語(yǔ)文(B卷）(部編版)四年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試

1、 語(yǔ)文(B卷）(部編版)四年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試學(xué)校_ 姓名_題序一二三四五六七八九十總分得分一、基礎(chǔ)知識(shí)。(37分)1.根據(jù)語(yǔ)境，給下列生字寫拼音組詞。蹭_( ) 折_( ) 侍_( )增_( ) 吠_( ) 窺_( )2.多音字組詞惡_( ) 便_( )供_( ) 惡_( ) 便_( ) 供_( ) 3.填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )的地方 ( )的大鳥 ( )地站著( )的鴨子 ( )的滋味 ( )的動(dòng)物 4.帶反義詞的詞語(yǔ):左顧右盼_ _ _5.表示認(rèn)真的詞語(yǔ):一絲不茍_ _ _ _6.照樣子寫句子一只鳥兒飛過(guò),或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來(lái):歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕

2、咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。 _或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。_7.閱讀貓片段，回答問(wèn)題。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那樣生氣勃勃，天真可愛！照樣子，仿寫詞語(yǔ)。沒(méi)完沒(méi)了 用橫線畫出在屋子里小貓的動(dòng)作有哪些？ 在作者

3、筆下滿月的小貓具有（ ）的特點(diǎn)。A可愛 B. 淘氣 C老實(shí) D. 古怪你喜歡什么樣的小動(dòng)物？給大家介紹一下吧！ 二、閱讀實(shí)踐(33分)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練白鵝片段，回答問(wèn)題。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦?/p>

4、近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺?，一狗又?lái)蹲著窺伺了。1.按要求寫詞語(yǔ)。反義詞：敏捷（ ） 從容不迫（ ） 近義詞：偶然（ ） 一絲不茍（ ） 2. 鵝吃飯需要哪三樣?xùn)|西下飯呢？_

5、_ _ 3. 用句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫句子。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 4.為什么作者要稱鵝為“鵝老爺”? 課外閱讀練習(xí) 漢字與中國(guó)心1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作

6、品的人所無(wú)法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)：戲答： 鑄就： 心潮難己： 2、選做題（1）文中提到的“神州”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語(yǔ)分別指什么？“神州”指：_“海內(nèi)”指：_“天涯”指：_“知己”指：_（2）寫出文中下列幾句詩(shī)詞的后半句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛， ；明月幾時(shí)有， ；勸君更進(jìn)一杯酒， ；大江東去 3、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題：（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？ （2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？ 4、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)