教資筆試科三高中語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板

1、第 PAGE15 頁(yè) 共 NUMPAGES15 頁(yè)教資筆試科三高中語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板2.6 波的干涉、衍射題組一 多普勒效應(yīng)1根據(jù)多普勒效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是 ( ) A當(dāng)波與觀察者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定發(fā)生變化 B當(dāng)波與觀察者同向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定比波發(fā)出的頻率低 C當(dāng)波與觀察者相向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定比波發(fā)出的頻率高 D當(dāng)波與觀察者反向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定比波發(fā)出的頻率低 解析 當(dāng)波與觀察者的相對(duì)距離減小時(shí)，觀察者單位時(shí)間內(nèi)接收到的完全波的個(gè)數(shù)增多，即觀察者接收到的頻率比波發(fā)出的頻率高；當(dāng)二者的相對(duì)距離增大時(shí)，觀察者單位時(shí)間內(nèi)接收到的完全波的個(gè)數(shù)

2、減少，即觀察者接收到的頻率比波發(fā)出的頻率低當(dāng)波與觀察者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但距離不變時(shí)(如圓周運(yùn)動(dòng))，則不會(huì)出現(xiàn)多普勒效應(yīng)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；當(dāng)波與觀察者同向運(yùn)動(dòng)時(shí)，二者的距離可能增大，也可能減小，也可能不變，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；當(dāng)波與觀察者相向運(yùn)動(dòng)時(shí)，二者的相對(duì)距離減小，故選項(xiàng)C正確；當(dāng)波與觀察者反向運(yùn)動(dòng)時(shí)，二者的相對(duì)距離增大，D正確 答案 CD 2下面哪些應(yīng)用是利用了多普勒效應(yīng) ( ) A利用地球上接收到遙遠(yuǎn)天體發(fā)出的光波的頻率來(lái)判斷遙遠(yuǎn)天體相對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)速度B交通警察向行進(jìn)中的汽車發(fā)射一個(gè)已知頻率的電磁波，波被運(yùn)動(dòng)的汽車反射回來(lái)，根據(jù)接收到的頻率發(fā)生的變化，就知道汽車的速度，以便于進(jìn)行交通管理 C鐵路工人用

3、耳貼在鐵軌上可判斷火車的運(yùn)動(dòng)情況D有經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士從炮彈飛行的尖叫聲判斷飛行炮彈是接近還是遠(yuǎn)去解析 凡是波都具有多普勒效應(yīng)，因此利用光波的多普勒效應(yīng)便可測(cè)定遙遠(yuǎn)星體相對(duì)地球遠(yuǎn)離的速度，故A選項(xiàng)正確；被反射的電磁波，相當(dāng)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)出的電磁波，其頻率發(fā)生變化，由多普勒效應(yīng)的計(jì)算公式可以求出運(yùn)動(dòng)物體的速度，故B選項(xiàng)正確；對(duì)于C選項(xiàng)，鐵路工人是根據(jù)振動(dòng)的強(qiáng)弱而對(duì)列車的運(yùn)動(dòng)情況做出判斷的，故不正確；炮彈飛行，與空氣摩擦產(chǎn)生聲波，人耳接收到的頻率與炮彈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)，故D選項(xiàng)正確 答案 ABD 3如圖258所示，男同學(xué)站立不動(dòng)吹口哨，一位女同學(xué)坐在秋千上來(lái)回?cái)[動(dòng)，下列關(guān)于女同學(xué)的感受的說(shuō)法正確的是

