最新小學(xué)三年級(jí)寒假作業(yè)語文

1、最新小學(xué)三年級(jí)寒假作業(yè)語文一、詞語積累寫出帶有一組近義詞的四字詞語_寫出帶有一組反義詞的四字詞語_寫出帶有一組近義詞的兩字詞語_寫出帶有一組反義詞的兩字詞語_寫出描寫雨下得很大的詞語_寫出描寫風(fēng)的詞語_寫出描寫雷的詞語_寫出描寫注意力很集中的詞語_寫出一字打頭的成語_寫出表示顏色的四字詞語_寫出描寫自然風(fēng)光的詞語_寫出描寫學(xué)習(xí)的詞語_寫出描寫時(shí)間的詞語_寫出描寫動(dòng)作的詞語_寫出描寫時(shí)間短促的詞語_寫出含有看的意思的詞語_寫出表示人物神態(tài)的詞語_二、寫出下列詞語的近義詞。責(zé)怪( ) 希望( ) 愉快( ) 包含 ( )急忙( ) 回想( ) 洋溢( ) 殷殷 ( )溫馨( ) 糅合( ) 翱翔(

2、 ) 越發(fā) ( )荒蕪( ) 純真( ) 纖弱 ( ) 起死回生( )吩咐( ) 昔日( ) 偶然( ) 后悔( )懇求( ) 探究( ) 竟然( ) 奧秘( )屹立( ) 銳利( ) 顯現(xiàn)( ) 敏銳( )實(shí)驗(yàn)( ) 驚險(xiǎn)( ) 清晨( ) 安靜( )似乎( ) 準(zhǔn)時(shí)( ) 驟然( ) 疲憊( )逾越( ) 掏 ( ) 試圖( ) 堅(jiān)硬( )三、寫出下列詞語的反義詞。矛 ( ) 深 ( ) 買 ( ) 富裕 ( )接受( ) 黎明( ) 濃 ( ) 善 ( )明 ( ) 謙虛( ) 公開( ) 普通 ( )四、閱讀分析(一)冰雪在美國，每當(dāng)大雪(融 溶)化之后，我總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路

3、面。某日，我不解地問一位修路工人：下大雪期間，應(yīng)該行駛的車子特別少，為什么路面反(到 倒)破了這么大的洞呢?這不是被車子破壞的，而是被冰雪侵蝕的。工人笑著回答。那就奇怪了，你們的工程為什么這樣不結(jié)實(shí)，連冰雪都能將路面損壞呢?我接著問。你一定是初到有冰雪的地方吧?工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說，如果有空，你可以到山上去看看，那里有許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石，都因冰雪的侵蝕而崩裂了。所以，不要以為雪水算不得什么，(即 既)使有一點(diǎn)小縫，被它滲進(jìn)去，也可能(遭 糟)到麻煩。它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積，然后一分分地移動(dòng)巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、崩潰都是從那些小小的裂縫開始的，都是由那些看

4、起來不那么稀奇的雪水推動(dòng)的，我們真是防不勝防啊!刪去括號(hào)中不合適的字。文中畫線的句子包含兩組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)選一組造句。根據(jù)短文內(nèi)容填空。因?yàn)樵诿绹页３？匆奯 ，不由疑惑_ ，最后通過與修路工人的交談才得知，原來是_為什么許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石，都因冰雪的侵蝕而崩裂了?_讀了這個(gè)故事，你受到什么啟示?有什么聯(lián)想?請(qǐng)寫下來。_(二)蛇頭和蛇尾有一條蛇，每天都到河邊的草叢里wn shu。有一天，忽然刮起了kung fng ，下起了大雨。蛇頭非常著急，拖著蛇尾拼命地往回爬。不小心，蛇尾被樹枝劃了道口子。受傷的蛇尾埋怨蛇頭：我總是跟在你后頭受罪，咱們兩個(gè)從今以后分開，各走各的吧。你跟在我后邊嫌受罪，可

5、是你要知道，你走過的路，都是我在前邊開辟出來的。咱們兩個(gè)只有合在一起，才能有快樂;如果分開了，那就要遭殃!蛇頭耐心地開導(dǎo)蛇尾。但蛇尾聽不進(jìn)去，_(怎么做)蛇頭j x往前爬，安全地回到蛇洞里。蛇尾離開蛇頭后，(辨 看)不清方向，不知往哪兒走啦，拐來拐去，(走 掉)進(jìn)一條石縫里，被(壓 夾)住動(dòng)彈不了。臨死前，_(它怎么說)。1、根據(jù)拼音寫詞語。wn shu kung fng j? x( ) ( ) ( )2、讀第4節(jié)，圈出括號(hào)里合適的詞。3、給下面句子換一種說法，注意不改變句子意思。不小心，蛇尾被樹枝劃了道口子。_4、根據(jù)要求認(rèn)真摘抄有關(guān)句子。蛇頭告訴蛇尾他們兩個(gè)不能分開的原因是：_5、聯(lián)系上下

