高二寒假語文作業(yè)答案

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)高二寒假語文作業(yè)答案【篇一】高二寒假語文作業(yè)答案1、錯(cuò)誤。句中“巧奪天工”這個(gè)成語使用不當(dāng)。“巧奪天工”是指人工的精巧勝過天然。而“蒼山如屏，洱海如鏡”是天然，不能用“巧奪天工”作評(píng)價(jià)。2、錯(cuò)誤。蕓蕓眾生，佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。前面不能用數(shù)量詞修飾。）3、正確。胸?zé)o城府：為人坦率，沒有心機(jī)。4、錯(cuò)誤?！爱?dāng)務(wù)之急”和“目前”重復(fù)。5、錯(cuò)誤。危言危行：指說話和行為都很正直。6、正確?！拔等怀娠L(fēng)”：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。7、錯(cuò)誤?！皠Π五髲垺保盒稳菪蝿?shì)緊張，一觸即發(fā)，可用“唇槍舌劍”。8、錯(cuò)誤。“江河日下”

2、：比喻情況一天天壞下去。9、錯(cuò)誤?！绑乐耠y書”：比喻事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說完。10、錯(cuò)誤?！翱犊饽摇保汉敛涣邌莸啬贸鲥X來幫助別人，針對(duì)的是別人而不是自己。在句中使用對(duì)象有誤。11、錯(cuò)誤?！肮肺怖m(xù)貂”指拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后頭，不適用于“改編”。12、正確。聽得次數(shù)多了，熟悉得能詳盡說出來。13、錯(cuò)誤?！芭氖址Q快”拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。該句宜用“拍手叫絕”或“拍案叫絕”。14、錯(cuò)誤。翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾獧?quán)術(shù)。15、錯(cuò)誤。側(cè)目而視：意為敢怒不敢言，形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子。16、正確。炙手可熱：手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。17、錯(cuò)誤?！靶性屏魉北扔髯杂刹痪?/p>

3、執(zhí)，多指文章、歌聲等。18、錯(cuò)誤。感同身受：指心里感激得就像自己親身受到恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。用于此處，語境不符。19、錯(cuò)誤?！捌妓喾辍保罕扔魉夭幌嘧R(shí)的人偶遇，用于初識(shí)。用在此處不當(dāng)。20、錯(cuò)誤。“一文不名”是指一分錢也沒有，很窮困，而不是不值錢。21、錯(cuò)誤。“不足為訓(xùn)”：指不能當(dāng)作效法的典范或法則。22、錯(cuò)誤?！伴L(zhǎng)此以往”：老是這樣下去，多就不好的情況說。在句中使用感情色彩不當(dāng)。23、錯(cuò)誤?！吧頍o長(zhǎng)物”形容貧窮，一無所有。24、錯(cuò)誤?！澳繜o全?！毙稳輰?duì)事物了如指掌，處理起來極其熟練，也形容技藝高超，得心應(yīng)手，此處把“目無全牛”誤作“目無全局”。25、錯(cuò)誤?！白栽棺园庇糜诨诤拮约?/p>

4、的錯(cuò)誤。一方面，考取不同學(xué)校，不是錯(cuò)誤；另一方面，成語后面不能帶賓語，“自怨自艾”后面不能帶“命運(yùn)不佳”這一賓語。26、錯(cuò)誤。“當(dāng)仁不讓”指對(duì)于應(yīng)做之事要勇于承擔(dān)而不推諉；而句中明星們是在爭(zhēng)奪一種獎(jiǎng)項(xiàng)，而不是勇于承擔(dān)一種責(zé)任和履行一種義務(wù)，用“當(dāng)仁不讓”不妥?！酒扛叨僬Z文作業(yè)答案一、選擇題。1.選C。A項(xiàng)條分縷析（l）為l，圈養(yǎng)（qun）為jun；B項(xiàng)牛虻（mng）為mng；D項(xiàng)探本溯（shu）為s。2.選D。A項(xiàng)中不掘不撓（ro）為no，B項(xiàng)中女媧（w）為w，C項(xiàng)中恫嚇（_i）為h。3.選B。A項(xiàng)刪、膻、潸都讀“shn”，秈讀“_in”；B項(xiàng)箋、殲、緘、間、都讀“jin”；C項(xiàng)飆、彪