4、 ( )圖258 A女同學(xué)從A向B運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，她感覺(jué)哨聲音調(diào)變高 B女同學(xué)從E向D運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，她感覺(jué)哨聲音調(diào)變高 C女同學(xué)在C點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，她感覺(jué)哨聲音調(diào)不變 D女同學(xué)在C點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，她感覺(jué)哨聲音調(diào)變低解析 女同學(xué)蕩秋千的過(guò)程中，只要她有向右的速度，她都有靠近聲的趨勢(shì)，根據(jù)多普勒效應(yīng)，她都感到哨聲音調(diào)變高；反之女同學(xué)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，她感到音調(diào)變低，選項(xiàng)A、D正確，B、C錯(cuò)誤 答案 AD 4公路巡警開車在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查，在同一車道上巡警車向前方的一輛轎車發(fā)出一個(gè)已知頻率的超聲波，結(jié)果該超聲波被那輛轎車反射回來(lái)時(shí)，巡警車接收到的超聲波頻率比發(fā)出時(shí)低 (1)此現(xiàn)象屬于 A波

5、的衍射 C多普勒效應(yīng)B波的干涉 D波的反射( ) (2)若該路段限速為100 km/h，則該轎車是否超速？(3)若該轎車以20 m/s的速度行進(jìn)，反射回的頻率應(yīng)怎樣變化？解析 (1)巡警車接收到的超聲波頻率比發(fā)生時(shí)低，此現(xiàn)象為多普勒效應(yīng)(2)因巡警車接收到的頻率低，由多普勒效應(yīng)知巡警車與轎車在相互遠(yuǎn)離，而警車車速恒定且在后面，可判斷轎車車速比巡警車車速大，故該轎車超速(3)若該轎車以20 m/s的速度行進(jìn)時(shí)，此時(shí)巡警車與轎車在相互靠近，由多普勒效應(yīng)知反射回的頻率應(yīng)偏高 答案 (1)C (2)超速 (3)偏高 題組二 波的衍射5以下說(shuō)法中正確的是( ) A波的衍射現(xiàn)象必須具備一定的條件，否則不可

6、能發(fā)生衍射現(xiàn)象 B要觀察到水波明顯的衍射現(xiàn)象，必須使狹縫的寬度遠(yuǎn)大于水波波長(zhǎng) C波長(zhǎng)越長(zhǎng)的波，越容易發(fā)生明顯的衍射 D只有波才有衍射現(xiàn)象解析 衍射是波特有的現(xiàn)象，即任何波都會(huì)發(fā)生衍射現(xiàn)象，只不過(guò)存在明顯與不明顯的差別而已，只有當(dāng)障礙物或孔的尺寸跟波長(zhǎng)差不多或者比波長(zhǎng)小時(shí)，才會(huì)觀察到明顯的衍射現(xiàn)象選項(xiàng)C、D正確 答案 CD 6如圖259所示，S是波，M、N是兩塊擋板，其中M板固定，N板可左右自由移動(dòng)，兩板中間有一狹縫，此時(shí)測(cè)得A點(diǎn)無(wú)明顯振動(dòng)，為使A點(diǎn)能發(fā)生明顯振動(dòng)，下列采取的辦法可行的是( )圖259A增大波振動(dòng)頻率 C將N板向右移 答案 BD 7如圖2510所示，圖中O點(diǎn)是水面上一波，實(shí)線、虛

7、線分別表示該時(shí)刻的波峰、波谷，A是擋板，B是小孔，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水面上的波形將分布于( )B減小波振動(dòng)頻率 D將N板向左移圖2510 A整個(gè)區(qū)域 B陰影以外區(qū)域 C陰影以外區(qū)域 D上述答案均不對(duì)解析 從題圖中可以看出擋板A比波長(zhǎng)大的多，因此波不會(huì)繞過(guò)擋板A，而小孔B的大小與波長(zhǎng)差不多，能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象，故B正確 答案 B 題組三 波的疊加8如圖2511所示，沿一條直線相向傳播的兩列波的振幅和波長(zhǎng)均相等，當(dāng)它們相遇時(shí)可能出現(xiàn)的波形是下圖中的( )圖2511解析 當(dāng)兩列波的前半個(gè)波(或后半個(gè)波)相遇時(shí)，根據(jù)波的疊加原理，在前半個(gè)波(或后半個(gè)波)重疊的區(qū)域內(nèi)所有的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的合位移為零，而兩列波的

