身邊的小事教案設(shè)計

1、身邊的小事教案設(shè)計這是身邊的小事教案設(shè)計，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。身邊的小事教案設(shè)計第1篇一、活動目的：好習(xí)慣在身邊教學(xué)設(shè)計1、通過本次班會活動課，使學(xué)生對好習(xí)慣有一個認識和了解，同時體會從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點一滴做起。3、努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。二、活動準(zhǔn)備：1、班會前布置學(xué)生圍繞主題廣收材料。如收集一些講文明、懂禮貌的詩歌、故事等。2、多媒體課件。三、主題班會安排（一）談話引入我們的祖國是文明古國，禮儀之邦?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅

2、不可摧。是啊，知書達禮兒時起。文明禮貌要從小做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。二年級（4）班“好習(xí)慣，在身邊”主題班會現(xiàn)在開始：（二）活動過程1、齊歌曲共產(chǎn)主義接班人。2、行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)舉止文明，明天將成祖國的棟梁。課件出示圖片。（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師主動問好。兒歌：晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友，進學(xué)校。見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)你早，團結(jié)友愛心一條。（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接

3、受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）主動給老人讓座。（6）不隨便亂扔垃圾。（7）愛護花草樹木。（8）保護環(huán)境，不隨地吐痰。3、分小組朗誦：小學(xué)生好習(xí)慣兒歌。 升國旗，要敬禮；唱國歌，要肅立。尊長輩，愛幼?。恍⒏改?，遵教導(dǎo)。遇外賓，要知禮；幫殘疾，樂助人。不打架，不罵人；要誠實，不說謊。損公物，要賠償；撿東西，要上交。借東西，要歸還；不挑吃，不挑穿 。惜糧物，節(jié)水電；愛整潔，常洗澡。勤刷牙，習(xí)慣好；不曠課，不遲到 。對老師，有禮貌；上課時，敢發(fā)言 。做作業(yè)，寫工整；按時完，卷面凈。廣播操，要做好；煉身體，爭達標(biāo)。做值日，要積極；個人事，應(yīng)自理 。家務(wù)活，要學(xué)習(xí)；衣和物，放整齊 。過馬路，走

4、橫道；愛益鳥，愛花草。不玩火，防危險；好與壞，要分清。壞行為，敢斗爭；好習(xí)慣，早養(yǎng)成。（三）舉手宣誓言行舉止有禮儀，文明住在我心里（四）小結(jié)同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。要想自己的人生燦爛輝煌，讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，從身邊一點一滴的小事做起，長期堅持，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的學(xué)生，共同創(chuàng)造我們的明天。身邊的小事教案設(shè)計第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師、社會關(guān)愛的道理，體會得到他人關(guān)愛的快樂和幸福，擁有感恩惜福的健康心態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)、生活的機會，孝敬父母，勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)社會。3、使學(xué)生不僅有感恩的

5、想法，更要落實到自己的行動中。教學(xué)重難點：重點：通過活動，使學(xué)生形成感恩的意識。難點：如何投入真摯飽滿的熱情，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心的波瀾，如何使學(xué)生不僅有感恩的想法，更有感恩的行動。教學(xué)準(zhǔn)備：1、花生。2、花生成長的課件。、感動中國孟佩杰的視頻。4、歌曲感恩的心。教學(xué)過程：一、品嘗花生懂得珍惜活動一：同學(xué)們，你們愛吃花生嗎？那么今天的課我們先從吃花生開始好不好？請小組長把花生分發(fā)下去。（師在舒緩音樂的烘托下，師：請大家全身放松，輕輕地剝開花生，把花生放到右手手心里，眼睛看著它們，然后把它放到耳邊，靜靜地聆聽，放到鼻間聞一下，再放在唇間，最后放到嘴里細細地咀嚼，讓它在嘴里回味。想著：這顆花生是怎樣長大

