2007年高考語文試題與參考答案(寧夏卷)

1、PAGE1 / NUMPAGES142007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。第卷第三、四題為選考題，其他題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必將自己的XX、XX號填寫在答題卡上，認(rèn)真核對條形碼上的準(zhǔn)考證號、XX，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置。2、答題時使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3、請按照題號在答題卡上各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4、保持卡面清潔，不折疊，不破損。5、作選考題時，

2、考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的標(biāo)號涂黑。第卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，文成1-3題?，F(xiàn)在不斷有人提問，為什么我們這個堪稱偉大的時代卻出不了偉大的作家？對此我的想法是，現(xiàn)在是一個無權(quán)威的、趣味分散的時代，一個作家很難得到全民集中的認(rèn)可。事實(shí)上，要成為一位大家公認(rèn)的偉大作家，需要時間的考驗(yàn)，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個時代，消費(fèi)與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以致那種具有巨大原創(chuàng)力的作品很難產(chǎn)生。當(dāng)然，當(dāng)代中國缺少偉大的作家，除了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場需求之多與作家生活體

3、驗(yàn)不足的矛盾，市場要求產(chǎn)出快與創(chuàng)作本身求慢求精的矛盾等等。而這當(dāng)中，正面精神價值的匱乏或無力，無疑是當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中最為重要的缺失。所謂正面精神價值，指的就是那種引導(dǎo)向善、呼喚愛、爭取光明、辨明是非、正面造就人的能力。這種價值在文學(xué)作品中的體現(xiàn)，與作家對民族的精神資源的利用密切相關(guān)。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉(zhuǎn)化，才能化為作家內(nèi)心深處的信仰，運(yùn)用到創(chuàng)作中去。還有一些作家表現(xiàn)出去資源化的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉(zhuǎn)化，以為只要敢于批判和暴露，就會寫出最深刻的作品，但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點(diǎn)希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面

4、塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主題精神弱化的現(xiàn)象。很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關(guān)懷。作家的責(zé)任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價值所在。當(dāng)他們喪失了對生活的敏感和疼痛感，把創(chuàng)作變成了制作，批量化地生產(chǎn)的時候，文學(xué)就不會有什么真正的生命了。老舍先生曾將長篇小說大明湖濃縮成月牙兒，篇幅幾近短篇，卻也創(chuàng)造了中國現(xiàn)代文學(xué)中公認(rèn)的經(jīng)典。他幽默地說：我在經(jīng)濟(jì)上吃了虧，在藝術(shù)上占了便宜。如果今天的作家都肯下這種苦功，那么消費(fèi)的時代再洶洶然，我們?nèi)匀豢梢詫φ鸷橙诵牡暮米髌返某霈F(xiàn)滿懷期望。1從原文看，下列不屬于當(dāng)代中國缺少偉大的作家外在原因的一項(xiàng)是A現(xiàn)在是一個缺乏權(quán)威的時代，也是

5、一個受眾欣賞趣味分散的時代。B要成為一個偉大的作家，需要相當(dāng)長的時間才能得到普遍的公認(rèn)。C在今天，消費(fèi)與享受往往會消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。D作家對生活的體驗(yàn)還不夠，同時文學(xué)創(chuàng)作本身的規(guī)律是求慢求精。2從原文看，下列理解和分析，正確的一項(xiàng)是A我們的民族精神資源很豐富，現(xiàn)在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中。B所謂去資源化，就是作品只有批判和暴露，而沒有充分利用社會生活的資源。C充斥暴力和血腥的文學(xué)作品使人看不到一點(diǎn)希望，這是正面精神價值缺失的結(jié)果。D作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔(dān)負(fù)起自己的社會責(zé)任。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A作家作品中正面精神價

6、值的匱乏或無力，是當(dāng)代中國文學(xué)創(chuàng)作中最應(yīng)該引起重視的問題。B是否善于利用我們民族豐富的精神資源，決定了作家作品中正面精神價值的能夠體現(xiàn)。C要保持文學(xué)生命，作家就應(yīng)該對生活具有敏感和疼痛感，堅(jiān)持把敘事從趣味推向存在。D老舍把大明湖濃縮成月牙兒，說明下苦功夫創(chuàng)作，才能出現(xiàn)震撼人心的好作品。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。韋丹字文明，京兆萬年人，早孤，從外祖顏真卿學(xué)。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取貲。丹曰：使外國，不足于資，宜上請，安有貿(mào)官受錢？即具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之。未行，而新

