草原的早晨[1]

1、“學程導航”課時教學計劃 施教時期年月日教學內(nèi)容草原的早晨共幾課時共3課時第1課時課型新授第幾課時教學目標1正確.流利地朗讀課文。2學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。3初步感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。4.感受學習漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點教學重點：1.能正確美觀地書寫本課10個生字。2.能正確.流利地朗讀課文。教學難點：初步感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。教學資源1課文插圖、田字格小黑板、生字卡片。2適當補充與本課相關(guān)的文章或詩歌及歌曲，以豐富積累。如古詩草.歌曲草原的早晨等

2、3 學生已有一定的自主識字能力，教師可以嘗試放手讓孩子自學生字。預習設(shè)計1.請認真閱讀新課程 新習作上的2.讀課文草原的早晨 ，讀準字音，讀通句子，把課文讀流利標出自然段的序號。（1）讀準下列詞語鞭聲 黎明 寧靜 鋪滿 新綠 涌出 駿馬 牧民 飄動 遠處（2）讀通長句子，注意讀好停頓。A一只只羊兒/涌出了圈門，蹦跳著/奔向/無邊的草原。B遠處，一群群羊兒/像朵朵白云/在飄動，藍天下/回蕩著/牧羊人的歌聲。3.搜集有關(guān)草原的圖片，在中國地圖上找出內(nèi)蒙古大草原的位置，上網(wǎng)或向家長了解草原的相關(guān)情況。 學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1閉上眼睛邊聽邊想象。歌唱的是草原美麗

3、的景色。2猜猜歌中唱的是什么地方并交流感受。3.聽老師介紹大草原。4齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.自由認讀生字。自由選擇喜歡的小節(jié)練習朗讀。2.朗讀課文，交流詞意。“黎明.打破.新綠.涌出.回蕩”可以結(jié)合生活實際來理解?！氨奶?跨上”可通過動作演示來理解?！皩庫o”可換詞理解。3.自由練讀。4.分組齊讀。交流感受。三、自主實踐，識記生字。1.猜這幾個偏旁的名稱。了解“牛”和牛字旁寫法的不同，選擇生字，交流識字方法。加偏旁：打.牧.處.動部件記憶法：原變一變：無（天字一捺變成豎彎鉤）。2.集體書空記住筆順。3.觀察這些生字在書寫時應該注意什么，并說一說。4.描紅，臨寫。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

4、1小朋友，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，請小朋友聽一聽。（出示課文插圖，播放歌曲草原上升起不落的太陽。）2.你們猜猜歌中唱的是什么地方。你覺得這個地方怎么樣（板書：草原）3.講述：大草原在我國內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國西北邊疆地區(qū)放牧的地方，那里風光非常優(yōu)美，尤其是在春天的早晨。（板書完整：草原的早晨）4今天我們就來學習第5課齊讀：草原的早晨。二、檢讀課文，整體感知1.昨天預習過課文了，現(xiàn)在再讀讀，要求：不添字，不丟字，字字入目，讀準字音，把課文讀準確.流利，給課文標好小節(jié)序號。2.檢查預習情況。（1）小黑板出示生字詞，正音。注意：“民”的韻母是前鼻韻；“處”是翹舌音。（2）分小節(jié)指名朗讀。（3

5、）教師隨即指導一些難讀的長句子。（4）課文中有哪些詞語不理解，找出來說一說。知道的小朋友可以做小老師，幫助理解。（學生不會的教師再幫助理解）。3.朗讀整篇課文。4.你感受到的草原的早晨是什么樣的？三、自主實踐，識記生字。1.出示生字.四個新偏旁想辦法來記住這些生字。2.交流識記方法。3.集體書空。4.指導學生在田字格中書寫生字，范寫。注意：“處”的捺要適當加長；“打”字左窄右寬，右邊略低；“牧”字的第四橫改橫為提；“民”的第三筆是豎橫，最后一筆斜鉤寫得要有彈性，鉤要小，不能寫成豎彎鉤。5.指導巡視。作業(yè)設(shè)計完成習字冊上的生字。完成補充.一課一練一試著把對草原的感受說一說。 “學程導航”課時教學

6、計劃 施教時期年月日教學內(nèi)容草原的早晨共幾課時共3課時第2課時課型新授第幾課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。3初步感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。4.感受學習漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點教學重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。教學資源4 課文插圖。5 適當補充與本課相關(guān)的文章或詩歌及歌曲，以豐富積累。如古詩草。6 一望無邊的大草原，奔騰向前的駿馬與羊群，對于城鎮(zhèn)中的孩子來說或許已從電影、電視或者畫報中領(lǐng)略過。在教學中，教師應充分調(diào)動學

