小班語言熊寶寶的小芽芽教案

1、小班語言熊寶寶的小芽芽教案這是小班語言熊寶寶的小芽芽教案，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。故事內(nèi)容天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！教材分析綱要指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒

2、加深對作品的體驗(yàn)和理解。兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材熊寶寶的小芽芽是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動作性和具體想像性?；顒又欣枚嗝襟w課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之蠢蠢欲動。在吸引幼兒

3、的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力?；顒幽繕?biāo)：1通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；2愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句長呀長，長大了；3. 在模仿芽芽長大的過程中體驗(yàn)成長的快樂。4. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解?；顒又攸c(diǎn)：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述?；顒訙?zhǔn)備：1散文課件；2.芽芽小手指環(huán)活動過程：一、談話導(dǎo)入1小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到

4、了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說長啊長，長大了一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。2教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。3啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！二、播放課件，理解散文內(nèi)容1、小朋友真厲害，想出了這么多東

5、西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）你看到了什么？什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說出天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）3、播放課件，長啊長，長大了。（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。（

6、5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜?。?）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。三、完整欣賞散文。教師播放ppt，完整欣賞散文。這個故事的名字叫熊寶寶的小芽芽，我們一起完整地聽一遍吧。四、故事表演好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧?；顒臃此迹壕V要指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語