小班語言活動誰咬來我的大餅教案反思

1、小班語言活動誰咬來我的大餅教案反思這是小班語言活動誰咬來我的大餅教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕?、 初步理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。2、 嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”3、 喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。活動準備1、小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬的圖片。2、大餅的教具3、ppt4、餅干活動過程一、 出示大餅，引出課題：師：今天徐老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看是什么？1、出示大餅圖片：看，這是什么？（大餅），看一看大餅是什么樣的？（圓圓的）啊嗚一口，可能會是什么味道呢？（。）2、這么香的大餅是誰做的呀？

2、（出示小豬睡在大餅上的畫面）這個香香的大餅是小豬做的，我們一起來學學小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家加油哦）3、小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了?？墒且挥X醒來發(fā)現(xiàn). （教師出示有缺口的大餅與幼兒互動提問幼兒）咦，大餅怎么樣了？教師引導幼兒看看:大餅上有一個牙印是什么形狀的?（半圓形的）到底是誰咬了我的大餅呢？（幼兒猜測）3.教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”二、結合圖片，以“牙印”為線索，理解故事內容師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦?（小鳥）小豬問：“小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，不是我！你看，小鳥啊嗚在

3、大餅上咬了一口（取走大餅一小塊）師：小朋友幫小豬看看，是小鳥咬的嗎?它的牙印與這個一樣嗎?（鳥的牙印和半圓形的牙印對比）（不一樣）小鳥咬出來的是什么形狀的?（三角形的）對，因為他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出來的牙印是三角形的）和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說：嗯，果然不一樣。他繼續(xù)往前走，小豬又遇見了誰呢?（2）出示小兔圖片，提問：這是誰?（小兔）小豬問小兔：“小兔，是你咬了我的大餅嗎?”小兔說：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大餅上啊嗚咬了一口（取走大餅一小塊）提問：它的牙印和這個一樣嗎?（兔嘴和半圓嘴對比）（不一樣）小兔的牙齒是什么樣的?（小兔有兩顆大大的門牙

4、）。是小兔咬的嗎?(不是)小豬說:果然不一樣。小豬又往前走,這時遇見了狐貍。(3)出示狐貍圖片它會怎么問狐貍呢?誰來幫小豬問問狐貍,誰來用響亮的聲音問一問 “狐貍，是你咬了我的大餅嗎?“大家一起問:“狐貍,是你咬了我的大餅嗎?”狐貍說:不是我,不是我。狐貍也在大餅上啊嗚咬了一口(取走大餅一小塊)提問:狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的?(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?(不一樣)狐貍的嘴巴是什么樣的?(也像小鳥的嘴一樣是尖尖的,但比小鳥的大,是大大的三角形。 是不是狐貍咬的?(不是)小豬看了之后說:果然不一樣。它還繼續(xù)往前走,小豬又遇見誰了?4、出示鱷魚圖片,提問:這是誰?(鱷魚)小豬會怎樣問

5、鱷魚?大家一起問:“鱷魚,是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚會怎么說:不是我,不是我。你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,像鋸齒一樣)是鱷魚咬的嗎?看來也不是鱷魚咬的。小豬說:果然不一樣。最后小豬又遇見了誰?(河馬)(4)出示河馬圖片,提問:這是誰? (河馬)小豬會怎樣問河馬?大家問:“河馬,是你咬了我的大餅嗎?”大河馬張開大大的嘴巴,輕輕地咬了一小口。小豬的大餅怎么樣了,快被吃完了。河馬咬出來的牙印是什么樣子的?大大的牙印。小結:小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門牙， 狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他

6、們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底是誰咬了小豬的大餅呢？我們一起到故事里去找一找吧！三、 完整欣賞故事。1、幼兒觀看ppt，完整欣賞故事。2、故事欣賞完后，教師提問：“是誰咬了大餅呀？”（小豬自己）“為什么是小豬自己？”看一看小豬咬過的牙印是什么形狀的？（因為他們的牙印是一樣，都是半圓形）活動反思：本次活動用問題“是誰咬了我的大餅呢?”貫穿于整個活動，從而調動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。孩子們通過對PPT的觀看，了解了小豬去問了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開始的一樣，原來是自己咬的大餅。這是一節(jié)語言課，孩子們在聽一聽、學一學、說一說的過程中練習角色對話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動中還有些不