067.初中語文寫作作文專項指導(dǎo)PPT課件 作文的構(gòu)思 教案

1、作文的構(gòu)思 教案 訓練目的：通過構(gòu)思的思維訓練，使學生掌握幾種創(chuàng)新構(gòu)思的方法；寫出富有特色的文章。訓練重點和難點：在內(nèi)容和寫法上進行創(chuàng)新構(gòu)思課時建議：12課時訓練過程：一、活動導(dǎo)入師：同學們，只有有新意、生動、新穎、與眾不同的作文才能吸引人，但如何才能寫出與眾不同的作文來呢？今天我們就來學習如何構(gòu)思和創(chuàng)新。二、例文導(dǎo)學1.教師出示材料：清代畫家鄭板橋，老年得子，卻不溺愛。他病危時，要求嘗一口兒子親手做的饅頭。兒子不會做，鄭板橋就命他請教廚師。兒子將饅頭做好時，鄭板橋已經(jīng)咽氣了。他只留下一張紙條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好漢?！?.學生根據(jù)材料進行

2、構(gòu)思練習。3.教師導(dǎo)引。（1）從材料中直接獲得的信息：鄭板橋教育兒子要獨立，可以獨立為主題來寫。（2）深入分析，與實際聯(lián)系，可從反面入手，寫許多獨生子女的不獨立，可以“溺愛”為題材來寫。（3）翻出新意，從鄭板橋教育兒子要靠自己，進行反向思維，聯(lián)系生活中不可能事事親力親為，還需要依靠他人，即合作的重要性?？梢浴昂献鳌睘轭}材來寫。（學生發(fā)言、討論、交流。）4.教師分析點撥上述三種構(gòu)思。第一種構(gòu)思，人人都會寫，沒有新意；第二種構(gòu)思，雖較有新意，但也難以出新；第三種構(gòu)思，寫出來會最有新意。但這種構(gòu)思是怎樣得來的呢？三、學習創(chuàng)新構(gòu)思的方法構(gòu)思要力避第一構(gòu)思，創(chuàng)新構(gòu)思可從內(nèi)容和寫法上進行。（一）從內(nèi)容上創(chuàng)

3、新的構(gòu)思方法有：1.逆向式構(gòu)思。（1）教師明確。逆向思維，就是從某個論點的對立角度去確立新的觀點，闡發(fā)新的見解。如上面鄭板橋教育兒子的故事，第三種構(gòu)思就是從反面入手，從獨立的對立面合作來談的，就是運用逆向思維。再譬如：小草這首歌大家都會唱：“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角，春風??！春風，你把我吹拂，陽光?。￡柟?，你把我照耀，山川啊河流，你撫育了我，大地啊呀，母親你把我緊緊擁抱?！比绻屇愀鶕?jù)這首歌寫感想，人們多半會歌頌小草的樸實無華，贊美它的平凡偉大。但一個同學卻不人云亦云，他認為小草是在為碌碌無為唱贊歌，他寫道：小草雖然沒有花香，也沒

4、有樹高，但它仍能自我陶醉，因為它覺得如同自己的平庸之輩并不乏其人，“我的伙伴遍及天涯海角”。別看我們碌碌一生，社會并不嫌棄我們“春風”還要“把我吹綠”，“陽光”也得“把我照耀”?！昂恿?、山川哺育著我，大地母親把我緊緊擁抱”。少年是祖國的花朵，祖國建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)該志存高遠，能做鮮花做鮮花，能成棟梁成棟梁，又為何都要去做小草呢？瞧，這篇作文就較好地運用了逆向構(gòu)思，立意不凡，別有天地（2）思維訓練。 從反面思考下列成語的含義，并指出其合理性。班門弄斧弄斧到班門杞人憂天憂患意識不可無，防患于未然對牛彈琴科學養(yǎng)牛，給牛聽音樂助長。（學生思考、討論、交流，教師總結(jié)。）2.多角度構(gòu)思（1）教師明確：多角

5、度構(gòu)思法，是指作者對某一文題，在排除已有的習慣認識的前提下，選取事物多種不同的側(cè)面，尋求前所未有的新角度刻畫人物，描寫事件闡述觀點的創(chuàng)造性構(gòu)思方法。 “第一個把女孩子比作鮮花的人是天才，第二個是庸才，第三個就是蠢才了”這句西文諺語是對陳陳相因的批評。商人、愁人、將軍、哲人一同來到一條大瀑布面前，面對這雄壯的自然景觀，他們各發(fā)感慨。商人說：“瞧，白花花的銀子，鋪天蓋地，滾滾而來”；愁人說：“哎，問君能有幾多愁，恰是瀑布拍天流。此水、此愁何時休”；將軍說：“呵，戰(zhàn)罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛”；哲人說：“呀，高低錯落盡生美，柔能克剛道理深”。四人的思想不同，身份不同，于是，角度各異，正所謂：“橫看