7、羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。X辟反，議者欲釋不誅。丹上疏，以為孝文世，法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威，今不誅辟，則可使者唯兩京耳。憲宗褒美。拜晉慈隰州觀察使，封XX郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足X職，為國家費(fèi)，不如屬之河?xùn)|，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計(jì)口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費(fèi)為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復(fù)者，官為為之；貧不能者，畀以財；身往

8、勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：吏豈自費(fèi)邪？籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪，召諸吏曰：若恃權(quán)取于倉，罪也。與若期一月還之。皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會卒，年五十八。驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察XX，上言為丹立祠堂。刻石紀(jì)功，不報。宣宗讀元和實(shí)錄，見丹政事卓然，它日與宰相語：元和時治民孰第一？周墀對：臣嘗守XX，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘。乃詔上丹功狀，命刻功于碑。（節(jié)選自新唐書?韋丹傳）4對下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A早孤，從外祖顏真卿學(xué)孤：幼年喪父。B始城州，周十三里城：構(gòu)

9、筑城墻。C法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威濟(jì)：渡過難關(guān)。D與若期一月還之期：約定時間。5以下各組句子中，全都表明韋丹助民安居的一組是（3分）民貧自鬻者，贖歸之教種茶、麥，仁化大行罷八州冗食者，收其財度其費(fèi)為估，不取贏利免半賦，徐取其償韋丹有大功，德被八州ABCD6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費(fèi)；韋丹認(rèn)為費(fèi)用應(yīng)由朝廷支付，不可賣官求錢。B韋丹認(rèn)為法令廢弛就會導(dǎo)致人們對它的輕視，因而主X嚴(yán)懲謀反的X辟；對所治三州，認(rèn)為并非要害之地，不必多花費(fèi)國家錢財，不若劃歸河?xùn)|管轄。C韋丹對貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)

10、之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國家財產(chǎn)不受損失。D韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石集功，當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使XX老幼思之不忘，皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。7把文中畫橫線的句子翻譯城現(xiàn)代漢語。（10分）（1）逃未復(fù)者，官為為之；貧不能者，畀以財。（2）驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。小齋即事X一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡?！咀ⅰ縓一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士，曾任監(jiān)察御使等職，

11、有記載說他曾因忤秦檜而被罷官。局：指棋盤。8詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分）9作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題任選三題）（6分）（1）覆杯水于坳堂之上，_，置杯焉則膠，_。（莊子?逍遙游）（2）連峰去天不盈尺，_。飛湍瀑流爭喧剄，_。（李白蜀道難）（3）俄頃風(fēng)定云墨色，_。_，驕兒惡臥踏里裂。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（4）老夫聊發(fā)少年狂，_，右擎蒼。錦帽貂裘，_。（蘇軾江城子?密州出獵）乙選考題請以以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。考生作答時，

12、用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的標(biāo)號涂黑。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成11-14題。林沖見差撥只說公人將林沖送送到XX牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點(diǎn)視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好;若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下;若不得人情時，這一百棒打得個七死八活。林沖道：眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他眾人道：若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。林沖與眾人正說之間，只見差撥

13、過來問道：那個是新來的配軍林沖見問，向前答應(yīng)道：小人便是。那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道!你這個賊配軍!見我如何不下拜，卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來!見我還是大刺刺的!我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡!打不死，拷不殺頑囚!你這把賊骨頭好歹落在我手里!教你粉骨碎身!少間叫你便見功效!把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道：差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。差撥看了，道：你教我送與管營和俺的都在里面林沖道：只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。差撥見了，看著林沖笑道：林教頭，我也聞你的好名字。

