【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際（用多大的聲音）

1、上課內(nèi)容口語(yǔ)交際（用多大的聲音）科目語(yǔ)文所屬年級(jí)（一）年級(jí)（上）冊(cè)備課者一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、知道不同的場(chǎng)合，該用不同的音量說(shuō)話。2、學(xué)習(xí)根據(jù)具體場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。過(guò)程與方法1、通過(guò)3個(gè)具有代表性的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生具體感知所處的 場(chǎng)合不同，說(shuō)話的音量要不同。2、通過(guò)演一演的方式讓學(xué)生進(jìn)一步感知說(shuō)話時(shí)的音量大小要 分場(chǎng)合。情感、態(tài)度、價(jià)值觀端得根據(jù)不同的場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話是文明、有禮 貌的表現(xiàn)。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道不同的場(chǎng)合，該用不同的音量說(shuō)話。學(xué)習(xí)根據(jù)具體 場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流以及會(huì)交流的基本素養(yǎng)。三.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖四

2、.課時(shí)安排：1課時(shí)五.教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，引入新課.小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一位朋友，（出示一個(gè) 小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰，和他打個(gè)招呼吧！.聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?有一天午休時(shí)，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰 就大聲地喊道：“你好，我們一起去玩吧！ ”恰好老師經(jīng)過(guò)這 里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！ ”聰聰記住了。上課了, 老師叫聰聰回答下列問(wèn)題，聰聰想起了老師的話一一不要大聲說(shuō) 話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師 又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說(shuō)話, 還是小聲說(shuō)話？

3、誰(shuí)來(lái)告訴他？（學(xué)生交流）.根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)候要 小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？用 多大的聲音合適呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)交流“用多大的聲 音”。（板書：用多大的聲音）二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流.（出示圖書館的情境）小朋友們，你們都去過(guò)圖書館吧。 在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話呢？看看圖，你知道 道嗎？.指名說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖上的“靜”，知道在圖書館要保 持安靜，要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。.你能表演一下列圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧。（同桌練習(xí)說(shuō)話，教師巡視參與討論）.誰(shuí)愿意和你的同桌一起來(lái)表演一下？（學(xué)生上臺(tái)表演，教師根

4、據(jù)學(xué)生的表演點(diǎn)評(píng)：這兩位小朋友不 但知道在圖書館里要小聲說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知 道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子）總結(jié)：圖書館是安安靜靜讀書的地方，要盡量做到安靜，如果 有事詢問(wèn)時(shí)，一定要記得輕聲說(shuō)話。（板書：輕聲說(shuō)）.那么當(dāng)你有事情向老師匯報(bào)，走進(jìn)老師的辦公室應(yīng)該大聲 說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？（出示辦公室的情境）請(qǐng)一位小朋友和 老師一起來(lái)演演。.學(xué)生上臺(tái)和老師配合表演。采訪觀看表演的學(xué)生，根據(jù)表 演的學(xué)生說(shuō)話時(shí)的聲音大小提問(wèn)。預(yù)設(shè)1:剛才他演的時(shí)候?yàn)槭裁春屠蠋熣f(shuō)話聲音小小的？ （因：為老師在辦公，不能打攪其他老師，聲音要?。╊A(yù)設(shè)2：他剛才說(shuō)話的聲音比擬大，你覺(jué)得這樣好嗎？為什 么？（

5、聲音太大，打攪別的老師辦公，這樣影響了別人）總結(jié)：小朋友們很聰明，知道在老師的辦公室講話聲音也 要輕輕的，因?yàn)檗k公室里還有其他的老師在辦公，我們要輕輕 地說(shuō)話，不打攪別人。真是有素質(zhì)的小學(xué)生！.看來(lái)說(shuō)話聲音小小的，輕輕的，就不會(huì)影響別人。但是不 是所有的場(chǎng)合里我們都要小聲說(shuō)話呢？（出示教室情境）這時(shí)說(shuō)話聲音應(yīng)該怎么樣？為什么？（面向全體同學(xué)講故 事時(shí)，說(shuō)話要大聲，讓全班同學(xué)都能聽得見）哪位小朋友能像聰聰一樣，大膽自信地給我們講個(gè)故事？ 指名講故事。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)：你看，像他這樣面向 大家，不僅自信，聲音還那么響亮，我們每個(gè)人都聽得很清楚, 真是會(huì)講故事的故事大王！.總結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在

6、我們知道了，在不同的場(chǎng)合，要用 不同的音量說(shuō)話，有時(shí)候要大聲說(shuō)話，有時(shí)候要小聲說(shuō)話。做 個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子，人見人愛。三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話.在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話，想一想在生活中你什 么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。.學(xué)生討論。.全班交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：在飯店吃飯、看電影、 在醫(yī)院院里時(shí)要小聲說(shuō)話，參加學(xué)校演講比賽時(shí)要大聲說(shuō)話。.小朋友們說(shuō)得真好，從今天開始我們就像大家說(shuō)的那樣用 合適的聲音說(shuō)話。四、總結(jié)收獲，拓展延伸1.這節(jié)課你有什么收獲？2O學(xué)生交流自己的收獲。3.大家說(shuō)得真好！說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲，該用 多大的聲音說(shuō)話，我們要根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合來(lái)決定。希望小朋友們以后說(shuō)話的時(shí)候注意這個(gè)問(wèn)題，用最合適的聲音說(shuō)話，做最 文明的小學(xué)生，好不好？4.請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們