鯨教案第一課時(shí)

1、鯨教案第一課時(shí)這是鯨教案第一課時(shí)，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。鯨教案第一課時(shí)第1篇第一課時(shí)（人教版五年級(jí)第九冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。掌握由生字組成的新詞。朗讀課文教學(xué)策略本教學(xué)設(shè)計(jì)打破常規(guī)的說(shuō)明文教學(xué)模式，采用朗讀、講述、繪畫(huà)等形式學(xué)習(xí)課文，使原本單調(diào)的說(shuō)明文，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中理解鯨的生活習(xí)性。通過(guò)繪聲繪色地講述，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上明白鯨是哺乳動(dòng)物這一特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解鯨的生活習(xí)性及特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、作比較等方法來(lái)說(shuō)明事物

2、的方法。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)過(guò)程一 學(xué)生質(zhì)疑 導(dǎo)入新課動(dòng)物是大自然中最龐大的一個(gè)家族。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)、了解它們當(dāng)中的一位成員鯨。（板書(shū)課題）看到課題，你最想知道什么？（學(xué)生提出疑問(wèn)）二 自讀課文 理清條理1簡(jiǎn)單處理生字。2概括每小節(jié)內(nèi)容，歸納為四個(gè)方面。（體形龐大、哺乳動(dòng)物、種類、生活習(xí)性）三 順勢(shì)而導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：大家不是很想了解鯨么,下面就讓我們來(lái)一步步的走近它、了解它吧。1讀講第一小節(jié)，了解鯨大的特點(diǎn)。指名讀一讀第一小節(jié)，看看你從中讀懂了什么？ （鯨體形龐大）大家同他的感受一樣么?在第一小節(jié)中你認(rèn)為哪幾句話最能表現(xiàn)出鯨體形龐大的特點(diǎn),一會(huì)兒給大家讀一讀或談一談自己的感受。學(xué)生匯報(bào)

3、教師指導(dǎo)朗讀，滲透打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。過(guò)渡：我們感受了鯨的巨大,下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第二小節(jié)。2以鯨自述的形式學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程。（）默讀第二小節(jié)，看看你又弄懂了什么？（鯨是哺乳動(dòng)物）（）它們到底經(jīng)歷了怎樣的演變過(guò)程呢，大家再輕聲讀讀課文，然后以第一人稱的方式練習(xí)講述鯨的演變過(guò)程，準(zhǔn)備好之后同桌先互相講一講。（）匯報(bào)講述鯨的進(jìn)化過(guò)程。3以讀代講，學(xué)習(xí)鯨的種類。4自主選擇，學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性在鯨的生活習(xí)性這四部分內(nèi)容中,你對(duì)哪一方面最感興趣,默讀一下相應(yīng)內(nèi)容,在小組中交流交流你的收獲.匯報(bào)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的讀書(shū)和小組交流，你弄懂了什么？大家可以選擇你感興趣的內(nèi)容來(lái)談?wù)劇７謩e學(xué)習(xí)鯨的吃食、

4、呼吸、睡覺(jué)、胎生，根據(jù)時(shí)機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)。同學(xué)們，除了朗讀你認(rèn)為還可以用什么方式把鯨的生活習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)。（畫(huà)出來(lái)）四 倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物出示緊急檔案，（錄音）讓學(xué)生談感受，從而滲透人與自然應(yīng)該和諧相處。鯨一直被人類稱為海中巨獸，可這種看似無(wú)比強(qiáng)大、動(dòng)物世界的巨無(wú)霸在一些人的貪欲面前竟顯得如此不堪一擊。據(jù)國(guó)際捕鯨委員會(huì)估計(jì)，每年有萬(wàn)頭鯨命喪人手。自從人類進(jìn)入了他們的生活領(lǐng)域之后，藍(lán)鯨的數(shù)量已從萬(wàn)頭急劇減少為幾百頭。那些專以鯨肉牟利的不良商人，不惜風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)著捕鯨船滿世界捕殺鯨魚(yú)，從南極到北極，從太平洋到大西洋，捕鯨船所到之處，腥風(fēng)血雨，鯨被獵殺、被肢解、被剝皮剔骨，人類貪婪、殘忍、麻木的丑陋本性在此一覽無(wú)遺。還