5、念“bio”，鰾念“bio”，剽念“pio”；D項(xiàng)血、謔讀“_u”，噱、穴讀“_u”。4.選B。本題重點(diǎn)考查考生正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，涉及多音字、同音異形字、形近音異字的讀音。作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項(xiàng)逐字分辨。B項(xiàng)中每對(duì)讀音都不相同，分別是cho/zho，d/t，l/l。A項(xiàng)每對(duì)讀音分別是sh/zh，m/m，b。C項(xiàng)每對(duì)讀音分別是jin，r，gung/kung。D項(xiàng)每對(duì)讀音分別是tun/zhu，hu/we，kn。5.選C。A項(xiàng)捕（p）風(fēng)捉影為b，B項(xiàng)嚼（ju）舌頭為jio，D項(xiàng)模（m）具為m。6.

6、選B。A項(xiàng)“探囊取物”用來比喻事情極容易辦成（多用于事物）；B項(xiàng)“量入為出”意思為根據(jù)收入的情況確定支出的多少；C項(xiàng)“異曲同工”意思為曲調(diào)雖然不同，但演的同樣精彩。該詞側(cè)重指采用不同的方法，做法可以取得同樣好的效果；D項(xiàng)“出人意表”意思為出人意料，是表示出乎于人們的意料之外，著重在當(dāng)事人對(duì)事物情況事先已有所估計(jì)，只不過事實(shí)和所估計(jì)的恰好相反。7.選C。A項(xiàng)“無傷大雅”意思是對(duì)主要方面沒有妨害，根據(jù)語境中王老師的性情，譚校長(zhǎng)的玩笑只能是“無傷大雅”；B項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”指（人、馬、車、船等）前后相接，連續(xù)不斷。這里指人的集體外國(guó)藝術(shù)團(tuán)不斷來到中國(guó)，故用“絡(luò)繹不絕”妥當(dāng)；C項(xiàng)“各盡所能”指人盡其所能地

7、做某事，而語境中，“各盡所能”形容的主體是“美國(guó)博物館的收費(fèi)”，并非指人，故這里用該詞不妥；D項(xiàng)“伯仲之間”比喻事物不相上下，“伯仲”指兄弟的次序，“老大”叫“伯”，“老二”叫“仲”，這里用來形容水平接近的三個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員比較妥當(dāng)。8.選D。A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來；魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。此題中用于出現(xiàn)的問題方面，因而不能用比喻好人和壞人混在一起魚龍混雜替換；B清規(guī)戒律：清規(guī)佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)則，戒律教徒必須遵守的生活準(zhǔn)則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。金科玉律：比喻

8、不能變更的信條或法律條文，多含貶義。本題語境強(qiáng)調(diào)她創(chuàng)作的自由，不受約束，而不涉及法律條文等，因而不能替換；C額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們?cè)趹n困中獲得喜訊時(shí)高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。語境中沒有貶義；D顧此失彼：顧了這個(gè)，顧不了那個(gè)，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。形容衣服破爛；比喻困難重重，應(yīng)付不過來。二者在此句中用于火箭隊(duì)缺少主力姚明后，內(nèi)線空虛從而防守出現(xiàn)忙亂的情況作用是一樣的。9.選C。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據(jù)語境

9、和詞義來分析p ，需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。C項(xiàng)“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露的很徹底。該句說的是書法風(fēng)格各異，充分詳盡地展現(xiàn)了漢字之美，用“淋漓盡致”非常準(zhǔn)確。而A項(xiàng)“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費(fèi)盡心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對(duì)。B項(xiàng)“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。D項(xiàng)“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教

