電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查研究報告

1、.PAGE . . I . . r . .電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告省國示電子技術(shù)應(yīng)用協(xié)作組1 調(diào)研目的職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，職業(yè)教育的開展水平關(guān)系到技能型人才的質(zhì)量。隨著世界進(jìn)入電子信息時代，現(xiàn)代的電子制造企業(yè)對一線人才的需求量日益增大，這對職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)電子技術(shù)專業(yè)建立提出了更高的要求。制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，建立適應(yīng)社會、企業(yè)需要的專業(yè)課程體系是專業(yè)建立的重要環(huán)節(jié)與根本出發(fā)點(diǎn)。只有在大量深入企業(yè)調(diào)研的根底之上，才能制定出適用的電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定必要的核心專業(yè)課程，并對教學(xué)實(shí)施提出有益的建議，為省國示電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)協(xié)作組專業(yè)建立夯實(shí)根底，最終提升電子專

2、業(yè)在省的影響力，在全國起到示、引領(lǐng)、輻射作用。2 調(diào)研工作安排與調(diào)研容2.1調(diào)研工作安排討論制定調(diào)研方案在電子協(xié)作組成立之初，2011年10月的會議上，與會代表就討論了調(diào)研事項(xiàng)，統(tǒng)一了思想，制定了統(tǒng)一調(diào)研方法和容，分別進(jìn)展調(diào)研，數(shù)據(jù)集中處理，得出統(tǒng)一報告的調(diào)研實(shí)施方案，制定了統(tǒng)一的問卷調(diào)查表。2.1.2各校自行調(diào)研發(fā)動各個成員校，對自己區(qū)域的電子企業(yè)進(jìn)展有針對性的調(diào)研。2.1.3組織分析協(xié)作組就調(diào)研結(jié)果進(jìn)展了，專題研討，組織分析，并依據(jù)數(shù)據(jù)分析提出課程設(shè)置方案。2.2調(diào)查容2.2.1企業(yè)調(diào)研：1被調(diào)查企業(yè)根本情況2被調(diào)查企業(yè)對電子技術(shù)專業(yè)人才的需求情況與能力素質(zhì)要求3被調(diào)查企業(yè)對中等職業(yè)學(xué)校電

3、子技術(shù)專業(yè)建立及課程設(shè)置的建議2.2.2畢業(yè)生調(diào)研：1畢業(yè)生根本情況2被調(diào)查人對學(xué)校辦學(xué)、師資、專業(yè)建立等的評價3被調(diào)查人的工作狀況4被調(diào)查人對中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)建立及課程設(shè)置的建議3 調(diào)研方式3.1走訪調(diào)研各個成員校派專業(yè)教師以調(diào)查小組為單位進(jìn)展深入調(diào)研，主要采用調(diào)查問卷和訪談的調(diào)研形式，了解企業(yè)、畢業(yè)生對學(xué)校培養(yǎng)電子技術(shù)人才的需求情況。3.2開調(diào)研會各個成員校利用校企合作的便利條件，召開企業(yè)管理人員座談會、企業(yè)技術(shù)人員座談會和畢業(yè)生座談會，請他們暢談對職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)建議和意見。4 調(diào)研數(shù)據(jù)分析4.1電子技術(shù)人才需求的背景電子信息產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速

4、開展，我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)將會具有更廣闊的開展空間與市場需要。從十一五時期電子工業(yè)總產(chǎn)值看，平均每年的增長率到達(dá)了30%，預(yù)計今后五年仍將保持20%以上的增長率。電子工業(yè)總產(chǎn)值占全國工業(yè)總產(chǎn)值比例也逐年增加。這些反映出電子信息產(chǎn)業(yè)蓬勃開展、欣欣向榮的良好勢頭。在信息化的推動下，經(jīng)濟(jì)全球化加速推進(jìn)，國際資本快速流動，產(chǎn)業(yè)格局急劇變化，世界制造業(yè)重心不斷東移，中國已成為全球制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中不可或缺的環(huán)節(jié)。從十二五開展規(guī)劃提出：以集成電路、網(wǎng)絡(luò)與通信設(shè)備、光電顯示、信息家電、汽車電子產(chǎn)品、新型電子元器件等為重點(diǎn)，穩(wěn)固提高電子信息產(chǎn)品制造業(yè)。地區(qū)重點(diǎn)依托、等國家級和省級信息產(chǎn)業(yè)基地，加快形成電子產(chǎn)品制造