5、有一些鯨類動(dòng)物，由于人類遺棄的漁網(wǎng)纏身，生活的領(lǐng)域受到污染而面臨著滅絕的厄運(yùn)。五 談收獲、說(shuō)未解決的問(wèn)題。（）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲同桌交流交流？ （ 課文內(nèi)容 說(shuō)明方法 保護(hù)動(dòng)物）（）鯨是一種神奇可愛(ài)的動(dòng)物，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們雖然了解到了有關(guān)它的一些知識(shí)，但我想同學(xué)們的腦海中一定還有這樣那樣關(guān)于鯨的疑問(wèn)。來(lái)，告訴大家，你還有什么不明白或想知道的內(nèi)容？匯報(bào)結(jié)束語(yǔ)：我們生活在一個(gè)充滿生命的世界中，美麗多樣的“地球居民”使這個(gè)世界生機(jī)盎然，如果同學(xué)們想了解更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，可以借閱一下動(dòng)物百科全書(shū)，盡情地去領(lǐng)略動(dòng)物的個(gè)性之美與自然之美。板書(shū)設(shè)計(jì)體形龐大哺乳動(dòng)物鯨 鯨的種類 吃食生活習(xí)

6、性 呼吸睡覺(jué)生長(zhǎng)課后反思鯨是一篇常識(shí)性的科普說(shuō)明文,這類課文較之其它類型的課文知識(shí)性強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨體形、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性方面的知識(shí)。學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物當(dāng)然是感興趣的,但如何避免將常識(shí)性課文上成常識(shí)課,是設(shè)計(jì)教學(xué)中的難點(diǎn)。我嘗試著打破說(shuō)明文教學(xué)的常規(guī)模式，以激勵(lì)學(xué)生讀好課文這一形式貫穿教學(xué)全過(guò)程。這篇課文淺顯易懂，學(xué)生讀上一、兩遍就沒(méi)有什么難懂得了，不過(guò)我想學(xué)生會(huì)讀并不代表會(huì)讀好。為了讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在趣中讀我在課堂上隨機(jī)應(yīng)變指導(dǎo)學(xué)生品讀課文。1在反問(wèn)中體會(huì)鯨的體形龐大。課文的第一小節(jié)詳細(xì)介紹了鯨的體形龐大，在朗讀過(guò)程中有的學(xué)生感情平淡、語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏。我見(jiàn)此情形靈

7、機(jī)一動(dòng)反問(wèn)他：“鯨的體形這么大，你一點(diǎn)都不吃驚么？來(lái)，再讀一遍試一試！讀第二遍時(shí)那位同學(xué)讀得果然好多了。2在幽默中體會(huì)虎鯨的兇猛。課文的第四小節(jié)介紹了鯨的吃食，其中“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸，它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛的撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。”這部分內(nèi)容介紹了齒鯨兇猛、食量驚人的特點(diǎn)，但有些同學(xué)讀書(shū)時(shí)不得要領(lǐng)，語(yǔ)氣軟綿綿的、聲音又細(xì)又小?？吹酱饲榇司?，我走進(jìn)他摸著他的肚子說(shuō)：“你這頭小齒鯨太溫柔了，你這肚皮能填飽么？他和同學(xué)們都被我的問(wèn)話逗笑了，但在笑的同時(shí)他們都弄明白了應(yīng)該怎樣

8、讀出齒鯨吃食的特點(diǎn)。3在理解中體會(huì)幼鯨的巨大。課文最后一小節(jié)介紹了鯨的生長(zhǎng)，其中介紹“長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨?！庇做L剛生下來(lái)就是龐然大物了，為使學(xué)生讀出之一特點(diǎn)我說(shuō)；“孩子們，幼鯨是世界上最大的寶寶，那該怎樣讀，才能充分表現(xiàn)出它的這一特點(diǎn)呢？”語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，即理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。隨著年級(jí)的升高，理解和運(yùn)用語(yǔ)言更是教學(xué)的重點(diǎn)。而理解語(yǔ)言的一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是看能不能用自己的語(yǔ)言把對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)表達(dá)出來(lái)。因此在學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以第一人稱的方式來(lái)講述鯨魚(yú)家族的進(jìn)化過(guò)程。學(xué)生頓時(shí)熱情洋溢、興致盎然，他們?cè)?/p>