10、，不存在地位高低、知識(shí)多少的問題，使用不當(dāng)。10.選B。A項(xiàng)漁翁得利，指兩者爭(zhēng)持不下，讓第三者獲得利益，該詞偏重于從別人的爭(zhēng)斗中獲得利益；C項(xiàng)杞人憂天，指完全沒有必要的或沒有根據(jù)的憂慮和擔(dān)心；D項(xiàng)煞有介事，指裝模作樣，好像真的有這回事似的；B項(xiàng)竭澤而漁比喻只顧眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，也比喻殘酷榨取，不留余地。11.選A。B項(xiàng)中“中風(fēng)發(fā)作”與“疾病”沒有從屬關(guān)系，應(yīng)該為“中風(fēng)”；C項(xiàng)表意不明，中間應(yīng)用連詞連接；D項(xiàng)屬于句式雜糅。12.選C。A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“具有”與“藝術(shù)享受”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語動(dòng)詞“實(shí)施”不能和賓語“實(shí)事”搭配；D項(xiàng)屬“句式雜糅”，“村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民

11、來聽課”中將“擠滿了很多村民”和“村民來聽課”這兩句話意思，硬放在一句中說，造成不通順及語意含混。13.選A。B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；C表述不周，屬于兩面對(duì)一面問題，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”；D重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。14.選D。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析p 法和枝葉分析p 法，即從語法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析p 找尋病因。D項(xiàng)是正確的句子。A項(xiàng)語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。

12、B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。15.選C。A項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，一處成分殘缺，缺少賓語中心語，“再現(xiàn)了的場(chǎng)面”，可通過提取句子主干找出這個(gè)語病；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“做”與“行為”不搭配，可改為“做事”；D項(xiàng)歧義，“許多學(xué)校老師和同學(xué)”，有兩種理解，一是指“許多學(xué)校”的老師和同學(xué)，二是指我校的“許多老師和同學(xué)”，可把“學(xué)?！倍謩h去。二、詩(shī)歌鑒賞。16、宋神宗元豐五年（1082），秦觀應(yīng)禮部試，落第罷歸。賦畫堂春。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作。（1）上闕通過描

13、寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。答“動(dòng)作描寫”也可。用“撚花”、“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析p ，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。17、（1）這首詩(shī)通過繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥等意象，生動(dòng)地勾畫出了幽深、寂靜的月夜景色，營(yíng)造了凄清、寂寞的意境。（2）以動(dòng)襯靜。用越遠(yuǎn)越清晰的泉水聲和偶爾一喧的鳥鳴，反襯環(huán)境的清遠(yuǎn)、幽靜和空曠，渲染了靜謐的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)愁苦的心情。18、默寫略四、古文閱讀。19.D（難：認(rèn)為

14、困難。例：1.今不行禮于衛(wèi)，而藩其君舍以難之。-左傳。2.是以圣人猶難之。-道德經(jīng)。A.贊譽(yù)。B.例：有的放矢。C.例：籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。-鴻門宴）有誤）21.B（不是“主動(dòng)請(qǐng)纓”，而是奉詔使遼）22.宰相很贊賞他的志向，讓他任明州通判。（“善”1分，“以”1分，句意通暢1分）適逢審理太學(xué)生虞蕃訴訟一案，（許將）釋放了一些無罪的太學(xué)生，蔡確舒亶借機(jī)陷害許將。（“治”1分，“釋諸生無罪者”倒裝句1分，“因”1分）（章惇）與蔡卞（蔡京之弟）一起肆意虛構(gòu)罪名，降職流放元祐黨諸臣，并上奏要掘元祐黨首司馬光墓。（省略1分；“羅織”1分；“貶謫”1分）五、現(xiàn)代文閱讀。23.指靠近灘上那一片客觀存在

15、的蘆葦；也指作者從蘆葦?shù)耐庠谛蜗笕ヌ骄刻J葦?shù)膬?nèi)在精神。這種走近，不僅有軀體上的親近，更有生命和心靈的親近或思想和行為剎那間的親近】24.【作者在第節(jié)中運(yùn)用了擬人、排比和對(duì)比的修辭手法，由對(duì)蘆葦?shù)目陀^描述到主觀抒情，贊美了蘆葦不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)精神，為下文抒發(fā)自己的人生感悟作鋪墊?！?5.【人生會(huì)經(jīng)歷到的種種苦難：有太多的無可奈何，有太多保持自我的痛苦和迷惘；或是身處沒有榮譽(yù)的寂寞中，或是遇到誤解和鄙夷的目光等】26.【外形不同：解縉筆下的蘆葦是頭重腳輕，作者筆下的蘆葦形態(tài)是枯衰與襤。生存環(huán)境不同：解縉筆下的蘆葦生長(zhǎng)在墻頭上，沒有厚實(shí)的根基；作者筆下的蘆葦生長(zhǎng)在泥土中，以厚實(shí)的泥土為根基。作者的主觀

