132淺談小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)張四

1、淺談小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)【摘要】：學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所,而班級(jí)是學(xué)生最重要的成長(zhǎng)環(huán)境之一,學(xué)生的全面發(fā)展又離不開(kāi)優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)，它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響作用,因此小學(xué)班級(jí)文化創(chuàng)建越來(lái)越受重視。小學(xué)班級(jí)文化可以分為小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化、小學(xué)班級(jí)制度文化、小學(xué)班級(jí)精神文化三個(gè)方面?！娟P(guān)鍵詞】：班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生接受知識(shí)、掌握技能、養(yǎng)成建全的人格、形成思想觀念的主要陣地。特別是對(duì)啟蒙教育的小學(xué)來(lái)說(shuō)，要把一個(gè)個(gè)頑童培養(yǎng)成為“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)

2、律”的少年，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)至關(guān)重要，良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。因此，創(chuàng)造良好的班級(jí)文化具有十分重要的意義。小學(xué)班級(jí)文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力建設(shè)。小學(xué)班級(jí)文化主要包括小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化、小學(xué)班級(jí)精神文化、小學(xué)班級(jí)制度文化。一、小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)教室是一切教育教學(xué)的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用教室的空白處懸掛名言警句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞學(xué)生。桌凳擺放整齊劃一，環(huán)境衛(wèi)生做到“四無(wú)”(無(wú)紙屑，無(wú)雜物，無(wú)痰跡，無(wú)亂劃)，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)醒目勵(lì)志，學(xué)習(xí)園地極富班級(jí)特色，黑板報(bào)定

3、期更換等。這些文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染、潛移默化的教育作用，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部環(huán)境，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，無(wú)論老師還是學(xué)生都會(huì)受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。寢室文化也是文化環(huán)境的一部分，要求住宿生做到：門窗干凈，被子床單整潔、疊放整齊，生活用品存放有序。二、小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障,是形成良好班風(fēng)的必要條件,也只有在制度的規(guī)范下,學(xué)生才能更好的發(fā)展。對(duì)于啟蒙教育的對(duì)象小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把他們從一個(gè)不懂事的頑童培養(yǎng)成具有“四有”品質(zhì)的社會(huì)人，必須使他們從

4、小在學(xué)校里養(yǎng)成能受制度約束的習(xí)慣。小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范突出“五愛(ài)”教育即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)主題。對(duì)于低段班級(jí)，制度文化建設(shè)更是如此，如對(duì)學(xué)習(xí)方面，要求小學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，還有愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具、愛(ài)護(hù)公物等。隨著年級(jí)的上升，班級(jí)制度可逐步擴(kuò)充，到了高年級(jí)，班級(jí)制度文化建設(shè)就基本建立建全。僅有制度是不行的，制度是需要人去執(zhí)行的，首先教師要帶頭遵守制度，如要求學(xué)生不遲到，教師上課、參加班級(jí)活動(dòng)就應(yīng)不遲到。其次應(yīng)要求班級(jí)干部帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲罰的，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守制度的意識(shí)，養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣

5、。三、小學(xué)班級(jí)精神文化建設(shè) 班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。一個(gè)好的班級(jí)必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，把班級(jí)建設(shè)好。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話，那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這種文化就是一種精神，它看不到，但又無(wú)處不在，每時(shí)每刻都影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)從抓班風(fēng)入手，以建立和諧班級(jí)為奮斗目標(biāo)。從小學(xué)生進(jìn)入班級(jí)的第一天開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生和睦相處。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與他人交往，如會(huì)使用對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等語(yǔ)詞；要經(jīng)常組織集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生與他人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過(guò)失。培養(yǎng)學(xué)生的是非感，形成正確

6、輿論，是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有班級(jí)里有了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，敢于堅(jiān)持正義，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。正確輿論是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)班上的一些現(xiàn)象展開(kāi)評(píng)論、辯論，使學(xué)生明辨是非而形成的，要樹立起“我是集體中的一員為榮，我損害集體榮譽(yù)可恥”的共同價(jià)值觀。民主是和諧的基礎(chǔ)，要建設(shè)和諧班級(jí)，首先班主任應(yīng)在班內(nèi)倡導(dǎo)民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，參加學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議；班上的制度建設(shè)、重大的活動(dòng)要與同學(xué)們一道討論決定。四、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1.要有一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)。合理科學(xué)的目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)生可以產(chǎn)生持久的、積

7、極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。2.要有一個(gè)全面規(guī)劃。因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生在校生活最長(zhǎng)的一個(gè)階段，也是學(xué)生身心發(fā)展最快的一個(gè)階段，由一個(gè)蒙童到具有一定文化知識(shí)、具有一定思想意識(shí)、掌握了一定社會(huì)規(guī)范的少年，所以各年級(jí)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，使教育取得事半功倍的效果。3.班級(jí)文化建設(shè)要有自己的特色，要有時(shí)代的氣息，要符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律。優(yōu)良的班級(jí)文化就像春天的陽(yáng)光，沐浴著每一位同學(xué)，使同學(xué)們感到溫馨、快樂(lè)。在優(yōu)良班風(fēng)的吹拂下，會(huì)使他們各方面的素質(zhì)得到提升，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德品質(zhì)成為具有“四有”品質(zhì)的新一代。班級(jí)文化的建設(shè)無(wú)論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化，才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。 參考文獻(xiàn)：1.張仁賢總主編班主任工作方法與技能.天津教育出