第9輯：才智與仁義 +負重和減重-2022屆高三秋學期各地?？甲魑恼骖}指導

1、第9輯：才智與仁義+負重和減重【湖北省2022屆高三暑期8月學科能力測試聯(lián)考試題】【真題傳送】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。資治通鑒開篇記載了這個故事：晉國的智宣子想以智瑤為繼承人，族人智果說：“他不如智宵。智瑤有五項長處，只有一項短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫善辯，堅毅果敢；他唯一的不足是不夠?qū)捜?。如果他以五項長處來制服別人而不能按照仁義的標準行事，誰能和他和睦相處？要是真的立智瑤為繼承人，那么智氏宗族一定滅亡”。智宣子卻認為智瑤的性格能擔負起在險惡的斗爭中將家族發(fā)揚光大的使命，過度寬仁的族長可能讓家族一敗涂地。智果所以脫離智族家族。后來智瑤果然憑借個人的才智和力量使智家成為晉國最

2、強大的家族。但其咄咄逼人的行事風格迫使韓趙魏三家結(jié)盟，共同對付智家。最終在三家的聯(lián)合進攻下智瑤失敗，智家被滅族。只有智果一支得以保全。你在網(wǎng)絡上參加了一個名為“讀史明智”的社群，大家圍繞上述材料組織了一次交流分享。上面故事哪一點讓你感觸最深？請將你的感受和思考寫成一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；字數(shù)很多于800字。同2021年高考作文大方向一致，材料不限于當代時鮮內(nèi)容和宏大主題，取材于古，立足傳統(tǒng)，回歸現(xiàn)實，照亮當世。在“讀史明智，讀史修身”中立德樹人，引導考生汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“仁”的思想，在“智”與“仁”，也就是在才

3、與德的思辨中幫助考生樹立正確的人生觀和價值觀?！緟⒖剂⒁狻砍岩活w寬仁的心；崇尚和平，絕不濫用武力；人無完人，但要正視缺點。（智瑤角度）正確識人辯才，對人才的考察、舉薦與任用要堅持德才兼?zhèn)溥@個標準。（智宣子角度）用發(fā)展的眼光看待人和事，做一個有遠見的人。（智果角度）【常見錯誤】沒有突出發(fā)言稿文體，或者文體格式不對，結(jié)尾加上了日期和發(fā)言人姓名；沒有引用題目中的材料，脫離題目材料另起爐灶；沒有抓住話題核心，談“寬容”而不及“仁義”，或重談“寬容”而淡寫“仁義”；沒有深度思考，多做表面文章，模式化套話，鮮有自己的感受與思考；話題結(jié)合當今社會現(xiàn)實分析思考不夠。這個點是最大的問題?！竞妙}一瞥】為人處世仁

4、義為本以仁為本以史為鑒以仁愛人仁者無敵常懷寬仁之心常行仁善之事永葆仁愛之心共創(chuàng)美好未來用人之道德才兼?zhèn)涞抡?，才之帥也高站位高格局高發(fā)展目光高遠才有詩和遠方2022屆高三炎德英才十月大聯(lián)考(長郡月考2)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一老師課上問同學們：“各位認為這杯水有多重？”說著，老師拿起一杯水。有人說三百克，也有人說二百克?！笆堑?，它只有二百克。那么你們能夠?qū)⑦@杯水端在手中多久？”老師又問。很多人都笑了：二百克而已，拿久了又會怎樣！老師沒有笑，他接著說：“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題。拿一個小時，可能覺得手酸。拿一天呢？一個星期呢？那可能得叫救護車了。這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，

5、就覺得越沉重。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。大家又笑了，不過這回是贊同的笑。材料二古希臘哲學家柏拉圖說：“如果你老是把弦繃得緊緊的，弓很容易就會折斷；但如果你把它放松了，要使用時就能頂用?！蔽靼嘌勒軐W家格拉西安說：“承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵?！弊x了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考？請對“負重和減重”或“增壓和減壓”等詞語進行辨析，結(jié)合材料含義和現(xiàn)實生活，寫一篇在高三(1)班主題班會上的發(fā)言稿，和同學交流你的感悟與思考。要求：班會主題自定；自擬標題，自定立意；除詩歌外，文體不限，很多于800字；不得出現(xiàn)真實的校名、人名；卷面工整字跡清晰。這