6、的呢？看花生知生成(播放課件)師：是農(nóng)民在春天播下了種子，精心管理，種子也拼命吸收陽光雨露和土壤中的各種營養(yǎng)，終于種子發(fā)芽了，它把自己的根深深地扎進土里，努力生長?？墒遣痪媚廴~上就長出了蟲子，農(nóng)民又要忙著除草、捉蟲就這樣日復(fù)一日，在150天后，花生終于成熟了。同學(xué)們，品嘗了花生的味道，了解了花生的成長，你想說點什么呢？學(xué)生交流：生、生、生。二、師小結(jié)揭題：不僅僅是花生，我們所吃的糧食，都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的。讓我們一起對農(nóng)民伯伯說聲（生：“謝謝農(nóng)民伯伯！”）是啊，簡單的一個謝字，卻是我們發(fā)自內(nèi)心的感激。這就是一種感恩的表達（板書：懂得珍惜）。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起去探討如何體會身邊的人對

7、自己的關(guān)愛，讓我們學(xué)會從身邊的小事做起，用行動表達自己的感恩之情。（板書課題：學(xué)會感恩，從身邊的事做起）（分）三、感知生命體驗成長過渡：同學(xué)們，下面我們來談一個輕松的話題。你們今年幾歲了？估計一下，以天為單位，大概有多少天？（學(xué)生活動，不交流）4000多個日日夜夜，你知道有多少人伴隨著你的成長嗎？對于他們的關(guān)心，你可曾體會到嗎？1學(xué)生交流：生：父母.生：爺奶姥爺們。生：教師們（還有食堂、宿舍的教師）。生：同學(xué)們。生：接送我們上學(xué)的校車司機們。生：生病時為我們治病的醫(yī)生護士們。師小結(jié)引題：同學(xué)們，你們的成長離不開爸爸媽媽的養(yǎng)育，離不開老師的教育，離不開同學(xué)們的幫助，離不開許許多多的人，可是我們有

8、很多人已經(jīng)習(xí)慣了接受別人的關(guān)愛和幫助，對身邊人的.付出總是習(xí)以為常，熟視無睹，那下面的情景，大家可有熟悉的感覺？四、案例啟發(fā)知道感恩活動二：情景劇表演（學(xué)生表演）（師板書：案例啟發(fā)知道感恩）啟發(fā)明理：預(yù)設(shè)：同學(xué)們笑了，為什么呢？生交流：生：這樣的情景是否曾發(fā)生在你的身上呢？又留給我們怎樣的思考呢？生：李若寧做得不對，她不應(yīng)該隨便對媽媽發(fā)脾氣，難道她沒看到媽媽生病了嗎？她太沒有禮貌了，一點也不尊重媽媽。生：媽媽生病了，李若寧應(yīng)該學(xué)著去照顧媽媽，而不應(yīng)該因為媽媽沒給她做飯就沖媽媽發(fā)火，這樣，媽媽得多傷心呀！生：李若寧沒想到媽媽也會難過嗎？媽媽天天給她做飯，今天只是因為太難受了，如果我是李若寧，我就

9、應(yīng)該理解媽媽，應(yīng)該問問媽媽吃沒吃飯，然后給媽媽買點飯。因為媽媽愛我，我也得愛媽媽。生：這里的媽媽太傷心了，沒給孩子做飯，她心里肯定特別難過，她多內(nèi)疚呀？孩子沒吃飯就上學(xué)了，她得多惦記呀？唉，做媽媽真難。（預(yù)設(shè)：師評價一下學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們發(fā)言很積極）過渡：我們看到，一個小小的情景劇引起了我們這么多的思考，我想，曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷的同學(xué)一定知道自己錯了，也知道以后該怎么做了。但，下面的這個真實的故事，會更加觸動我們的心。五、榜樣示范，學(xué)會感恩（師播放視頻）(師板書：榜樣示范學(xué)會感恩)師小結(jié)：小小的生命，撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家，她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣。同學(xué)們，看到這個故事，我想，你的內(nèi)心一定不再平靜，

10、我們該如何把對身邊人的感激之情落實到自己的實際行動中呢？生自由暢談。生1、生2、生3下面請我們班的感恩之星李若寧來談一談她的體會。最后把這個機會留給我們班的副班長張梓萱來談一談。（張梓萱談自己的家庭和自己的體會）師：父母既然給了我們生命，那么不管他做什么工作，不管他是否身有殘疾，我們都要感恩。讓我們懷著對父母的感激之情齊讀這樣一句話（課件出示）：我們要感恩父母，是他們用純潔的父愛和母愛，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛和溫暖的成長原野。感恩需要細心呵護，剛才同學(xué)們談到了自己的一些非常好的想法，老師也給同學(xué)們一些建議，我們來讀一讀。（師出示課件）六、活動延伸情感升華師：親愛的同學(xué)們，我們今天