6、文，在第3節(jié)的橫線上補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。(三)海豚海豚是游泳的頂尖高手，每小時(shí)可以游40公里，比許多船的速度都要快。海豚會(huì)追隨船只游走，它們不但在船頭附近嬉戲，而且會(huì)借著船只行進(jìn)時(shí)掀起的波浪前進(jìn)。海豚害怕孤獨(dú)，喜好群棲，經(jīng)常是幾只到數(shù)百只生活在一起。它們相互幫助，當(dāng)一只海豚受傷時(shí)，就有兩只海豚前來相助，一左一右扶持著，以免受傷的海豚沉入水中淹死。當(dāng)小海豚出生需要立刻浮出水面呼吸時(shí)，海豚媽媽與其它的大海豚會(huì)一起把它推到水面上，以免小海豚窒息而死。海豚不但會(huì)救同伴還會(huì)救人。海豚是智慧最高的.動(dòng)物之一。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚會(huì)表演玩水球，會(huì) 會(huì) ，還會(huì) ，令人贊賞。海豚是小朋友喜愛的動(dòng)物，也是人類的好朋友。水手

7、們把海豚視為吉祥的象征。1、為帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音(用表示)船只(zh zh) 行(xng hng)進(jìn) 喜好(ho ho)2、按要求填寫。3、把文中劃線部分的句子補(bǔ)寫完整。(寫在文中的橫線處)3%4、填空。(1)同伴受傷，海豚們_，不讓_;小海豚出生了，海豚們_，不讓_。(2)水手們把海豚視為吉祥的象征，是因?yàn)開5、讀了文章，你對(duì)海豚有了哪些了解(至少寫出三點(diǎn))?(1)_(2)_(3)_(四)金色的草地我家住在鄉(xiāng)下，窗前是一片草地。草地上有許許多多的蒲公英。蒲公英開放的時(shí)候，這片草地就變成金黃色的了。大家都說：金色的草地太美了!蒲公英開放的時(shí)候，是我和弟弟常常玩蒲公英茸毛的日子。謝廖(l

8、io)沙!我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的茸(rn)毛吹到他臉上。他假裝打呵(h)欠(qin)似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪(ji)掉這些不引人注目的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。那天，我起得很早去釣魚，(發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺)草地并不是金色的，而是綠色的?？斓街形?，當(dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色。可是，傍晚我經(jīng)過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)(觀察、觀賞)，原來，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時(shí)它是黃顏色的，要是攥(zun)成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了

9、金色。從那時(shí)起，我們不再隨意揪它。蒲公英成了我們最喜愛的一種花，因?yàn)樗臀覀円黄鹚X，也和我們一起起床。1.選出括號(hào)里合適的詞語(用表示)。2.填空。(1)蒲公英和我們一起睡覺的意思是_;和我們一起起床 的意思是_。(2)在_時(shí)，草地變成金色，是因?yàn)開 。_和_時(shí)，草地是綠色的，是因?yàn)開。3.按我與弟弟吹蒲公英玩的過程排列下列句子(序號(hào)寫在括號(hào)里)。( ) 吹出茸毛。( ) 弟弟回頭。( ) 吹回茸毛。( ) 我喊弟弟。( ) 為了開心。4.概括第一節(jié)主要內(nèi)容。_(五)_如果你看到空中有落葉在紛飛，千萬別以為一定是春天來臨得這么迫不及待，這一片片會(huì)飛的花朵，說不定就是一個(gè)個(gè)美麗的生命。在海南島

10、長大的我，還在山間追逐嬉戲時(shí)，充滿好奇和(幻 幼)想的童心，就一直被七彩的蝴蝶所牽引。那時(shí)，蝴蝶是可愛的小精靈，是大自然賜(c)予我們的玩伴，但我對(duì)它了解并不是很多。不久前，有機(jī)會(huì)來到五指山生態(tài)蝴蝶牧場。巍巍五指山下，競放的鮮花叢中，只只彩蝶漫天飛舞，匯成片片(飄 漂)浮的彩云。這時(shí)，蝴蝶是美麗的代名詞。蝴蝶的一生，有4個(gè)完全不同的形態(tài)，(即 既)卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期。最初是一個(gè)附在一片樹葉或一根樹枝上的極微小的卵，然后變成一條毛蟲并蛻(tu)皮，下一個(gè)階段是作繭(jin)自縛(f)，在繭室內(nèi)，毛蟲變成液體并重新成(型 形)，最后，一只翅膀潮濕而鮮艷的蝴蝶破繭而出。蝴蝶成蟲的壽命，因種而異。長的有半年以上，熱帶地區(qū)的大多數(shù)蝴蝶壽命較短，一般為10至15天，雌蝶產(chǎn)完卵或還有少量卵未產(chǎn)就會(huì)死亡，雄蝶未經(jīng)交配可活20-30天，完成交配任務(wù)后的雄蝶壽命較短，有的只有2至3天。歷經(jīng)許多苦痛，相當(dāng)一部分蝴蝶從繭里孵化出來后，卻只能有兩周左右的生命!不曾想，經(jīng)歷頑強(qiáng)蛻變后的美麗的生命竟如此短暫。1.給短文加個(gè)題目。2.劃去用錯(cuò)的字。3.從文中選擇合適的詞語填空。)