竹條實驗中學一師一優(yōu)課方案

1、竹條實驗中學開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動工作方案為充分發(fā)揮我校教師的主體作用，推動信息化手段和數字教育資源在教學中的廣泛應用，根據教育部2014年教育信息化工作統(tǒng)一部署和要求，依照上級教育部門文件省教育廳關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（鄂教基201427號）、襄陽市關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（襄教文2014133號）、樊城區(qū)教育局關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的工作方案（樊教【2015】95號）精神，經討論研究，我校決定開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。具體工作方案如下：一、指導思想我校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，目的是以信息技術的教學應

2、用為重點，在我校利用現代信息技術、現代教育教學理念和現代教學方法（“三究四學”課堂教學理念），創(chuàng)新課堂教學模式和方法，推動信息技術與課堂教學的有效整合，提高教育教學質量。二、活動目標進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動教師在課堂教學中應用信息技術的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，本學期達到各學科都有一到二位教師能利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源上好一堂課；建設首支善于應用信息技術和優(yōu)質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，打造本校首批運用信息技術教學的教學名師；本學期形成46節(jié)精品課，促進優(yōu)質數字教育資源的開發(fā)與共享，推動現代教育理念、現代教學方法、信息技術和數字教

3、育資源在教學中的深度融合。到2017年6月，我校教師100%參加“曬課”。2014-2017年間的三個學年度，在國家平臺上“曬課”的教師數分別占學校教師總數的20%、40%、40%，在每學年度區(qū)級評選“優(yōu)課”中，我校都有擇優(yōu)推薦參加市、省、國家級評選的“優(yōu)課”。三、活動對象我校各年級、各學科專兼職教師。四、活動內容（一）教師網上“曬課”1“曬課”內容。主要包括：一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、評測練習（非學術性課程不作要求）、課堂實錄和專家點評等。所曬內容為各學科現用版本教材的全部教學內容；符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合，重點展現如何利用信息技

4、術和數字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教學重難點等課堂教學內容。學期開始，全校各年級各備課組在學科群里下載區(qū)教研室上傳的導學案供參考使用；備課組教師進行二次備課，結合教師“專業(yè)成長金字塔”和講“三課”活動，按照教師總數的20%、40%、40%合理規(guī)劃安排，做好曬課和評優(yōu)工作。鼓勵教師“曬”多堂課和上傳課堂實錄視頻。視頻應過程完整，畫面清晰。最好進行適當的后期剪輯處理，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現畫面。推薦參加區(qū)級、市級、省級和國家級“優(yōu)課”評選的教師，必須上傳課堂實錄視頻和專家點評。2“曬課”地址。國家教育資源公共服務平臺“一師一課”欄目（簡稱“國家平臺”），網址： HYPERLINK http

5、:/1/ http:/1/。3“曬課”流程。主要包括平臺賬號注冊、報名參加活動、選課、曬課準備、曬課等環(huán)節(jié)。具體要求可參閱國家平臺“活動指南”、“常見問題與下載”等欄目的相關內容。（二）分級評選“優(yōu)課”1評選程序。在教師網上“曬課”的基礎上，分區(qū)、市、省和國家四級逐級推薦評選“優(yōu)課”。學校推薦參評的“優(yōu)課”同一年級、同一學科、同一版本教材、同一教學內容不能重復，同一教師最多只能推薦1節(jié)“優(yōu)課”參評。2推薦數量。學校上傳的“優(yōu)課”，各片區(qū)內進行評選，按參加“曬課”教師數的40%向區(qū)教育局推薦參評“優(yōu)課”；區(qū)教育局將組織專家進行評選，分城市學校、農村學校推薦“優(yōu)課”節(jié)數的20%向市推薦參評“優(yōu)課”

6、；市教育局將分城市、農村評選“優(yōu)課”，再從中擇優(yōu)推薦參評省、國家級“優(yōu)課”。3“優(yōu)課”標準。區(qū)教育局將根據市教育局制定的襄陽市“優(yōu)課”基本標準（試行）和襄陽市“優(yōu)課”錄制最低標準（另行印發(fā)），學校結合實際研制具體操作標準。（三）開展網絡教研1成立學科教學專家指導組。通過示范、視導、點評、剖析、研討、交流等方式，對學校教師的教學、教研、“曬課”組織、“優(yōu)課”產出、信息化手段與課堂教學的有機融合等進行指導。2開設網絡教研工作室。建立工作機制，鼓勵和引導名師、特級教師、學科帶頭人和教研員在國家平臺開設個人（或個人帶領的工作團隊）工作室，依靠他們的學術成果、教育教學經驗和號召力、影響力，借助國家平臺提