6、是一道思辨色彩較濃的材料作文題?！緦忣}指導】關(guān)于作文材料。材料一是課堂師生互動材料。注意老師以水為喻的哲理性，要求我們由表及里，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實悟道理。材料給我們的啟示是：在適當?shù)臅r候釋放壓力，學會休息，調(diào)整狀態(tài)，才能走得更遠。聯(lián)系生活與社會現(xiàn)實，可發(fā)現(xiàn)當前“雙減政策”“教育焦慮”“全民內(nèi)卷”“雞娃”等，都可視為人們面對壓力做岀的反應與對策。材料二是名言警句材料。柏拉圖和格拉西安的觀點具有矛盾統(tǒng)一性。前者認為減壓方能持續(xù)發(fā)展，后者認為負重方能成就美好。我們辯證思考地去看待，能夠發(fā)現(xiàn)，兩人的觀點都體現(xiàn)了對人生壓力的理性認識，不同情境下不同的態(tài)度，都是有道理的。因而考生要具有一定的思辨能力。兩個

7、材料的關(guān)聯(lián)性是較為明顯的，而寫作任務進一步明確了：請對“負重和減重”或“增壓和減壓”等詞語進行辨析?？忌鷮懽鲿r要注意本題既“分離”又“統(tǒng)一”的辯證關(guān)系，把握內(nèi)在邏輯，使用辯證思維，進行多維度思考。立意時，考生能夠側(cè)重談減重減壓，也能夠側(cè)重談增重增壓，也能夠兩者均談。但都不能只提一點，不顧其它。關(guān)于文體要求。要求寫“高三主題班會發(fā)言稿”，且“班會主題自定”，注意發(fā)言稿的口語化、交流性特點，注意符合情境（班會主題）O班會主題參考：和高三學習生活相關(guān)，比如“考前動員”“高三生活”“高考壓力之我見”“心理輔導與調(diào)適”“與家長或老師溝通”等。關(guān)于作文立意。學會適時減壓，從容戰(zhàn)勝重壓；學會適時增壓，勇于超

8、越自我；努力負重前行，是為了輕裝上陣；理性對待壓力，用韌性承受壓力；過度承壓危險，能主動減負降壓。靈活增減壓力，做好人生加減法【擬題示例】負重，讓生命更精彩（54 分）閑時吃緊,忙里偷閑（54 分）弦緊易繃,過猶不及（55 分）完美之曲,必有停歇（54 分）張弛有度,稱重有方（55 分）學會減重,成就精彩（52 分）輕裝減重,步履輕盈（56 分）負重以行穩(wěn)，減壓而致遠（55分）放下冠冕，背上行囊（54分）增壓有度，減壓有方（54分）張弛有度，備戰(zhàn)高考（56分）做好人生的加減法（53分）心有猛虎，細嗅薔薇（52分）在增壓與減壓中成長（52分）負重誠可貴，減壓價亦高（51分）增壓減壓，不可偏廢（5

9、3分）提示：現(xiàn)在考生很喜歡用對稱式標題，追求形式的整飭，擬得好當然沒錯，但注意表意清晰，詞句通順，如果糾結(jié)拗口，就不如自由隨性一些。【考場佳作】淺談“負重前行”與“輕裝上陣”尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！生活中，我們常聽長輩教導：“有壓力才會有動力?！庇谑?，在有形和無形之中，我們經(jīng)常會被壓力驅(qū)趕著前進，在一座座大山的溝壑中，負重前行。然，我們真的向前了嗎？答案自然是肯定的，但究其行走的質(zhì)與量，卻往往不盡如人意。在這個物質(zhì)充足、你追我趕的“內(nèi)卷”時代，很多人“負重”卻無法前行，但其實“輕裝”更益遠行。就像故事中老師手里的那一杯水，其本身的重量并不重要，壓垮人的是長期的負荷而已。持續(xù)的負重會使