9、講述中、在游戲中掌握了本課的難點(diǎn)。在授課過(guò)程中，我一直在努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神，以上是我自認(rèn)為比較滿意的地方，但我也很清楚自己還有許多不足，有待在今后的教育教學(xué)過(guò)程中得以改進(jìn)。鯨教案第一課時(shí)第2篇一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)和能力】1.會(huì)讀3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。了解作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并初步學(xué)會(huì)“列數(shù)字、舉例子、作比較”等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)【過(guò)程與方法】在小組合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中研讀課文，領(lǐng)悟并練習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)理解語(yǔ)言文字，認(rèn)識(shí)鯨，喜愛(ài)鯨。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教

10、學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程的理解。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法;朗讀法。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一天東海龍王突然心血來(lái)潮，想來(lái)個(gè)魚(yú)類比賽，比一比哪種魚(yú)最大 、最重?到了比賽的那一天許多魚(yú)都游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了蟹將軍的檢查進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨聽(tīng)到了這個(gè)消息，也想比賽拿大獎(jiǎng)，當(dāng)他正想進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門(mén)外，鯨當(dāng)時(shí)非常氣憤，但蟹將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的離去了。 猜一猜：1、蟹將軍說(shuō)出了那些理由讓鯨回去了? 2、在文中找一找，看看課文怎么解釋的?(二)初讀課文，整體感知1.感知課題，學(xué)習(xí)“鯨”字。學(xué)生讀課題

11、，學(xué)習(xí)“鯨”字。(左邊是一個(gè)“魚(yú)”字旁，強(qiáng)調(diào)了它的形體特點(diǎn)：“像魚(yú)”;而“京”，“北京”的這個(gè)“京”代表了它的發(fā)音。)類似的字：“鯉魚(yú)”的“鯉”;魷魚(yú)的“魷”;“鱸魚(yú)”的“鱸”等等。2.掃除字詞障礙。學(xué)生讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合注音或者翻查字典。3.感知文章內(nèi)容。1.再默讀一遍課文，找不理解的地方，和同學(xué)們一起探討。2.思考：這篇文章的基本構(gòu)成，也就是說(shuō)各個(gè)段落所寫(xiě)的哪些內(nèi)容?請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起商議學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課文都介紹了鯨的那些知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。大家集體補(bǔ)充，理清文章的脈絡(luò)。教師根據(jù)學(xué)生交流情況板書(shū)。第一自然段：鯨的形體第二自然段：鯨的進(jìn)化第三自然段：鯨的種類第四

12、自然段：鯨的吃食第五自然段：鯨的呼吸第六自然段：鯨的睡覺(jué)第七自然段：鯨的生長(zhǎng)邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識(shí)?勾勾畫(huà)畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。3.歸納小結(jié)“吃食”、“呼吸”“睡覺(jué)”這些可以歸納為鯨的“生活習(xí)性”，所以全文從鯨的“形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖”等方面來(lái)介紹。(三)精讀課文，深入賞析1.學(xué)習(xí)鯨的形體師：請(qǐng)大家默讀課文的第1自然段，看同學(xué)能準(zhǔn)確的概括鯨的形體特征。學(xué)生交流，教師板書(shū)：大。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起走近這條龐然大物，看看它究竟有多大?說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)出鯨的“大”這一特點(diǎn)的，你是從哪里體會(huì)到的?用了哪些說(shuō)明方法呢?(學(xué)生讀文，討論交流)學(xué)生匯報(bào)、了解特點(diǎn)、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。課件

13、出示：(1)不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(板書(shū)：作比較)(2)目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。(板書(shū)：列數(shù)字)(3)“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不著他的上顎;四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。” (板書(shū)：“舉例子”)讀這些句子，品一品這些說(shuō)明方法的作用。不僅通順、流暢，而是要突出鯨的特點(diǎn)。2.全班交流鯨的進(jìn)化“鯨”的代言人一樣，同桌兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生用第一人稱發(fā)言。關(guān)鍵因素變化：時(shí)間的變化;生活地點(diǎn)的變化，外在形象的變化。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不僅要理解內(nèi)容，而且能夠利用我