8、后半個(gè)波(或前半個(gè)波)的波形保持不變，所以選項(xiàng)B正確；當(dāng)兩列波完全相遇時(shí)(即重疊在一起)，由波的疊加原理可知，所有質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的位移均等于每列波單獨(dú)傳播時(shí)引起的位移的矢量和，使得所有的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的位移加倍，所以選項(xiàng)C也是正確的 答案 BC 9如圖2512所示，兩列簡(jiǎn)諧橫波分別沿_軸正方向和負(fù)方向傳播，兩波分別位于_210 m和_1210 m處，兩列波的波速均為v0.4 m/s，兩波的振幅均為A2 cm.圖示為t0時(shí)刻兩列波的圖像(傳播方向如圖所示)，此刻平衡位置處于_0.2 m和0.8 m的P、Q兩質(zhì)點(diǎn)剛開始振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)M的平衡位置處于_0.5 m處，關(guān)于各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)情況判斷正確的是( ) 11圖2512

9、 A質(zhì)點(diǎn)P、Q都首先沿y軸負(fù)向運(yùn)動(dòng) Bt0.75 s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)P、Q都運(yùn)動(dòng)到M點(diǎn) Ct1 s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)M的位移為4 cm 4Dt1 s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)M的位移為4 cm 解析 根據(jù)“上下坡”法可以判斷，質(zhì)點(diǎn)P、Q都首先沿y軸負(fù)向運(yùn)動(dòng)；兩列波波速相等，經(jīng)過(guò)t0.75 s，兩波傳播的路程都為30 cm，但P、Q兩質(zhì)點(diǎn)并不沿_軸運(yùn)動(dòng)；t1 s時(shí)刻，左邊波傳到_60 cm處，右邊波傳到_40 cm處，兩波的波谷相遇在M點(diǎn)，疊加后質(zhì)點(diǎn)M的位移為4 cm.答案 AD 題組四 波的干涉10兩波S1、S2在水槽中形成的波形如圖2513所示，其中實(shí)線表示波峰，虛線表示波谷，則( )圖2513 A在兩波相遇的區(qū)域中會(huì)發(fā)

10、生干涉 B在兩波相遇的區(qū)域中不會(huì)發(fā)生干涉 CP點(diǎn)的振動(dòng)始終加強(qiáng) DP點(diǎn)的振動(dòng)始終減弱解析 從題圖中看出，兩列波的波長(zhǎng)不同，但同一介質(zhì)中波速相等，根據(jù)vf，知頻率不同，所以在兩波相遇的區(qū)域中不會(huì)發(fā)生干涉，B正確；因?yàn)椴荒馨l(fā)生干涉，所以雖然此時(shí)刻P點(diǎn)的振動(dòng)加強(qiáng)，但不能始終加強(qiáng)，當(dāng)然也不能始終減弱，所以本題選B.答案 B 11當(dāng)兩列相干波發(fā)生干涉時(shí)，如果兩列波的波峰在P點(diǎn)相遇，下列說(shuō)法正確的是 A質(zhì)點(diǎn)P的振動(dòng)始終是加強(qiáng)的 B質(zhì)點(diǎn)P的振幅最大 C質(zhì)點(diǎn)P的位移始終最大 D質(zhì)點(diǎn)P的位移有時(shí)為零解析 兩列波的波峰在P點(diǎn)相遇，說(shuō)明P點(diǎn)是振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)，P點(diǎn)振幅等于兩列波的振幅之和，質(zhì)點(diǎn)P的振幅最大，質(zhì)點(diǎn)P振動(dòng)加強(qiáng)