16、感情不同：雖然都在借物喻人，但解縉是借蘆葦諷刺那些沒有真才實(shí)學(xué)，徒有虛名，夸夸其談的人；作者借蘆葦贊美那些能夠抵御歲月和生活的磨難，具有不屈服惡劣環(huán)境能夠固守人的本性和頑強(qiáng)精神的人?！扛轿难晕牡淖g文許將，字沖元，于仁宗嘉祐八年（1063年）中狀元。歐陽修讀其賦時(shí)說：“君辭氣似沂公（王曾，仁宗景祐間右相），未可量也?！比蚊麨檎褢c軍判官。任期滿后，宋朝廷準(zhǔn)備讓他任試館職。（得館職是當(dāng)時(shí)仕途青云直上的龍門，也是許多以蔭入仕的人夢(mèng)寐以求的。）許將卻認(rèn)為：“起家為官，本代耕，愿出為地方官，讀所未見書。”宰相對(duì)他的讀書志向很贊賞，讓他任明州通判。（宋神宗聽說這個(gè)狀元愛讀書），神宗便召他進(jìn)宮（談話）。神宗

17、（很贊賞他的才能），任命為集賢院校理。由太常寺本當(dāng)轉(zhuǎn)任博士，但神宗又破格提拔他為右正言，第二天入值舍人院，第三天判流內(nèi)銓。這是神宗使用的特別任命，舉朝上下都贊譽(yù)許將的才能。契丹以20萬兵力壓代州境（大舉進(jìn)犯代州），并派使者前來要求宋朝割讓代州。（過去契丹與宋朝定期在代州談判），這次原定的宋朝使者不敢去（而輪到當(dāng)年出使遼國(guó)的官員懼不敢行），朝廷因而改派許將去。許將對(duì)神宗說：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知，萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國(guó)體?！痹S將行前到樞密院認(rèn)真地查閱了有關(guān)代州的一切檔案，作了充分準(zhǔn)備。許將來到代州境時(shí)，契丹人爬滿房上觀看并喊叫：“看南朝狀元?！碑?dāng)許將與契丹人進(jìn)行肄射時(shí)，許

18、將先射中。契丹使者蕭禧在賓館以禮迎接，談判時(shí)，蕭禧果然提起代州事，許將隨問隨答，不失國(guó)體。回來后把情況報(bào)告神宗，神宗對(duì)許將大加贊賞，先后任許將為知審官西院，尚書兵部。又進(jìn)翰林學(xué)士，權(quán)知開封府，（神宗對(duì)許將的重用）引起朝臣的忌妒。在審太學(xué)生虞蕃訟學(xué)官一案時(shí)，他（反對(duì)牽連太廣而）釋放了一些無罪的太學(xué)生，蔡確舒亶借機(jī)陷害許將，把他們父子都抓進(jìn)了御史府，一個(gè)多月才放出來，許將被降職任蘄州知州?！酒扛叨僬Z文作業(yè)答案一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。15小題，30分。1-5cdcb6-10cdbc11-15dacab二、中國(guó)古代文學(xué)（文化）部分。37小題，74分。16-20ddbbc21-25accca26-30

19、caabb31-35abca36-40ccab41-45cdbcb46-50dddca51-52bc三、中國(guó)四大古典小說部分。13小題，26分。53-55dba56-60accab61-65cbabc四、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分。5小題，10分。66-70ddabb五、外國(guó)文學(xué)部分。15小題，30分。71-75bcbbd76-80accd81-85ddaab【篇四】高二寒假語文作業(yè)答案1、一句話中有了兩個(gè)冒號(hào)，造成關(guān)系不明，層次混亂?！皟蓚€(gè)主題”后的冒號(hào)可以改成逗號(hào)。2、末句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外，總管全句。3、“扶貧嗎”后邊要用“?”“哈哈”后邊可以使用感嘆號(hào)。4、問號(hào)應(yīng)放在“同志們”后面，前面用逗號(hào)。5