5、基地和信息產(chǎn)業(yè)集群，鼓勵其他有條件的地區(qū)開展電子信息產(chǎn)業(yè)。到2015年，預(yù)計電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入到達(dá)20000億元，成為重要的電子信息產(chǎn)業(yè)基地。行業(yè)大開展，必將帶來人才的旺盛需求。目前電子信息產(chǎn)業(yè)開展迅速，電子儀器設(shè)備與計算機(jī)工業(yè)、微電子工業(yè)一起被認(rèn)為是電子行業(yè)的三大支撐產(chǎn)業(yè)，也是一個國家科學(xué)技術(shù)開展水平的重要標(biāo)志。三者又互相結(jié)合，促使電子信息產(chǎn)業(yè)飛速開展，我國的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主。電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)的開展必然帶來對人才需求的增長，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員素質(zhì)的提高。許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡缺乏專業(yè)技能的冗余人員，另一方面又大量引入急需的專業(yè)技術(shù)人員。從近幾年畢業(yè)

6、生就業(yè)情況看，各個行業(yè)中，電子信息行業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列。就用工而言，企業(yè)越來越講際，這使得既具有一定的理論根底，又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的職校畢業(yè)生成為爭相招聘的對象。4.2省電子技術(shù)人才需求大勢電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩方面特點(diǎn)，一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練操作技能的技術(shù)人員。以的工業(yè)園區(qū)為例，整個園區(qū)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理，而70%以上員工是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的工作。職業(yè)教育必須適應(yīng)社會開展的需要，努力培養(yǎng)滿足電

7、子行業(yè)和社會需要的高素質(zhì)技能型人才。2011年我們組織了對我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，對有關(guān)企業(yè)的調(diào)研*、松江，以及對職業(yè)學(xué)院、校工程學(xué)院、聯(lián)院各分院及辦學(xué)點(diǎn)學(xué)校的調(diào)研。被調(diào)查的企事業(yè)單位，既有國有企業(yè)，也有三資和民營企業(yè)，符合畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況，具有較強(qiáng)的代表性和現(xiàn)實(shí)意義。畢業(yè)生問卷調(diào)查容包括對電子專業(yè)的課程、實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)置和教學(xué)情況意見，以及畢業(yè)生現(xiàn)工作單位、從事崗位、工作變更、學(xué)習(xí)進(jìn)修情況等。在企事業(yè)單位調(diào)研中，我們與業(yè)人士就電子類專業(yè)的涵、能力構(gòu)造、專業(yè)教改、生產(chǎn)第一線電子類人才素質(zhì)，規(guī)格及現(xiàn)狀進(jìn)展探討。4.3企業(yè)人才需求分析調(diào)研結(jié)果顯示，我校畢業(yè)生以技術(shù)崗位為主，占55%，

8、其次是以技術(shù)管理為主的管理崗位和營銷崗位，各占20.3 %。這些崗位技術(shù)含量高，必須精通技術(shù)，一般工人無法勝任。 調(diào)查還說明，電子技術(shù)應(yīng)用第一崗位群為：弱電工藝員，產(chǎn)品設(shè)計員，產(chǎn)品工藝員，產(chǎn)品檢測和維修員, 產(chǎn)品營銷員，產(chǎn)品生產(chǎn)計調(diào)員以及院校實(shí)驗(yàn)員等。畢業(yè)生在企事業(yè)單位主要從事電子設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維修工作；電子設(shè)備安裝，調(diào)試維護(hù)工作; 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝編制、工藝實(shí)施、儀器設(shè)備檢測、生產(chǎn)調(diào)度，電子電路的設(shè)計工作；電氣電子類產(chǎn)品的營銷與售后技術(shù)效勞工作；電氣電子設(shè)備的技改造，技術(shù)管理，產(chǎn)品輔助開發(fā)工作和實(shí)驗(yàn)工作等。 在調(diào)研中，大多數(shù)畢業(yè)生及業(yè)人士認(rèn)為電子類專業(yè)在未來假設(shè)干年是具有開展前景的