14、端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官!林沖笑道：總賴顧。差撥道：你只管放心。又取出柴大官人的書禮，說道：相煩老哥將這兩封書下一下。差撥道：即有柴大官人的書，煩惱做甚這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時，你便只說yA一路有病，未曾痊可。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。林沖道：多謝指謝。差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：有錢可以通神，此語不差!端的有這般的苦處!原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說：林沖是個好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害

15、配他到此，又無十分大事。管營道，況是柴大官人有書，必須要看顧他。便教喚林沖來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名。林沖聽得喚，來到廳前。管營道：你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍須吃一百殺威棒。左右!與我馱起來!林沖告道：小人於路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。牌頭道：這人見今有病，乞賜憐恕。管營道：果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打。差撥道：見天王堂看守的多時滿了，可教林沖去替換他。就廳上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：林教頭，我十分周全你：教看天王堂時，這是營中第一樣省氣力的勺當(dāng)，早晚只燒香掃地便了。你看別

16、的囚徒，從早直做到晚，尚不饒他;還有一等無人情的，撥他在土牢里，求生不生，求死不死!林沖道：謝得顧。（選自水滸傳會評本第八回，有刪節(jié)）11下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A小說寫了林沖發(fā)配XX，初入軍營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林沖見差役的細(xì)節(jié)描寫上。B由于被高太尉陷害，林沖一進(jìn)牢營就得到了一般的罪人的同情和關(guān)照，卻遭到差役責(zé)罵和恐嚇。C差撥一見林沖就破口大罵，是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把給管營的書禮拿出來。D小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)，形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實(shí)。E小說借有錢可以通神這句話，揭示了當(dāng)時社會的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。12小說第一段寫林

17、沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）13差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物，請簡要分析。（6分）14對第三段林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道這句話，明末清初文學(xué)批評家金圣嘆評點(diǎn)道：雖是搖出奇文，然亦實(shí)是林沖身份。一句小說內(nèi)容，探究然亦實(shí)是林沖身份指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成15-18題。葉圣陶在XX1940年初夏，葉圣陶來到XX，在XX省教育廳教育科學(xué)館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至

18、美、XX就湊著光亮，認(rèn)真地聽父親講解。有時候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主X作文要說自己的話，要寫自己的真情實(shí)感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動一下，把句式改變一下，是不是好些？遇到看不明白的地方，他就問孩子們：原來是怎么想的？到底想清楚了沒有？為什么表達(dá)不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？他問得十分仔細(xì)，兼職就是嚴(yán)格的考試，同時也是生動活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。但是，對于葉圣陶，到了XX以后，使他

19、格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過我所見的葉圣陶葉圣陶的短篇小說等文章。1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動下，才寫出了歐游雜記的。朱自清在這本書的自序里，曾提到葉圣陶幫助設(shè)計(jì)、題字，校對等。葉圣陶曾寫過與佩弦的散文，講述他們之間的友情：促膝談心，隨興趣之所至，時而上天，時而入地；時而論書，時而評畫；時而縱談時局，品鑒人倫；時而剖析玄理，密訴哀曲可謂隨意之極致了。這當(dāng)兒，名譽(yù)之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只為著看出內(nèi)心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領(lǐng)會，真可說彼此如見其肺肝然的。現(xiàn)在，很難

20、得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了精讀指導(dǎo)舉隅和略讀知道舉隅，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)國文的課外讀物，列入XX省教育科學(xué)館叢書出版。為了澆灌中學(xué)生這塊抗戰(zhàn)時期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開XX到XX，住在螃蟹井開明書店那個局促的小樓上。看稿編稿，和作者、讀者書信聯(lián)系，甚至校對都由他自己動手。他熱情、認(rèn)真、寬容，一心一意為作者和讀者服務(wù)。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修改意見。趙景深在文心背影里說：他的復(fù)信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而有誠實(shí)的心。正如當(dāng)年他主編小說月報精心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的著名作家時那樣。他那種公而忘私的精神和工作態(tài)度，給予年輕一代的教育、鼓