20、、選擇問句只用一個(gè)問號(hào)，選項(xiàng)間用逗號(hào)隔開就可。6、“俗話說”后面不必要停頓，后面的冒號(hào)應(yīng)去掉，“嘛”不是熟話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號(hào)應(yīng)放在“怪”后面。7、“這座立交橋怎么建”“那里怎么辦”都作關(guān)心的賓語，因此“怎么建”后面用逗號(hào)，“怎么辦”后面用句號(hào)。8、引號(hào)屬于部分引用，句末句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外。9、“三四里”是聯(lián)合詞組，中間不能用頓號(hào)隔開。10、表示總結(jié)性的話語前用冒號(hào)，因此句中分號(hào)應(yīng)改成冒號(hào)。11、“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是書刊名不能用書名號(hào)，應(yīng)用引號(hào)。書名號(hào)一般用在書名、報(bào)紙名、刊物名、篇章名和電影、樂曲等文化產(chǎn)品上。12、省略號(hào)和“等”的作用是相同的，不能同

21、時(shí)使用，應(yīng)去掉其中一個(gè)。13、錯(cuò)，括號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)，因?yàn)椤坝袃砷g的墻都倒塌了一半”不屬于注釋“教室前”的句中括號(hào)，是具有補(bǔ)充性質(zhì)的故改為破折號(hào)。14、對(duì)，這分號(hào)用得正確，這是全句中的停頓，而前后又是并列關(guān)系。15、錯(cuò)，冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蠖际鞘☆I(lǐng)導(dǎo)說的話，說話人在中間。16、錯(cuò)，錯(cuò)用頓號(hào)，混淆了大小并列的界限。“持有有毒藥品”和“等植物”后的頓號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)。17、項(xiàng)中一句話中有了兩個(gè)冒號(hào)，造成關(guān)系不明，層次混亂?！皟蓚€(gè)主題”后的冒號(hào)可以改成逗號(hào)。18、項(xiàng)句末句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外，總管全句。19、項(xiàng)“扶貧嗎”后邊要用“?”“哈哈”后邊可以使用感嘆號(hào)。）20、對(duì)。21、錯(cuò)，頓號(hào)的誤用，規(guī)模小后的

22、頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；22、對(duì)。23、錯(cuò)，非疑問句，句末應(yīng)為句號(hào)；24、錯(cuò)，句內(nèi)括號(hào)的誤用，當(dāng)句內(nèi)括號(hào)的注釋語的有標(biāo)點(diǎn)時(shí)，最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（問號(hào)與嘆號(hào)除外）應(yīng)省去。25、對(duì)。26、錯(cuò)，第二個(gè)教師口語作為新增的課程使用書名號(hào)不當(dāng)。27、錯(cuò).“他就以鬼神為餌”后應(yīng)用分號(hào)。28、錯(cuò).“制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高”第二三個(gè)頓號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)以區(qū)別層次。29、錯(cuò)，“煩惱”后面的逗號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)；30、對(duì)。31、錯(cuò)，“先鑿哪面墻呀”后面的逗號(hào)應(yīng)該改為問號(hào)，因?yàn)檫@句話也是一個(gè)問題；32、錯(cuò)，“等等”不能和省略號(hào)并列，應(yīng)該去掉“等等”或省略號(hào)。33、錯(cuò)，中“由誰定、如何定、定多少?”應(yīng)該修改為“由誰定，如何定，