6、成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。 （2）思維訓練文題：因為有了你，所以我快樂3、聯(lián)想式構(gòu)思。（1）教師講解。聯(lián)想構(gòu)思法，它要求人們在寫作時拓開思維領(lǐng)地，勾通事物之間的聯(lián)系，由眼前的某一種事物想到另一種事物，或由甲想到乙，創(chuàng)造出豐富多彩的內(nèi)容。例如：祖國，假如你是一棵青松這篇作文，作者把祖國比做青松，聯(lián)想到自己要做松樹的根用盡全身的力氣擁抱大地母親，敞開胸懷吸收大地的營養(yǎng)，讓青松根深葉茂；聯(lián)想到自己要做松樹身上的皮哪怕是八千里風暴，九千個雷霆，我愿做你身上的盾牌，不讓你遭受任何侵害；聯(lián)想到自己要做松樹的枝葉哪怕烈日噴炎，嚴寒冰雪，我都會奮力拼搏，昂揚地伸枝展葉，讓你郁郁蔥蔥，永葆青春；聯(lián)想到要做松

7、樹的一粒種子不管你把我飄撒在貧瘠的土地，或是幽深的山谷，我都不會辜負您的養(yǎng)育之恩，我會不擇土地地生根發(fā)芽，擎托出一片希望的藍天。瞧，作者就是憑借豐富的聯(lián)想連綴成文的（2）思維訓練。A、我們都熟悉“臺階”，請你以“臺階的聯(lián)想”為題，聯(lián)系實際，說說你聯(lián)想到什么事物或事理。提示要循序漸進成功的路是不平坦的 陡者級之，戰(zhàn)勝困難前進 從零做起，永不止步 打好基礎(chǔ)，扎實提高 贊“人梯精神”B、在山西晉祠，有人為王羲之當年手書的一塊碑帖叫好：全文多個“之”字，無一筆勢雷同，每個“之”字各具神妙。請聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，說說你想到些什么。提示：各行各業(yè)都出狀元 不要墨守成規(guī) 要發(fā)展個性 求大同，存小異 要百花齊

8、放 要敢于標新立異 采取多種方法取得成功活躍思想，大膽創(chuàng)新（二）從寫法上創(chuàng)新構(gòu)思教師講解：文體創(chuàng)新構(gòu)思可謂五彩紛呈，如廣告，日記，合同，報告，寓言，庭審記錄，劇本等等。如一篇題為單飛的作文，以日記形式，寫自己入寄宿學校讀書由不適應(yīng)，漸漸適應(yīng)到完全融合在新集體中的三個生活片斷。時間跨度為三，四個月，由于是日記體，所以中間環(huán)節(jié)盡可省略，突出自己的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)“單飛”的主旨。1.組合式構(gòu)思。把幾個相互關(guān)聯(lián)的畫面按一定順序組合成文，共同表現(xiàn)同一主題，使文章形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴謹性。例如在我的一家中可把家庭分成三個部門，“教師部”、“商業(yè)部”、“學生部”，分別寫爸爸、媽媽和“我”的生活，把三個部

9、門各自的特色寫得活靈活現(xiàn)，又將三個部門融合在一起，構(gòu)成了“家”，這樣的結(jié)構(gòu)嚴謹又別出心裁。2.排比式構(gòu)思。以排比的形式謀篇布局，這是屬于散文體的方式。如以“環(huán)境”為話題，學生可用“我渴望這樣的環(huán)境.”為主體部分的層段排列，構(gòu)畫出自然環(huán)境，人際環(huán)境，時代環(huán)境等理想“環(huán)境”，結(jié)構(gòu)勻稱，內(nèi)容層進，形成一喝三嘆的藝術(shù)效果。如一位同學寫的其結(jié)構(gòu)是這樣的 :一江春水,只有一路勇敢搏擊山石,才有流入大海的壯美;一株小花,只有一路茁壯成長,才有成就春天的喜悅;一顆星星,只有一路發(fā)出耀眼的光芒,才有點綴天空的驕傲 荊軻,在去往秦王宮殿的路上.風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還.他. 王昭君,在去往邊塞的路上. 在