9、專業(yè)，在人才市場上有較大的需求量。4.4畢業(yè)生調(diào)查情況統(tǒng)計與分析在對各成員校共314名畢業(yè)生樣本調(diào)查中，統(tǒng)計得出：(1)本專業(yè)對口就業(yè)率為86%，本專業(yè)的就業(yè)趨勢較為樂觀，社會對專業(yè)人才需求面較大；(2)83%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐類課時安排，學(xué)生感受到企業(yè)對學(xué)生實(shí)際操作技能需求較多。表-1認(rèn)為在校期間應(yīng)加強(qiáng)的專業(yè)技能調(diào)查工程選擇比例調(diào)查工程選擇比例調(diào)查工程選擇比例電子技術(shù)79%電子CAD62%鉗工技術(shù)16%單片機(jī)24%工程制圖30%電工技術(shù)75%焊接技能89%電子維修技術(shù)45%電機(jī)控制44%儀表使用技術(shù)62%電路測試技術(shù)55%5 調(diào)研結(jié)論通過調(diào)研，讓我們了解到電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該注重工

10、學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。將人才培養(yǎng)規(guī)格定位為：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展，面向電子及相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)具備勝任相關(guān)崗位需求的知識與能力，能夠在生產(chǎn)、管理、經(jīng)營和效勞等第一線工作的高素質(zhì)技能型專門人才。 5.1職業(yè)分析和教學(xué)分析在行業(yè)調(diào)研中我們了解到： 幾乎所有受調(diào)查的企業(yè)都認(rèn)為包括基層管理人員和崗位操作人員的技術(shù)素質(zhì)尚待提高。對崗位技術(shù)要求較高的操作與管理崗位普遍有一定需求。另一方面，技術(shù)更新和升級，對從業(yè)人員的要求越來越高，產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、管理不僅需要高層次的專門人才，也需要生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和效勞等第一線工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。職業(yè)崗位主要有以下幾種:電子、電器產(chǎn)品如家電、通信產(chǎn)

11、品、計算機(jī)等生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、營銷、維修技術(shù)骨干崗位。現(xiàn)代化自動生產(chǎn)線的電子設(shè)備運(yùn)行和維護(hù)技術(shù)崗位。企、事業(yè)單位辦公自動化設(shè)備的維護(hù)、管理崗位。電子產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)崗位。與電子技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的其他崗位。5.1.1知識構(gòu)造通過理論教學(xué)，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下知識：掌握本專業(yè)所必需的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、馬克思主義哲學(xué)、理論概論、思想概論等根底知識；掌握本專業(yè)所必需的電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電路、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理等專業(yè)根底知識；掌握傳感器的原理與應(yīng)用、單片機(jī)的應(yīng)用與開發(fā)、c語言技術(shù)、電子CAD、電路仿真、電子設(shè)計自動化等專業(yè)理論知識；掌握集成電路應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品設(shè)計、電子產(chǎn)品維

12、修、電源技術(shù)、遙控技術(shù)、光電技術(shù)、SMT技術(shù)、等綜合課程的綜合知識及技能；掌握電子產(chǎn)品營銷、售后效勞的根本知識和技能。掌握計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用知識。5.1.2能力構(gòu)造通過課堂實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下能力：識別、挑選和使用常用電子元器件、工具、檢測儀器及焊接印制版等根本操作能力；單元電子線路的分析和測試能力；安裝與調(diào)試電子、電器整機(jī)的能力；音視頻設(shè)備、智能化家用電器、現(xiàn)代通信終端設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修能力；設(shè)計、安裝、操作和維護(hù)聲像系統(tǒng)的能力；傳感器、單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)能力；計算機(jī)及其外部設(shè)備的軟、硬件的選配、安裝及維修能力；英語讀寫、會話能力和閱讀、翻譯英語科技資料的

