鼠遇到什么困難啦？3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小

6、松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。5.繼續(xù)講述至“真好玩！”6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?7.講述故事至“快樂的輪胎!”8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進行想象。11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點：預(yù)設(shè)策略：1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講

7、述。2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。三、結(jié)束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?課后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有

8、很多，我還有很多不足，如 教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子.我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多! 小班語言快樂輪胎教案及反思3活動目標(biāo)：1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、觀察、操作過滾動物體。2、掛圖?；顒舆^程：一、產(chǎn)生興趣。1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的

9、輪胎滾呀滾，多好玩呀!2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?二、欣賞故事。1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?三、想像活動。1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道-它與另一只輪胎快樂地打著招呼-它滾到了高速公路上-它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。課后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中