11、的課就要結(jié)束了，但我們感恩的行動卻剛剛開始，它將伴隨我們一生。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會珍惜，學(xué)會表達愛，學(xué)會感恩，讓我們共同譜寫一曲感恩的樂章！師播放感恩的心，生慢慢離開教室。身邊的小事教案設(shè)計第3篇教材分析：身邊的小事教學(xué)設(shè)計本次口語交際的話題是“身邊的小事”。通過這樣的口語交際，促使學(xué)生能夠具體清晰地講述身邊不文明的行為，或是令人感到溫暖的行為，在對比中感受到身邊不文明的行為帶給別人的困擾，受到文明禮儀的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1.樂于與同學(xué)交流身邊不文明的行為，或是一些令人感到溫暖的行為，從中受到文明禮儀的熏陶。（重點）2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守文明禮儀規(guī)范的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件，抓拍一

12、些校園生活中的照片。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解身邊不文明的行為，或令人感到溫暖的行為。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引向主題師：同學(xué)們，我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，請看（課件出示課前拍攝的兩張照片）。你看到了什么？你有什么想法？生1：紅領(lǐng)巾值日生拉著一年級新生進校門。我覺得紅領(lǐng)巾值日生真棒。生2：一個同學(xué)亂扔垃圾，把垃圾扔在垃圾桶邊上。我覺得他很不文明。師：每天發(fā)生在我們身邊的小事，有一些是令人感到溫暖，值得我們學(xué)習(xí)的，而有一些是不文明的，需要大家去糾正和防范的。今天，我們就來找一找我們身邊的這些“小事”。設(shè)計意圖：利用課前拍攝的校園生活照片來激發(fā)學(xué)生探討的興趣，進而引入今天

13、要探討的話題對身邊的“小事”的看法。初步的交流使學(xué)生對好與壞兩種不同的身邊的小事有了初步明確的感受。二、借助圖文，交流探討師：請同學(xué)們先來觀察書本上的四幅插圖，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)上面兩幅圖體現(xiàn)了不文明的現(xiàn)象，而下面兩幅圖體現(xiàn)的都是比較文明的現(xiàn)象。師：請四人小組合作討論，選取其中一幅圖，首先講清楚圖上畫的是什么人，在哪里，發(fā)生了什么事情，再結(jié)合圖說說自己的看法。交流后，選取一名代表來發(fā)言。（學(xué)生自由討論）生1：我講的是第一幅圖，圖上有許多人在排隊乘公交車，有一個孩子插隊上車了，我覺得這種現(xiàn)象很不文明，我們要批評這個孩子。生2：第二幅圖畫的是一位小男孩在墻上亂涂亂畫，我覺得他太不文明

14、了，這樣亂涂，墻會變得很臟很難看。生3：我講的是第三幅圖，一位小哥哥進門以后發(fā)現(xiàn)后面有人，他就禮貌地推好門，讓后面的人進來，他的舉動可真有禮貌哇！生4：我講的是最后一幅圖，在公園里，小哥哥帶著小狗去玩，小狗隨地拉了一堆屎，小哥哥看到以后，主動將狗屎用紙撿起來扔掉，他的文明習(xí)慣可真好哇！師：同學(xué)們說得真好，既把看到的說了出來，又能分析具體的情況，說出自己真實的感受，讓我們也很有啟發(fā)，謝謝你們的精彩發(fā)言。設(shè)計意圖：首先，我們要立足文本，充分挖掘文本的價值，書上四幅插圖，上面兩幅圖講述了同學(xué)們身邊不文明的小事，而下面兩幅圖則介紹了一些生活中的文明行為，雖然都是小事，但是卻能讓別人感到溫暖，在看、聽、