21、舞的力量是無法估量的。當(dāng)時中學(xué)生雜志一位年輕編輯后來回憶說：他是實(shí)際的教育家，但不是取教訓(xùn)態(tài)度的老師，而是取輔導(dǎo)態(tài)度的顧問他是熱忱的事業(yè)家，在編輯部不是做官當(dāng)老爺，而是腳踏實(shí)地，以身作則，放手讓青年編輯在實(shí)踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方及時提醒，有弄錯的地方予以糾正。這就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、XX可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能根據(jù)時代的潮流而有所取舍，不斷前進(jìn)。（選自葉圣陶和他的世界第九章，有刪節(jié)）15下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A正是在葉圣陶的鼓動與熱心幫

22、助下，1931年8月朱自清才由北平動身訪問歐洲，并寫出了散文集歐游雜記。B列入XX省教育科學(xué)館叢書的精讀知道舉隅和略讀指導(dǎo)舉隅，是葉圣陶和朱自清合編的中學(xué)生課外讀本。C正如當(dāng)年的小說月報那樣，中學(xué)生這塊戰(zhàn)時青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學(xué)史上的著名作家。D從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、XX，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生理想和價值觀。E本文通過描寫葉圣陶知道兒女們寫作、編中學(xué)生雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實(shí)認(rèn)真的教育家形象。16葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點(diǎn)？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結(jié)合原文概括回答。（6分）17和朱自清見面，葉圣陶為什么會感到格外

23、高興？他們談心時為什么能達(dá)到隨意之極致？請簡要分析。（6分）18葉圣陶晚年曾用得失賽翁馬，襟懷孺子牛來自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的孺子牛襟懷。請簡要論述。（8分）第卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）19下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A給人們帶來了莫大的方便，但打有時并不是最好的聯(lián)系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。B為了讓人們體驗(yàn)與世界短跑冠軍比賽的感受，這家科技館獨(dú)出心裁地設(shè)置了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。C看完電影虎口脫險后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無

24、險的事。D在叢飛病重期間，受過他資助的人沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人欽佩。20下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。B運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)次競技才能練就出來。C在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。D為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。21將下列語句依次填入文中的橫線處

25、，使上下文語意連貫。只填序號。（3分）幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，_，_，_，_。他以極度殘缺之身，取得及其輝煌的科學(xué)成就。成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。他執(zhí)著地尋求著我們從何處來，我們往何處去的答案震動了整個理論物理學(xué)界發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運(yùn)行的重大奧秘思維卻遨游于廣袤的太空22仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。（6分）沒有大海的粗狂豪放，可以有小溪的輕盈從容；_，_；_，_。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。23陽光社區(qū)準(zhǔn)備推薦董勁松為市級十大公德

26、人物候選人，擬寫了下面的推薦材料。請?jiān)跈M線處用贊揚(yáng)的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補(bǔ)充完整。不超過25個字。（5分）董勁松，男，陽光社區(qū)保潔員。由于他的辛勤工作，我社區(qū)連續(xù)5年獲得區(qū)級衛(wèi)生先進(jìn)單位的稱號。他主動幫助居民解決遇到的困難，長年義務(wù)照料3位孤寡老人。他還擔(dān)任業(yè)余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負(fù)傷，為保護(hù)社區(qū)群眾生命財產(chǎn)安全作出巨大貢獻(xiàn)。董勁松同志。因此我們認(rèn)為，十大公德人物這一稱號，他應(yīng)是當(dāng)之無愧的。六、寫作（60分）24閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）法國化學(xué)博士別捏迪克做實(shí)驗(yàn)時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將

27、燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個燒瓶，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕幔恳驗(yàn)檫@個意外的發(fā)現(xiàn)，別捏迪克博士獲得20世紀(jì)法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎。對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的X圍作文，不要套作，不得抄襲。2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題參考答案一、（9分）1D2C3B二、（36分）（一）（19分）4C5D6C7（10分）（1）逃亡沒有回來的，官府替他們蓋房；貧窮不能蓋房的，給予他們錢財。（2）查驗(yàn)差役告發(fā)的事，都不符合實(shí)際，韋丹成功治理的情況越發(fā)顯明。（二）（11分）8（5分）第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。未用句是承愛棋句而說，愛棋是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負(fù)：那能句是承憐琴句而說，憐琴是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角微羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中為弦直、因局方的句意。9（6分）作者寫琴棋二物是托物