10、前往汨羅江的路上,屈原 . 在登岳陽樓的路上 ,范仲淹. 在路上,只有舍身忘我,才能收獲累累碩果.在路上你會怎么做呢?3.標題式構(gòu)思。恰當運用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。使用簡潔的小標題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡文字的鋪排，使重點突出；既可讓文章疏密有致，卷面爽心悅目，又可充分展示學生的人文素養(yǎng)，吸引讀者的注意。如我這一年為例，可列“春，夏，秋，冬”，又可里列“喜，怒，哀，樂”為小標題，還可列“綠，紅，黃，白”為小標題。又如以“雨”為話題的一篇作文，以四句古詩文為小標題，分寫春，夏，秋，冬的雨。這樣的作文還給人詩情畫意般的無限想象空間。4

11、思維訓練：（1）有家真好（2）我的初三生活（3）當 來臨的時候（4）給我一雙翅膀四、實戰(zhàn)演練 用以上任意方法完成1.我最好的朋友2.和你在一起五、拓展閱讀（一）和你在一起網(wǎng)絡(luò)啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征。按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，但是，你卻讓我換去了太多太多寶貴的財富鏡頭一“爸爸，學校收資料費，要27元錢?！蔽覍Π职终f。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費嗎？”，我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我要了錢就會去網(wǎng)吧，支吾了半天也不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了??！”網(wǎng)絡(luò)啊，請你看

12、看，和你在一起，我失去了多么寶貴的真誠老實。鏡頭二英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網(wǎng)吧玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了我是被英語老師叫醒的。那個時候，英語課就快要上完了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時間網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的人格尊嚴。鏡頭三我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：“不如我們學學網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙子人聯(lián)合起來收拾收拾C.”這個建議獲得了我們一致的同意。

13、于是，放學后，我們組織了六個人在路上截住了C，對他窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的善良品格。網(wǎng)絡(luò)啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但是你讓我們失去太多寶貴財富也確實是客觀事實吧？那么，我懇請你想一個良方，讓我們和你在一起的時候，只是收獲知識和快樂，而不再失去太多太多寶貴的財富！點評：這篇作文所反映的“網(wǎng)絡(luò)游戲危害青少年思想健康成長”的問題已經(jīng)不是一個新問題了，但這篇文章給它滿分，主要原因如下：一、構(gòu)思精巧。本文將“網(wǎng)絡(luò)”擬人化，并以“受害人”的口吻用不可辯駁的三個“事實”對其進行“申討”的方式表情達意，很是巧妙。二、形式新穎。本文創(chuàng)新地將

14、三個“事實”并列起來，并分別給予它們“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”的小標題，一下子使這篇作文在形式上別具一格了起來，很能吸引讀者的眼球。 HYPERLINK /zhongkao/manfen/156559.html （二）那樹 王鼎鈞那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不搖，而且據(jù)說，連一片樹葉都

15、沒有掉下來。這真令人難以置信，可是，據(jù)說，當這一帶還沒有建造新式公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一柱香呢！那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃蔭，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確，連樹葉也完全靜止。于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗，于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米的向外。但是，這世界上還有別的東西，別

16、的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機輾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，經(jīng)過速成的新建筑物襯托，綠得很深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩意。那樹被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過計算過無數(shù)次，任他依然綠著。出租車像饑蝗擁來?！盀槭裁催@兒有一棵樹呢？”一個司機喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹?！背丝鸵侧?。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁

17、惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進候車亭。水果攤搬了，搬到行人能優(yōu)閑的停住的地方。幼兒園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很問題。啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根根離土，樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過百萬個腳印。任憑那在枝椏間跳遠的鳥族已棲習過每一座青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠?！卑?！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望

18、上帝。這天，一個喝醉了的駕駛者以l六十英里的速度，對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預(yù)定，一切先有默契，不再多言。與樹為鄰的老太太偏說她聽見老樹嘆氣，一聲又一聲，像嚴重的氣喘病。伐樹的工人什么也沒聽見，樹緩緩傾斜時，他們只發(fā)現(xiàn)一件事：原來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上也碎葉，葉上的每一平方公分仍綠。綠世界的殘存者已不復(fù)存，它果然綠著生、綠著死。緩緩的，路面上染著旭輝；緩緩的，清道婦一路揮帚出現(xiàn)。她們戴著斗笠，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍年輪站定，看著那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂多少斤木柴。一個她說：昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她從沒見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚畫出大