思維導(dǎo)圖的制作及應(yīng)用-AN

1、昆明市電化教育館本講思維導(dǎo)圖什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖（Mind Map）由英國心理學(xué)家Tony Buzan在1971年左右提出，是一種利用圖像和聯(lián)想進(jìn)行放射性思維的工具。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形工具。它運(yùn)用圖文并茂的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表示出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立鏈接，充分運(yùn)用右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從面開啟人類大腦的無限潛能。什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖是一種革命性的學(xué)習(xí)工具，它的核心思想就是把形象思維與抽象思維很好地結(jié)合起來，讓你的左右腦同時運(yùn)作，將你的思維痕跡在紙上用圖畫和線

2、條形成發(fā)散性的結(jié)構(gòu)，極大地提高你的智力技能和智慧水準(zhǔn)。1自然的、幾乎自動的人類思維方式2反映思維本身的過程及規(guī)律發(fā)散性思維人腦的機(jī)能及特點(diǎn)左腦右腦如果把大腦比喻成一座冰山的話，那么一般人所用的資源不到1%，這只不過理冰山一角；剩下99%的資源還在閑置，而這正是大腦巨大潛能之所在。節(jié)奏旋律音樂圖像語言邏輯判斷學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的用途學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會議學(xué)習(xí)速度和效率更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫作、管理能同時讓您運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯

3、，韻律，顏色和空間感知思維導(dǎo)圖有何用處？思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途k思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的用途如何畫思維導(dǎo)圖？寫主題詞并畫圖像頭腦風(fēng)暴級級發(fā)散連接關(guān)鍵詞多用色彩多畫圖形分支自然彎曲發(fā)散發(fā)揮想象突出重點(diǎn)思維導(dǎo)圖的四個基本特征Tony Buzan ( 1 ) 注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上; ( 2 ) 主題的主干作為分支從中央向四周放射; ( 3 ) 分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成, 比較不重要的話題也以分支的形式表現(xiàn)出來, 附在較高層次

4、的分支上; ( 4 ) 各分支形成一個連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。因此思維導(dǎo)圖在表現(xiàn)形式上是樹狀結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖應(yīng)用的核心和特點(diǎn)相對應(yīng)思維導(dǎo)圖是一種發(fā)散式的思考記憶方式，簡單的來說，思維導(dǎo)圖應(yīng)用的核心就是四個字：點(diǎn)主題思考核心線各級重要分支面思維維度體各種關(guān)聯(lián)想象用于制作思維導(dǎo)圖的軟件現(xiàn)已開發(fā)出了多種計(jì)算機(jī)概念圖軟件, 如Mind Map、Mind Manager、Personal Brain、Nova Mind、Inspiration、Activity Map等。各種軟件的特點(diǎn)簡介思維導(dǎo)圖軟件-MindMapper思維導(dǎo)圖軟件-MindManager思維導(dǎo)圖欣賞如何“畫”出生動實(shí)用的思維導(dǎo)圖呢？下面的思維

5、導(dǎo)圖可供借鑒思維導(dǎo)圖欣賞與借鑒思維導(dǎo)圖欣賞與借鑒思維導(dǎo)圖欣賞與借鑒思維導(dǎo)圖欣賞與借鑒思維導(dǎo)圖欣賞與借鑒幾個思維導(dǎo)圖實(shí)例學(xué)以致用看看思維導(dǎo)圖可以怎么用？教育方面的應(yīng)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)課文分析繪制思維導(dǎo)圖的過程，實(shí)際是閱讀研究的過程，是由“文”到“意”的過程，隨著思維導(dǎo)圖的修改與完善，閱讀就一步步走向成功。思維導(dǎo)圖的繪制，老師要先作示范，告訴學(xué)生怎樣確立主題關(guān)鍵詞，如何將思維速射，如何使用圖象與色彩等，然后再讓學(xué)生試著繪制。思維導(dǎo)圖促課文分析思維導(dǎo)圖促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖促進(jìn)英語學(xué)習(xí)1Last week I went to the theatre. I had a very good

6、 seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not

7、bear it. I turned round again. I cant hear a word! I said angrily. Its none of your business, the young man said rudely. This is a private conversation!思維導(dǎo)圖促進(jìn)英語學(xué)習(xí)1 從圖中左上角的實(shí)心圓點(diǎn)開始念。曲線從實(shí)心圓點(diǎn)出發(fā)后，遇到了時鐘圖符，表示這里有一個與時間有關(guān)的單詞。對照圖形下面的課文，得知這個單詞是“l(fā)ast week”。然后，曲線又遇到人形圖符，表示這里有一個與人有關(guān)的單詞。對照課文，這個單詞是“I”。繼續(xù)沿曲線走，就會發(fā)現(xiàn)“go to”和“thea