13、能力，畢業(yè)時，能到達(dá)二級水平；應(yīng)取得家用電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品裝調(diào)、電子CAD等中級以上職業(yè)書之一。5.1.3素質(zhì)要求具有社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念。具有改革開放的意識和強(qiáng)烈的競爭意識。具有良好的行為規(guī)和社會公德以及較強(qiáng)的法制觀念。具有良好的職業(yè)道德和質(zhì)量效勞意識。具有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神。具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力及獨(dú)立工作的能力。具有*的體魄和良好的心理素質(zhì)。專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或書要求，分析職業(yè)書和職業(yè)崗位與課程之間的對應(yīng)關(guān)系。5.2課程體系設(shè)置課程體系設(shè)置應(yīng)與就業(yè)需求接軌、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。課程體系的建立，應(yīng)考慮到社會和就業(yè)市場的需求，應(yīng)按照就業(yè)崗位群所需技能有針對性地進(jìn)

14、展課程體系的設(shè)置。同時，作為職業(yè)技術(shù)院校，在考慮專業(yè)課程體系設(shè)置時，還應(yīng)參照國家勞動、人事部門公布的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中和電子專業(yè)有關(guān)的職業(yè)有電子儀器儀表裝配工、電子產(chǎn)品裝接工和家用電器維修工等等。在進(jìn)展課程體系設(shè)置時要將這些工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系中，為學(xué)生提供未來可能從事職業(yè)必備的知識與技能，并為學(xué)生取得高級別的職業(yè)書提供必要的準(zhǔn)備。職業(yè)書是說明勞動者具有從事*一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明，它反映特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)，以及勞動者從事這種職業(yè)所到達(dá)的實(shí)際能力水平。我國實(shí)行職業(yè)書制度以來，大提高了勞動者的素質(zhì)及其社會地位，促進(jìn)了職業(yè)教育的開展和就業(yè)培訓(xùn)方案的實(shí)施。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體

15、化的進(jìn)展，新產(chǎn)業(yè)、新領(lǐng)域、新知識、新技術(shù)、新技能、新工藝層出不窮，職業(yè)分類、崗位分工越發(fā)細(xì)化起來，如何在千變?nèi)f化的過程中培養(yǎng)勞動者的就業(yè)能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，這是不可回避的新課題。勞動者獲得了職業(yè)書，這意味著他具備了這個職業(yè)所要求的學(xué)識和能力，職業(yè)書是國家統(tǒng)一制定的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)一旦確定下來，就具有相對穩(wěn)定的特點(diǎn)。5.3課程體系的優(yōu)化本專業(yè)課程設(shè)置分公共根底課、核心課程、選修課三個局部。1公共課：主要包括德育、體育與*、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用根底等。2核心課程：主要包括工程及電氣制圖、電工技術(shù)、電機(jī)與控制技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子CAD、電子產(chǎn)品裝調(diào)技

16、術(shù)、電子產(chǎn)品檢測技術(shù)、電子產(chǎn)品維修技術(shù)等。3選修課：按照人文素養(yǎng)類、專業(yè)拓展類進(jìn)展選擇開設(shè)。撰寫人：吳建寧等協(xié)作組成員附1：電子技術(shù)專業(yè)人才需求、素質(zhì)要求及培養(yǎng)方案調(diào)查問卷您好！為了更好地了解當(dāng)今電子技術(shù)專業(yè)的社會人才需求狀況，以及對電子專業(yè)從業(yè)人員的能力素質(zhì)要求，并進(jìn)而對職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)建立及人才培養(yǎng)方案完善提供參考。我們制作了這份調(diào)查問卷。 【請?jiān)诖?，或在_上填寫?！恳弧⒏厩闆r1單位名稱：_2您所在單位的性質(zhì)是：行政事業(yè)單位市級 縣區(qū)級 股份 *公司 民營私營企業(yè)國有企業(yè)含國有控股 外商投資企業(yè) 其他請注明_ 3您所在單位的規(guī)模是：職工人數(shù)：_人；注冊資金：_萬元人民幣；年銷售額；_萬元