11、，位移隨時(shí)間做周期性變化，位移有時(shí)為零，有時(shí)最大，選項(xiàng)A、B、D正確 答案 ABD 12圖2514所示為t0時(shí)刻簡(jiǎn)諧橫波a與b的波形圖，其中a沿_軸正方向傳播，b沿_軸負(fù)方向傳播，波速都是10 m/s，振動(dòng)方向都平行于y軸下圖畫出的是平衡位置在_2 m處的質(zhì)點(diǎn)從t0開始在一個(gè)周期內(nèi)的振動(dòng)圖像，其中正確的是 ( )( )圖2514 1解析 由題，兩列波的波速相等，波長(zhǎng)相等，則頻率相等，能發(fā)生干涉過(guò)周期后，4兩列波的波峰同時(shí)到達(dá)_2 m處的質(zhì)點(diǎn)，則此質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)總是加強(qiáng)，振幅為兩列波振幅之和，即為3 cm，開始從平衡位置沿y軸正方向開始振動(dòng)，所以圖像B正確 答案 B 題組五 波的衍射現(xiàn)象和干涉現(xiàn)象的比

12、較13利用發(fā)波水槽得到的水面波形如圖2515甲、乙所示，則( )圖2515 A圖甲、乙均顯示了波的干涉現(xiàn)象 B圖甲、乙均顯示了波的衍射現(xiàn)象C圖甲顯示了波的干涉現(xiàn)象，圖乙顯示了波的衍射現(xiàn)象D圖甲顯示了波的衍射現(xiàn)象，圖乙顯示了波的干涉現(xiàn)象解析 同圖可以看出，圖甲是水波通過(guò)小孔的情況，屬于波的衍射現(xiàn)象，圖乙是兩列波在傳播過(guò)程中疊加形成的干涉圖樣，屬于波的干涉現(xiàn)象，選項(xiàng)D正確 答案 D 14在同一地點(diǎn)有兩個(gè)靜止的聲，發(fā)出聲波1和聲波2.在同一空間的空氣中沿同一方向傳播，如圖2516所示為某時(shí)刻這兩列波的圖像，則下列說(shuō)法中正確的是 ( )圖2516 A波1速度比波2速度大 B這兩列波的頻率相同C在這兩列

13、波傳播方向上，不會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉現(xiàn)象 D相對(duì)于同一障礙物，波1比波2發(fā)生衍射現(xiàn)象更明顯解析 在同一種介質(zhì)中，各種頻率的機(jī)械波傳播的速度相同，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；從圖中可以看出波1的波長(zhǎng)大于波2的波長(zhǎng)，由公式vf可得，波1的頻率小于波2的頻率，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；由于兩列波的頻率不同，兩列波不能發(fā)生干涉，選項(xiàng)C正確；對(duì)于同一障礙物，波長(zhǎng)越大衍射越明顯，選項(xiàng)D正確 答案 CD 15如圖2517所示，S是水面波的波，_y是擋板，S1，S2是兩個(gè)狹縫(SS1SS2)，狹縫的尺寸比波長(zhǎng)小得多，試回答以下問(wèn)題：圖2517 (1)若閉上S1，只打開S2，會(huì)看到什么現(xiàn)象？ (2)若S1、S2都打開，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？(3)若實(shí)

14、線和虛線分別表示波峰和波谷，那么在A、B、C、D各點(diǎn)中，哪些點(diǎn)振動(dòng)最強(qiáng)，哪些點(diǎn)振動(dòng)最弱？解析 (1)只打開S2時(shí)，波S產(chǎn)生的波傳播到狹縫S2時(shí)，由于狹縫的尺寸比波長(zhǎng)小得多，于是水面波在狹縫S2處發(fā)生衍射現(xiàn)象，水面波以狹縫S2處為波向擋板另一側(cè)傳播開來(lái)(2)因?yàn)镾S1SS2，所以從波發(fā)出的水面波傳播到S1，S2處時(shí)它們的振動(dòng)情況完全相同，當(dāng)S1，S2都打開時(shí)產(chǎn)生相干波，它們?cè)诳臻g相遇時(shí)產(chǎn)生干涉現(xiàn)象，一些地方振動(dòng)加強(qiáng)，一些地方振動(dòng)減弱，加強(qiáng)區(qū)與減弱區(qū)相互間隔開，發(fā)生明顯的干涉現(xiàn)象(3)質(zhì)點(diǎn)D是波峰與波峰相遇處，是振動(dòng)最強(qiáng)點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)B是波谷與波谷相遇處，也是振動(dòng)最強(qiáng)點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)A、C是波峰與波谷相遇的地方