7、供的頻道和資源，通過集智備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動，對教學教法、學科重難點、數字教育資源運用等進行研究，引導教師取長補短，推陳出新，探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，幫助教師多出“優(yōu)課”，不斷提升利用信息化手段開展教學教研的能力；有針對性地研討問題，點評、打磨“優(yōu)課”，展示“曬課”成果，促進“教師不斷發(fā)現問題深入思考問題交流優(yōu)化教學提升課堂質量”的良性循環(huán)和網絡教研常態(tài)化。3網絡教研工作室開設程序和活動方式。主要包括平臺賬號注冊、報名參加活動、評價“優(yōu)課”等環(huán)節(jié)，利用活動頻道開展教研活動。具體要求可參閱國家平臺相關欄目的內容。開設網絡教研工作室相關人員的身份認證

8、，由各級管理員按程序分級負責。（四）組織教師信息技術能力培訓完善學校培訓體系，制定規(guī)劃，創(chuàng)新形式，進一步加強中小學教師信息技術能力培訓，為教師全員參加“曬課”，自覺、積極、創(chuàng)造性地運用信息技術和數字教育資源實施教學提供有力支撐。教師參與“曬課”、網絡教研的學時，可計入“中小學教師信息技術應用能力提升工程”的校本研修學時，也可計入教師繼續(xù)教育的校本培訓學時。五、活動組織（一）領導小組為了加強活動的組織領導和工作指導，經研究決定成立我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動領導小組。領導小組人員組成如下：組長：柳華成員：王玉峰、張麗、李永輝 領導小組負責推進活動開展的日常工作，督辦工作進程，擬訂有關工作方

9、案，組織校級級“優(yōu)課”、評選；發(fā)現、宣傳典型，總結、推廣經驗等。領導小組要經常組織檢查，加強督辦，狠抓落實，確保活動扎實開展，達到預期效果。（二）教研組組長：各教研組長 成員：每位教師負責“曬課”、“優(yōu)課”活動的理論研究與指導；協調推進該項活動的課題研究工作，負責本學科學術交流，研討、打磨出“優(yōu)課”。各教研組長組織本組教師對下載的導學案進行二次集備、對課堂流程進行研究打磨、對課件素材進行篩選和組織。（三）多媒體技術組組長：楊飛 成員：陳瑩杰 楊紅梅楊飛負責教師的信息技術能力培訓，保障學校網絡環(huán)境和多媒體教學條件，做好國家平臺對接、學校網絡管理和維護，建立我校“曬課”視頻資源匯集與分享平臺；陳瑩

10、杰負責“優(yōu)課”錄制工作；楊紅梅負責課堂實錄的剪輯與組編工作。（四）后勤保障組組長：溫宏鈺成員：邱艷輝 負責活動工作經費。各級“優(yōu)課”獎勵資金的落實。六、活動日程 2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動日程安排如下：（一）全面動員部署（2015年3月上旬）1、組織動員培訓2、學校制定活動工作方案3、組建學科專家指導團隊，分配課時，編寫和審核導學案4、教師注冊，學習研究導學案并做好二次備課準備5、有關人員身份認證，開設網絡教研工作室（二）組織網上“曬課”、網絡教研（2015年3中下月）1、學校組織教師動員培訓，導學案二次備課2、學校組織教師參與教研、講課，審查“曬課”內容3、教師登錄國家平臺“

11、曬課”，上傳相關材料4、教研員（學科專家團隊）組織教師開展網絡教研（三）推薦“優(yōu)課”（2015年4-5月）1、4月20日前，學校評選并向片區(qū)推薦“優(yōu)課”2、4月25日前，片區(qū)評選并向區(qū)推薦“優(yōu)課”3、4月30日前，區(qū)評選并向市推薦“優(yōu)課”4、5月，配合市級評優(yōu)；學校、網絡教研工作室組織教師看課評課，開展網絡教研5、學校組織教師開始2015年度曬課和參與網絡教研工作（四）成果總結（2015年6月）學校結合網上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課、評課，開展網絡教研，總結、分享典型經驗和優(yōu)秀課例。七、活動要求（一）高度重視。各教師要把“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動作為當前教育信息化工作的重點，統(tǒng)籌曬課

12、活動與片區(qū)中心教研組活動，以提高課堂教學質量為目標，認真貫徹并普及現代信息技術、現代教育教學理念和現代教學方法（“三究四學”課堂教學理念），著力提升個人的信息技術能力和信息化手段在課堂教學中融入程度與應用水平。要服從領導，依照方案，積極培訓，全員參與，注重實效。嚴禁搞運動、講形式、走過場。（二）轉變觀念。各位教師應轉變觀念，順應時代發(fā)展要求，在教學管理和課堂教學中自覺用、多用、愛用信息技術，并形成習慣；要加強專家指導和校內研訓，注重過程和實效，通過活動讓自己提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，多講“優(yōu)課”，多產“優(yōu)課”。（三）注重統(tǒng)籌。各教研組要統(tǒng)籌安排，結合教學進度和教師“專業(yè)成長金字塔”活動，有計劃地組織本組教師分年度、分批次參加講“三課”和“曬課”