10、人精神變得脆弱易碎。我們知道很多人從小就發(fā)奮學習全神貫注卻走上歧途的事例：生活不能自理的有，手刃親人戕害他人的有，放縱自我自漸沉淪的也有究其根本原因，便是在背負之中麻木沉浸太久，待跳出其“壓力圈”或一嘗舒適的甜頭，重力將無法將他牽引，膨脹岀局。由此，我們在反省之中，便要學會減壓，學會拿出旅行之囊中不必要的重量，輕裝上陣。我所說的“輕裝”，并非丟掉一切，而是一種與自我相匹配的前進的心態(tài)。柏拉圖有言：“如果你把緊繃的弦放松了，要使用時就能頂用?！彼寡澡忚?，個人的成長，不是一次將弓拉滿，向著目標一蹴而就；而是靜心蓄勢，篤行慎思，最終一箭即發(fā)。這漫漫長路，背負功名利祿越少的人，往往走得更遠：不論是“綠

11、了青山白了頭”的楊善洲，還是“身在稻田心未改”的袁隆平，不論是“星夜奔馳逆行而上”的鐘南山，還是“活成了一首詩”的葉嘉瑩他們用最輕松的姿態(tài)，用最淡泊的心境，寫下一段段佳話，成就一段歷史。于人如此，如社會和國家亦如此。村上春樹曾寫道：“若過往總歷歷在目，我們便無法前行?！眹业陌l(fā)展并非是在歷史的重壓之中進行的，而是在銘記中奮起，將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的活力，大步向前。我們或許在“內(nèi)卷”之中厭棄了成功，試圖用“躺平”的心態(tài)去對待，這無可厚非?！疤善健焙螄L不是一種“輕裝上陣”呢？用最舒適的狀態(tài)對抗重壓的魔爪，盡自己分內(nèi)之事，終是獲得一種愜意安適的心態(tài)。不論是個人“躺平”的滋生，還是國家對義務教育所做出的“

12、雙減政策”，其實都是我們對心靈安適的尋覓，對重要陰霾的對抗。同學們，我們恰逢其時，定是要有所背負，心懷使命，但我們更應該學習調(diào)節(jié)，應時而變，輕裝上陣！我們頂著的是風雨理想，歲月洪流，可我們心如止水，奔赴前程。謝謝大家！閱卷點評：本文緊扣命題材料中的“負重與減重行文，先論述“負重”的必要性，隨后列舉“員重”過多的負面例子，從而引出“減重的觀點，并且列舉諸多“減重的成功事例，同時聯(lián)系現(xiàn)實，由個人到國家，以小見大地闡明了“負重與減重之間對立統(tǒng)一的關(guān)系。文章逐層推進，意氣高昂，具有思辨性，內(nèi)容項在一等中檔記分，記18分。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，行文不枝不蔓，文脈淸晰，文氣順暢，表達項在一等上檔記19分。發(fā)展等級

13、在“材料豐富”“用詞貼切”兩方面“比較突出”，記18分。合計：18+19+18=55分。做好人生的加減法親愛的老師、同學們：大家好！今天我想與你們交流的班會主題是：做好人生的加減法。首先，我們要清楚，什么是加法，又何為減法？承受壓力的重荷，噴水池才能噴射出朵朵銀花，這是加法；當弦一直繃得緊緊的，弓很容易折斷，若將弦放松了，要使用時就能頂用，這便是減法。就拿學生來講吧，周圍同學的成績都比自己的成績理想，這時候就要學會給自己增壓，以同學們的為目標，決心超過他們；可當自己增壓過度產(chǎn)生焦慮，就要清楚給自己減壓,喘口氣調(diào)整好心態(tài)再投入到學習中去。那么，我們該如何做好這人生的加減法呢？做好人生加減法，應找

14、清定位，確定“基數(shù)。要清晰地認知到人與人之間是存在參差的。每個人都有每個人的優(yōu)點和缺陷，將其總和，便是我們的基數(shù)。再根據(jù)自身基數(shù)的情況，了解自己的定位，有根據(jù)有針對性地制定加減法。不能盲目，基數(shù)偏低理性增壓；不能自大，基數(shù)略高更應減壓。加減的程度取決于自身能力的強弱，這需要我們?nèi)娴卣J識自我，不能隨意草率。做好人生加減法，應找對方法，確立目標。我們要結(jié)合“木板效應”與“金字塔”原理，促進文化素質(zhì)與人格健全的全面發(fā)展。成功抑或失敗都應減壓，一時的輸贏不能決定什么。當你背包里只有一本書時，你能夠再放幾本，你還能夠繼續(xù)前行；當你背包里裝有一百本甚至更多書時，你已經(jīng)寸步難行，你唯一能夠做的就是把最開始