7、生儲存在大腦中的信息，緊緊圍繞課文，引導血色很難干走進草原，感受草原早晨美麗動人的風光。學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟1邊聽描述邊欣賞圖片。2齊接黎明的“寧靜”，讀出詞語的感情。3有感情地朗讀第一句話。4齊接“醒來了”。二、圖文結(jié)合，理解第二自然段1仔細觀察圖畫，說一說。注意按一定的順序說說圖上的景物。2自由試讀，讀出自己的感受。3自由說。4指名讀。5有感情地齊讀。三、大膽想象，自由練說1自由試讀，邊讀邊想象。2交流體會。這首曲子婉轉(zhuǎn)、悠揚，真像這草原清晨的美景。3欣賞回答，把自己聽到的用自己的話說說。，4齊接“回蕩”。5有感情地朗讀第三自然段。6大膽想象，自由練

8、說，師生共同暢談?？山Y(jié)合自己出去旅游的經(jīng)歷和課文中的內(nèi)容，說說自己可能會看到什么，做些什么。四、課外延伸，拓展知識自由交流描寫草原的詞語、句子，描寫草原的詩歌，描寫草原的課文。一、情境導入，讀中感悟1今天，我們又一起相約在大草原上?，F(xiàn)在是早晨，天剛蒙蒙亮，草原上只有嫩綠的小草和五顏六色的野花在風中輕輕搖曳，四周靜極了，這時的草原是多么一邊描述一邊播放多媒體：早晨草原的寧靜風光圖。2（多媒體播放“啪！啪！”兩下響亮的鞭聲，配上歡樂的音樂）引讀：響亮的鞭聲打破了3出示第一自然段的第一句話。誰來讀讀這句話，用你響亮的鞭聲打破黎明的寧靜。4在大家響亮的鞭聲中，引讀：鋪滿新綠的草原二、圖文結(jié)合，理解課文

9、1草原一下子變得熱鬧起來了！快瞧！你都看見了什么？出示課文第一幅插圖。2課文中是怎樣寫這幅圖的呢？大家一起來讀一讀。出示課文第二自然段。板書：羊兒：涌奔牧民：跨、追、趕3說說你有什么感受，羊兒為什么那么歡樂？4把你的感受通過朗讀告訴大家。5指導有感情地朗讀課文第二自然段。（配樂）三、大膽想象，自由練說1請小朋友們輕聲讀課文第三自然段，一邊讀，一邊想象，說說你都看到了什么，聽到了什么？板書：唱歌2播放音樂夢的前奏，樂曲婉轉(zhuǎn)、悠揚。3誰來說說，這是怎樣的歌聲？（音樂聲繼續(xù)）歌曲中會唱些什么呢？4這么美，這么響亮的歌聲被風吹著，能傳得很遠很遠，連天上的白云都能聽到呢！書上用了一個詞，叫5出示課文第二

10、幅插圖和第三自然段。這么美的景色，這么好聽的歌聲，真令人陶醉??！誰能用你優(yōu)美的聲音，把這種感覺讀出來？6我相信，這么美的歌聲，也一定會深深地留在你的腦海中。真想親自到草原上去走一走，看一看啊！如果給你一次機會，你準備去干什么呢？四、課外延伸，拓展知識古往今來，草原一直以它獨特的魅力吸引著眾多的游人，有人為它寫過詩，有人為它唱過歌，有人為它寫過文章。你都知道關(guān)于草原的哪些詩或歌呢？說給大家聽一聽。教師適當補充。（比如古詩草，老舍先生的草原等。）五、本課小結(jié)草原的早晨多么的寂靜，又多么的熱鬧，羊群、牧民到處是一片歡樂的景象。作業(yè)設(shè)計完成補充、一課一練二、三。完成補充、一課一練剩余 仿照課文、詩歌寫

11、一首小詩-草原的早晨。 “學程導航”課時教學計劃 施教時期年月日教學內(nèi)容草原的早晨共幾課時共3課時第3課時課型新授第幾課時教學目標1有感情地朗讀課文，背誦課文。2在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習。3進一步感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞.歡樂。教學重難點背誦課文，完成有關(guān)練習。教學資源小黑板相關(guān)練習學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思一、復習課文，順序背誦1.交流本課知識點。2.完成填空。3.背誦課文。4.交流快速背誦的好方法。5.同桌過關(guān)。二、遷移練習。1.自由完成。2.參與討論.訂正。一、背誦課文1課文基本學完了，先告訴我你學到了哪些知識？2分小節(jié)逐一回顧內(nèi)容，相機出示課文填空，輔助背誦。3背誦訓練：先依托填空，后脫離填空。齊讀填空；自由讀背；4說說你是怎么快速背誦的？指名背；齊背。5同桌過關(guān)。二、遷移練習。1.出示有關(guān)練習：（1）（ ）的草原（ ）的草原（