17、人民幣4貴單位對本專業(yè)員工要求具有的學(xué)歷主要為：大學(xué)本科 ?？?中專 高中 高中以下二、貴單位對技術(shù)專業(yè)人才的需求情況與能力素質(zhì)要求1貴單位最看重畢業(yè)生的五項(xiàng)職業(yè)素質(zhì)是：職業(yè)道德 溝通協(xié)調(diào)能力 心理素質(zhì) 獨(dú)立工作能力 敬業(yè)精神 根底理論知識 自我約束能力 組織管理能力工作態(tài)度 競爭意識 動手實(shí)踐能力 吃苦耐勞 創(chuàng)新能力 是否安心工作2貴單位在招聘畢業(yè)生時，最注重的四種因素是：職業(yè)素質(zhì) 學(xué)習(xí)成績 專業(yè)技能水平 職業(yè)書 社會實(shí)踐經(jīng)歷 外語水平 計算機(jī)水平 其他_3貴單位適合應(yīng)屆電子技術(shù)專業(yè)中職畢業(yè)生就業(yè)的崗位有哪些：_ 多項(xiàng)選擇電子產(chǎn)品裝調(diào) 電子產(chǎn)品檢測電子產(chǎn)品維修SMT工藝設(shè)計SMT設(shè)備操作輔助

18、設(shè)計電子產(chǎn)品的銷售 客服 電子系統(tǒng)的安裝與調(diào)試 生產(chǎn)管理 電子產(chǎn)品的售后效勞 部門助理倉庫管理 4您認(rèn)為本專業(yè)員工的核心技能是：_ 多項(xiàng)選擇焊接技術(shù) 繪圖 儀表使用 調(diào)試技術(shù) 電路設(shè)計 設(shè)備操作 生產(chǎn)工藝 維修技術(shù)5您覺得當(dāng)今從業(yè)人員最缺乏哪方面的素質(zhì)或能力？按缺乏程度由高到低排序_A職業(yè)道德 B根底知識 C專業(yè)技能 D創(chuàng)新能力 E其他綜合知識 F工作態(tài)度 其他_三、對中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)建立及課程設(shè)置的建議1您認(rèn)為本專業(yè)應(yīng)當(dāng)開設(shè)哪些專業(yè)課程？_2您認(rèn)為上述課程哪些應(yīng)當(dāng)設(shè)為核心課程？_3您認(rèn)為在以下課程教學(xué)中，按重要程度排序由高到低是：_，或還需參加的其他實(shí)訓(xùn)課程是：_。A、工程及電氣制圖； B、電工技術(shù)；C、電機(jī)與控制技術(shù)；D、模擬電子技術(shù)；F、數(shù)字電子技術(shù)；G、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)；H、電子CAD；I、電子產(chǎn)品裝調(diào)技術(shù)；J、電子產(chǎn)品測量技術(shù)；K、電子產(chǎn)品維修技術(shù)。4您對中等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)建立、課程設(shè)置及培養(yǎng)方案還有何建議，請闡述！附二：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷畢業(yè)生填寫一、個人根本情況性別民族在學(xué)校學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)時間年 月至 年 月所學(xué)專業(yè)現(xiàn)工作單位單位性質(zhì)現(xiàn)任職務(wù)具體崗位二、問卷調(diào)查局部說明：請?jiān)谒x答案后面劃即可1選擇工作時，你是否已經(jīng)有明確的目標(biāo)？是否2你現(xiàn)在是否從事本專業(yè)工作？是否3你認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的知識能否滿足企業(yè)的要求？是否4