14、們學(xué)到的這些知識(shí)跟別人進(jìn)行交流。有一天，如果你走到鯨的博物館的時(shí)候，相信你也變成了一個(gè)小小科學(xué)家。(五)小結(jié)作業(yè)師：的確，鯨是美麗的，各位小海洋生物學(xué)家們，讓我們用自己的無(wú)窮知識(shí)去了解鯨，用自己善良的心靈去關(guān)愛(ài)。課后作業(yè)：搜集關(guān)于鯨的其他知識(shí)，下節(jié)課分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)鯨形體進(jìn)化種類習(xí)性生長(zhǎng)鯨教案第一課時(shí)第3篇（一）教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1、了解課文介紹的鯨的知識(shí)。2、體會(huì)所運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

15、（三）教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。（四）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)（五）教學(xué)過(guò)程：一、定向?qū)?師：同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗的地球上，有許許多多、不同種類的動(dòng)物在生息、繁衍。它們是我們?nèi)祟惖呐笥?。?dòng)物的世界是神秘有趣、搖曳多姿的,充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天，就讓我們通過(guò)課文來(lái)了解海洋里的一種動(dòng)物，那就是鯨。2板書(shū)課題。師：如果由你們來(lái)寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)板書(shū)：寫(xiě)些什么？二、自讀課文，整體感知1、用比較快的速度閱讀課文。想一想：課文是從哪些方面介紹鯨的。2、指名說(shuō)一說(shuō)。師生共議，明確課文主要介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程，說(shuō)明它是哺乳動(dòng)物，還介紹了鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面的內(nèi)容。相機(jī)讓學(xué)

16、生列出各個(gè)部分的小標(biāo)題。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)讀課文1、師：同學(xué)們，請(qǐng)看這樣一句話：“鯨是很大的動(dòng)物。”如果你們并不了解鯨，看了這句話后，會(huì)知道鯨有多大了嗎？2、指名說(shuō)一說(shuō)。明確：這句話說(shuō)得不具體，不能讓人明確鯨到底有多大。3、課文里介紹清楚了嗎？你從哪里體會(huì)了解到的？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，如：“我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！斌w會(huì)作比較的說(shuō)明方法以及這樣寫(xiě)的好處。又如：“它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞?！斌w會(huì)舉例子說(shuō)明的方法以及這樣寫(xiě)的好處。讀一讀，體會(huì)體會(huì)。4故事表演：有一天，太平洋地

17、區(qū)舉行了各種魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)會(huì)。鯨也興高采烈去參加，可是卻在賽場(chǎng)門(mén)口被蝦將軍攔住了，蝦將軍以鯨不是魚(yú)類為由不讓它參加比賽。兩個(gè)人為此產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。如果你是蝦將軍，你會(huì)怎樣說(shuō)服鯨呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，從鯨的進(jìn)化與它的生活習(xí)性理解鯨是哺乳動(dòng)物。明確理由（1）鯨的進(jìn)化是由陸地到淺海再到深海。（2）鯨用肺呼吸。（3）鯨是胎生的。這些特征都說(shuō)明了鯨是哺乳動(dòng)物。指名用自己的話，聯(lián)系課文內(nèi)容與在自然課上學(xué)到的知識(shí)或收集到的有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識(shí)說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。四、小組合作，研讀課文1、師：課文還從鯨的種類、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面向我們介紹了海洋巨獸鯨的生活習(xí)性。那么，你們最喜歡哪個(gè)部分呢？或者你們對(duì)鯨的哪方面最感興趣呢？請(qǐng)你們分四人小組，選擇一個(gè)或兩個(gè)方面進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。2、四人小組選代表說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備選擇哪個(gè)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，用什么方法進(jìn)行。如：畫(huà)表格、畫(huà)圖、朗讀、表演等方法。3、集體交流。每個(gè)四人小組推選代表向老師和同學(xué)匯報(bào)自己這個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。交流時(shí)注意說(shuō)明自己介紹的是鯨的哪方面生活習(xí)性，用什么方法了解到的，作者用了哪些說(shuō)明方法。小組的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。明確：（1）鯨的種類按有無(wú)牙齒，可以分為兩種：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有牙齒。（2）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)；齒鯨主要吃大魚(yú)和海