23、定多少，”，這是因?yàn)檫@幾個(gè)詞組是謂語性質(zhì)的，而它與“景區(qū)門票”合在一起作了“都需要充分論證”的主語，實(shí)際上總的句子在這里是陳述性質(zhì)的。34、錯(cuò)，應(yīng)該將句末的句號(hào)放在引號(hào)之內(nèi)，因?yàn)檫@是完全引用。35、對(duì)。36、錯(cuò)，應(yīng)該有兩個(gè)地方要修改，一是當(dāng)代文壇大家文庫(kù)，這里的書名號(hào)應(yīng)該修改為引號(hào)，我們說書名號(hào)一般用在具體的書名和文章篇名上；二是“這些書”前面的這個(gè)逗號(hào)應(yīng)該修改為句號(hào)，因?yàn)榍懊娴拿疤?hào)只能管到這里為止。20_年寒假作業(yè)答案 高二語文1.當(dāng)小明寫國(guó)文作業(yè)時(shí)，因?yàn)閼械梅n本，就直接拿小華的簿子來抄。在糊里糊涂照抄的情況下，請(qǐng)問下列哪一句話抄錯(cuò)了？B ，有人念到大學(xué)了還會(huì)把飲冰室記成冰果室，A.梁?jiǎn)⒊?/p>

24、，字卓如，號(hào)任公 B.別號(hào)冰果室主人 C.曾參與戊戌變法 D.是近代著名的政治家與學(xué)者 2.下列哪組服飾和配件，最有可能是古代女子的打扮？D ，他是男的3.就你對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該是屬于答案：C 。A子路，B徽欽二帝，D那是斷譽(yù)他爸：A.爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)的牡羊座 B.優(yōu)柔寡斷，多愁善感的金牛座C.公正無私，博愛仁慈的天平座 D.處處桃花，風(fēng)流文雅的射手座4.全校的大掃除時(shí)間，由下列4個(gè)人打掃的態(tài)度，可看出誰的個(gè)性最急躁？ C5.蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請(qǐng)問他們不可能看到什么景象?A ，曦者日光也。6、“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好大袖，四方全匹帛”是

25、一首漢代流行的歌謠，下列文句，與其意義最接近的是：C（A）人棄我取，人取我予（B）入鄉(xiāng)問禁，入境隨俗（C）風(fēng)行草偃，變本加厲（D）追求時(shí)髦，風(fēng)尚互異7、羅董事長(zhǎng)的三位朋友分別在今天過七十大壽、喬遷新居、分店開幕。如果你是董事長(zhǎng)的秘書，下面三副對(duì)聯(lián)該如何送才恰當(dāng)？A（甲）大啟而宇，長(zhǎng)發(fā)其祥（乙）交以道接以禮，近者悅遠(yuǎn)者來（丙）室有芝蘭春自永，人如松柏歲長(zhǎng)新A、甲送喬遷新居者；乙送分店開幕者；丙送過七十大壽者B、甲送分店開幕者；乙送喬遷新居者；丙送過七十大壽者C、甲送過七十大壽者；乙送喬遷新居者；丙送分店開幕者D、甲送過七十大壽者；乙送分店開幕者；丙送喬遷新居者8、閱讀下面的論語和孟子選段，回答問

26、題。子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”(論語雍也)孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”(孟子離婁下)在孔子、孟子看來，怎樣的人可以稱為君子？如何才能成為君子？請(qǐng)綜合上述材料，用自已的話回答。 答：9“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏！”這是紅樓夢(mèng)十二曲 之枉凝眉，它唱的是（填兩個(gè)人名）10我國(guó)最早的編年體史書是春秋.11.“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，寒時(shí)短，熱時(shí)長(zhǎng)?！贝蛞蛔郑喝?2“走自己的路，讓別人去說吧”是但丁 的名言。13“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？” 是 雪萊的名言。14下列哪一位小說家不是英國(guó)人？（A）15下列作者與作品配對(duì)不正確的是：（D）。A.契訶夫套中人B.卡夫卡變形記C.海明威乞力馬扎羅的雪D.莫泊桑死亡與羅盤16下列不屬于以吝嗇鬼形象出現(xiàn)的小說人物是（ D）。A.葛朗臺(tái)（歐也妮葛朗臺(tái)）B.潑留希金（死魂靈）C.嚴(yán)監(jiān)生（儒林外史）D.聶赫留朵夫（復(fù)活）8命題立意】本