翻轉課堂：植物生長素的發(fā)現(xiàn)公開課原創(chuàng)

1、第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)第三章 植物的激素調節(jié)膠州一中 鄧雅楠游園不值 葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 為何是這樣？ 難道是這樣？ 原來是這樣！vs我一生中主要的樂趣和唯一的事業(yè)就是我的科學研究和著作。 達爾文1809年出生1831年畢業(yè)（22歲）1859年出版物種起源（50歲）1880年出版植物的運動力（71歲）18311836年環(huán)球考察（一）達爾文的實驗(微視頻)預習疑惑： 1.彎曲生長的外因？內因?2.彎曲生長的部位是？3.為什么尖端會影響到下部生長彎曲呢？胚芽鞘彎曲生長的部位在哪里？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10假設實驗證明結論提

2、出問題彎曲生長的部位在尖端下面一段。NO.1（一）達爾文的實驗預習疑惑： 3.為什么尖端會影響到下部彎曲生長呢？達爾文結論：感光部位是尖端彎曲部位是尖端下部某種“影響”產生傳遞背光面比向光面生長快，即向光彎曲導致1880年植物運動的力量達爾文推測：（二）詹森和拜爾的實驗預習疑惑：1.達爾文提出的“影響”是尖端本身還是某種物質？如何證明？2.尖端產生的“影響”能傳到下部，但它為什么彎曲生長？瓊脂片“詹森”“拜爾”（二）詹森和拜爾的實驗預習疑惑： 你會了嗎？1.達爾文提出的“影響”是尖端本身還是某種物質？2.尖端產生的“影響”能傳到下部，但它為什么彎曲生長？某種物質分布不均（感光部位）尖端（彎曲部

3、位）尖端下部某種“影響”產生傳遞背光側比向光側生長的快，即，向光彎曲達爾文推測： 分布不均勻（背多向少）化學物質拜爾詹森達爾文（三）溫特的實驗(微視頻)預習疑惑：1.用什么做“載體”？2.如何得知載體上是否有這種化學物質？ (提示：如果是化學物質，則能轉移到某一“載體”上）（感光部位）尖端（彎曲部位）尖端下部某種“影響”產生傳遞背光側比向光側生長的快，即，向光彎曲達爾文推測： 分布不均勻（背多向少）化學物質詹森拜爾達爾文溫特生長素由植物體內產生，能從_運送到_，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量_，稱植物激素.植物激素的概念產生部位作用部位有機物除生長素外，還發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細胞分裂素、 脫落酸和乙

4、烯等（四） 模型構建（5min） 觀看視頻,構建生長素的分布和運輸模型，并口述向光彎曲生長的原因。向光性的原因（四） 模型構建（5min） 觀看視頻,構建生長素的分布和運輸模型，并口述向光彎曲生長的原因。小試牛刀1.向左彎曲生長2.直立生長4.向左彎曲生長3.向左彎曲生長6.向左彎曲生長5.向右彎曲生長10.不生長不彎曲7.直立生長8.向左彎曲生長9.向右彎曲生長下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況（都是左側單側光照射）探究二：生長素的產生、運輸和分布方向部位特點備注 _胚芽鞘、芽、幼葉和幼根只能由_運輸?shù)絖，而不能反過來運輸。運輸方式_ _成熟組織可以通過_運輸。補：橫向運輸胚芽鞘尖端由向光一側向背光側運輸，使頂尖生長素分布不均勻。極性運輸非極性運輸形態(tài)學上端形態(tài)學下端主動運輸韌皮部3、運輸特點 “尖”端都是形態(tài)學的上端如芽尖、莖尖、根尖等ab 上端 下端【聯(lián)系生活】如何判定枝條形態(tài)學上端？設計方案：預測結果及結論：每一位科學家所取得的進展可能只是一小步眾多的一小步終將匯成科學前進的一大步 生長素的發(fā)現(xiàn)歷史： 1、閱讀P48小字部分分析： 彎曲生長可能有幾種原