15、說的過程中，學(xué)生表達得更加生動了。三、聯(lián)系生活，深入探討師：在我們生活中有沒有類似的“小事”呢？請和四人小組內(nèi)的同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的不文明的行為，或是令人感到溫暖的行為，再和組內(nèi)同學(xué)談?wù)勀銓@些行為的看法。最后，請推薦一名代表，匯總組內(nèi)談到的“小事”，和其他小組交流。對于講得比較好的小組，老師要獎勵你們。（四人小組交流談?wù)摚煟菏紫任覀儊碚務(wù)勆磉叢晃拿鞯男袨楹湍愕目捶ǎ脝?？?：我們小組內(nèi)提到了幾件不文明的小事，比如：有的同學(xué)在教室里亂扔紙屑，有的同學(xué)沒有經(jīng)過別人的同意就亂拿別人的東西，還有的同學(xué)破壞學(xué)校的公物，這些行為真的很不文明，大家應(yīng)該改掉這些壞習(xí)慣。師：你的事例講得很簡潔，很清晰，還談了

16、自己的看法，真棒！生2：我們小組發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，有的人在大街上隨地吐痰，很不衛(wèi)生，很不文明，還有的人隨地大小便，真是非常不文明。生3：我們小組還發(fā)現(xiàn)了有的人乘車不排隊，在車上看到老人也不主動讓座，真的很不文明。師：同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛，更有一顆正義的心。其實，在我們身邊，也有不少人像你們一樣，有一顆善良正義的心，他們的一些行為經(jīng)常令人感到溫暖，我們要幫他們宣傳宣傳。生4：我們小組發(fā)現(xiàn)，有的人在乘車時，看到老人或者孕婦就主動讓座，也獲得了大家的贊揚。生5：我們班的小何同學(xué)主動幫助同學(xué)打掃教室，有人受傷了，她也是主動攙扶受傷的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，她真是一個樂于助人的人，我們要向她學(xué)習(xí)。師：你們覺

17、得他們說得好嗎？好在哪里？生6：說得很好，他們既說清楚了事情的大概經(jīng)過和結(jié)果，又能表達出自己的看法，說得十分清楚。師：只要我們留心觀察身邊的“小事”，就能從這些“小事”當(dāng)中獲得一些啟示。好的，我們向他們學(xué)習(xí)；壞的，就告誡自己，以后不要有類似行為，這樣，我們自己的品行就會越來越優(yōu)良，受到身邊人的喜愛。設(shè)計意圖：真正能打動人的是身邊人和身邊事，真正能鍛煉學(xué)生口語表達能力的是充分說和及時點評，所以在這個環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生大膽地說，四人小組討論環(huán)節(jié)保證了所有人都有表達的機會，推薦同學(xué)概括說則考驗了學(xué)生整理信息的能力和組織語言概括表達的能力。同學(xué)和老師的點評則起到了引向中心、點撥方法的作用。四、拓展延

18、伸，畫“文明之心”師：同學(xué)們，只要我們?nèi)巳硕加幸活w文明、美麗的心，那么我們隨時隨地都會在自己身邊感受到令人溫暖的言行，請你設(shè)計一顆“愛心”，加上自己的創(chuàng)意，表達出文明禮儀，攜手前進的心意，好嗎？生：好的！設(shè)計意圖：進行實踐的延伸，意在將這份口頭表達拓展到生活中去，讓學(xué)生在親身實踐中體驗這份文明的快樂，進而影響到自己的生活言行，使教學(xué)更有意義。身邊的小事教案設(shè)計第4篇教學(xué)要求：1通過活動懂得只要是對社會有利，對他人有幫助的事就是好事，學(xué)會做些力所能及的小事，逐步養(yǎng)成做小事的好習(xí)慣。2在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、觀察、評價，與同學(xué)分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。3愿意并能積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)，小學(xué)生做好事也是為社會作貢獻。教學(xué)重難點：學(xué)會做力所能及的小事。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：提前收集身邊的小事和自己做的小事。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：1激趣導(dǎo)入。上節(jié)課，老師跟大家講了“觀察身邊的小事”的原因。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我們身邊的小事”還有哪些不文明的現(xiàn)象。2首先，學(xué)生匯報自己收集到別人的小事有哪些。(35名學(xué)生)3其次，學(xué)生講述自己做過的小事有哪些？(