15、背包里的書扔掉，讓它們換一種存在形式，讓它們裝進你的大腦里，目標是要一步一步去靠近的，世上哪有什么一夜成名，背后只有百煉成鋼。做好人生的加減法，應腳踏實地，不要好高鷲遠。人外真的有人，山外真的有山。若我們想探索他人之智、之毅、之力、之能，就要腳踏實地地，認真學習認真鉆研；領(lǐng)略他山之高、之險、之峻、之美，就要拼盡一切，奔向他，御下身上的塵雜，奮力往上攀。做好人生的加減法，讓我們成為一個張弛有度，外修知識之多寡，內(nèi)修涵養(yǎng)之深淺的“算數(shù)人”。我的發(fā)言完畢，謝謝！閱卷點評：文章以做好人生的加減法來面對生活中的增壓與減壓，觀點鮮明且生動形象。文章首先厘淸概念，明確什么是加法減法，然后具體分析如何做好加減

16、法，文脈通暢，美中不足的是對減壓的分析還未切中肯緊。內(nèi)容項一等下檔記17分：語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合文體要求，表達項一等中檔記18分，發(fā)展等級從“用詞貼切、文句有表現(xiàn)力、推理想象有獨到之處”三方面記18分，合計17+18+18=53分。張弛有度，且共從容尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！很高興在今天的“張弛有度，且共從容”主題班會上發(fā)言，一起來探討高三加壓與減壓的話題，愿你我都能做好這道重要的人生加減法。作家王開嶺曾說：“沒有合格的黑夜，也就無所謂真正的黎明。”而在我看來，沒有經(jīng)受過壓力的苦痛，也就很難采擷勝利的果實。我們的高三學習就像登山：你有一個明確的目標，在向著目標前進的行程中，會遇

17、上一個又一個的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)會給你帶來壓力，需要你花費精力去克服，而克服了它們之后，你會獲得成就感和愉悅感。運動健兒們胸懷祖國，發(fā)奮圖強，在奧運會場上大放異彩。作為競技體育的頂級賽場，奧運會上的每場比賽都是高手對決。能獲得熠熠閃光的獎牌固然讓我們激動，但更讓我們感動和銘記的，是運動健兒們在壓力之下，依然永不言敗、愈挫愈勇的精神?！版隙鹞逄枴睂崿F(xiàn)地外天體釆樣，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)全面開通，“天問一號”成功實現(xiàn)火星探測“大國重器”接踵而至，中國仿佛進入“每天都釋放驚喜”的時代?？蛇@每一份驚喜的背后都凝聚了多少航天人的心血與汗水。無數(shù)的科研人員，就像一顆顆釘子，在重錘的壓力之下，依然保持韌勁，嘔心瀝血為

18、中國航天踱出了一條自立自強之路。以“壓力”為支點，我們才能充満動力、積攢實力、擁有成功的能力，并在負荷滿滿的高三一年里，體驗成長的意義。學會把壓力這塊絆腳石變?yōu)閴|腳石，我們未來的學習生活之路，才會繁花似錦，一路芬芳。但另一方面，如果我們長期籠罩在高壓之下，又不能自我調(diào)節(jié)，就容易情緒焦慮，甚至心態(tài)失衡，做出過激行為。熊培云曾說：“這片土地上的勢如破竹的弱肉強食，淪陷了一座座城市，淹沒了一個個村莊?！爆F(xiàn)代的都市生活猶如時代明鏡，既見證著個體的逐夢之旅，也折射著時代發(fā)展的弊病。幾點一線的生活，磨平了大多數(shù)人的棱角和銳氣；“非強即弱，非升即走”這樣畸形的人才評價機制，導致人們的幸福指數(shù)降低、社會的戾氣加重，復旦海歸博士刺殺書記的慘案可見一斑。城市競爭的高壓，讓“內(nèi)卷”成為常態(tài)，讓很多心懷夢想的青年人在逐漸喪失斗志。而當下的教育壓力也有增無減，多少學子為此彎腰弓背，不堪重負。弓弦太緊易斷，人心太累易碎。高壓之下