15、，這兩點(diǎn)振動(dòng)最弱 答案 (1)水面波以狹縫S2處為波向擋板另一側(cè)傳播開來(lái) (2)發(fā)生明顯的干涉現(xiàn)象(3)B，D點(diǎn)振動(dòng)最強(qiáng)，A，C點(diǎn)振動(dòng)最弱 8 書憤岳麓實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李軍一、教學(xué)目的1運(yùn)用以意逆志、知人論世的方法分析p 書憤的思想內(nèi)容。2歸納總結(jié)以意逆志、知人論世的鑒賞方法。3了解南宋詩(shī)歌的時(shí)代特色，把握陸游詩(shī)歌的常見思想內(nèi)容和風(fēng)格。4學(xué)習(xí)陸游的愛國(guó)主義精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1運(yùn)用以意逆志、知人論世的方法分析p 書憤的思想內(nèi)容。2了解南宋詩(shī)歌的時(shí)代特色，把握陸游詩(shī)歌的常見思想內(nèi)容和風(fēng)格。 三、教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課檢查蜀相的背誦情況。 二、鑒賞書憤 1朗讀詩(shī)歌。 指名朗讀，評(píng)點(diǎn)。 2品味情感

16、。（1）結(jié)合注釋，運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法，理解詩(shī)歌的內(nèi)容與主旨。結(jié)合具體詩(shī)句分析p ：本詩(shī)書寫了哪些“憤”？ （2）小組討論。 （3）交流訂正。運(yùn)用以意逆志、知人論世的方法鑒賞。 知人：陸游出生于一個(gè)愛國(guó)家庭，父親陸宰有堅(jiān)定的民族立場(chǎng)，常因談?wù)搰?guó)恥以致痛哭流涕，飯也不吃。陸游的老師也是有骨氣的人。陸游從小飽受戰(zhàn)亂苦難，出生第二年就碰上靖康之變，跟隨家人顛沛流離。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向，一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年（121

17、0），85歲的老詩(shī)人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩(shī)仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。 論世： 南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷在即。那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年（118_年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了_年，少年時(shí)“掃胡塵”“靖國(guó)難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國(guó)，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩(shī)。 （4）小結(jié)詩(shī)歌。全詩(shī)緊扣一個(gè)“憤”字，前四句概括自己青壯年時(shí)期的豪情壯志，后四句抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、時(shí)光虛度的悲憤之情。尾聯(lián)以諸葛亮自勉，悲中有壯，雄渾豪放。 三、拓展延伸 1、南宋詩(shī)歌。 （1）南宋詩(shī)歌特色以抗金復(fù)國(guó)為基調(diào)，寫出了許多感時(shí)憂國(guó)的詩(shī)篇，成為南宋詩(shī)壇的主旋律。（2）練習(xí)：初入淮河四絕句（其三） 楊萬(wàn)里請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，分析p 這首詩(shī)蘊(yùn)含的思想感情。 2、陸游詩(shī)歌。（1）我們學(xué)過(guò)陸游哪些詩(shī)歌? 示兒十一月四日風(fēng)雨大作 訴衷情當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯 秋夜將曉出籬門迎涼有感 卜算子詠梅秋思 游山西村冬夜讀書示子聿 （2）陸游詩(shī)歌的主要思想內(nèi)容有哪些？ 抗金復(fù)國(guó)的忠誠(chéng)； 壯志未酬的悲憤；對(duì)統(tǒng)治階級(jí)茍且偷安、不思進(jìn)取的譴責(zé)； 對(duì)