五年級語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習提升練習

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19五年級語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習提升練習班級：_ 姓名：_ 詞語補充1. 把下列詞語補充完整。心（_）神（_）應（_）不（_）不（_）計（_）無（_）無（_） （_）（_）相覷 不（_）而飛2. 把詞語補充完整，然后歸類。牽（_）掛（_） （_）（_）失色（_）（_）不休 （_）（_）不絕 得意（_） （_） 失（_）落（_）（_）耳（_）聾 （_）心（_）血1.帶有人體器官名稱或部位的四字詞語：_2.描寫人物神態(tài)的四字詞語：_3.形容人說話的四字詞語：_3. 把下列四字詞語補充完整，并且詞填空。得意（_）（_） 目（_）口（_）

2、興致（_）（_） （_）（_）不得 出（_）劃（_） 心（_）（_）戰(zhàn)自相（_）（_） （_）拳（_）掌 （_）頭（_）氣 1失敗了不要（_），成功了也不要（_）。2朋友遇到困難時，我會為他（_）。3弟弟把蛋糕抹到我臉上時，我（_）。4運動場上，運動員們一個個（_），都想奪得冠軍。4. 將下列詞語補充完整。無（_）之（_） 難以（_）（_） 成（_）立（_）（_）（_）有味 不可（_）（_） 應（_）不（_）拼音集訓5. 讀拼音，寫詞語。i m b l zh b wn ho w qu qn l dng zh xio hu zhn tin dng d 6. 看拼音寫詞語，把漢字寫得規(guī)范而漂亮。f

3、n f d y yu yng h xio f sh ln du yng sn hu jn 7. 認真拼一拼，把字寫漂亮。chu xi dng zh jio j f sh x han hung hu ch ling yu yng bng t hu hu 8. 讀拼音，寫詞語。d chn xin j xi tio yn nu qn l png hng ch do ho d f chng li bo 形近字詞9. 形近字組詞。論（_）巷（_）桐（_）愣（_）未（_）輪（_）港（_）恫（_）楞（_）末（_）10. 比一比，再組詞。艇（_）墊（_） 姆（_）碼（_）簾（_）挺（_）熱（_） 拇（_）螞（

4、_）窄（_）11. 分清這些字，分別組詞。蠶（_）抵（_）狹（_）竟（_）煮（_）吞（_）低（_）峽（_）競（_）著（_）12. 形近字組詞。 妒（_）曹（_） 委（_）懲（_）寨（_）護（_）糟（_） 季（_）征（_）塞（_）句子對對碰13. 按要求改寫句子 1.珍珠鳥如此惹人喜愛，我非常喜歡它。（改為反問句）_2.我不動聲色地寫，默默忍受著這小家伙親近的情意。（修改病句）_3.父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.蝴蝶飛舞。 （擴句，至少兩處）_14. 按要求，寫句子。1.小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。”改間接引語：_2.咱們在這山下住了好幾代啦，老老

5、小小這么多人，搬家可不容易呀！改反問句：_3.我又想起了那搖落的陣陣桂花雨。（縮寫）_15. 按要求寫句子。1海力布忽然聽見天空中喊救命的聲音。（縮句）_2海力布說出來鳥兒的秘密。海力布變成了一塊石頭。（用關聯(lián)詞合并為一句話）_3閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。（修改病句）_4父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_16. 按要求寫句子。1那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）_。2孩子不僅一失足，摔到甲板上就沒有命了。（修改病句）_。3請你圍繞“靜”寫一句話。_。4猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像似乎故

6、意逗他生氣。（修改病句）_。課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1.山居秋暝是_朝詩人_寫的。人們常稱贊他的詩“_，_”。蘇軾更是將山居秋暝中的“_”稱為“詩中有畫”的典范之句。2.漁歌子是_寫的一首描寫_季景色的詞。全詞呈現(xiàn)出“_、_、_”等色彩。全詞著色明麗，用語活潑，生動地表現(xiàn)了漁夫_的生活。3.“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉_地朝窠里飛去”。這句話是_態(tài)描寫，“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”這句話是對榕樹的_態(tài)描寫。4.月跡是_寫的一篇散文，記敘了_幾個孩子從_到_，從院子到_尋找_的過程。18. 補充句子或按要求填寫。 1.愛親者，不敢惡于人；_。 2._，

7、萬事功到自然成。 3.悠悠天宇曠，_。 4.我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是 _（填寫歇后語），令我失望透了。 5.寫一副對聯(lián)：_19. 課文學得怎么樣？考考你。1慈母情深的作者是_，文章講述了母親在_的滿足了兒子的要求，使他終于擁有了第一部長篇小說_。2_，我的母親。_，我的母親。褐色的口罩上方，一雙_吃驚地望著我，我的母親的眼睛3父愛之舟這篇文章的線索是_，文章回憶了很多感人的場景，哪些事情令你難忘？請寫出來，不少于4件。（1）_ （2）_（3）_ （4）_20. 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章采用_的寫作方法，告訴我們要_的人， 不要做_。2小明不努力學習，

8、整天無所事事，老師用“_，一日難再晨，及時當勉勵，_?！眲裾f他珍惜時間，好好學習。3己亥雜詩中表現(xiàn)作者希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望的詩句是：_，_。4美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！5題臨安邸中，題的意思是_，詩人看到達官貴人只顧尋歡作樂而發(fā)出質(zhì)問的詩句是_，_？21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“始知所向金龍聽，_?！睔W陽修這句詩道出了 _的可貴；“_，小人之交甘若醴?！苯沂玖擞颜x的真諦。2愛的教育一書是意大利作家亞米契斯根據(jù)_ 改編而來；魯濱遜在荒島上救了一個野人，取名為_。3在我們讀的詩中，有振興國家的壯志：“我勸天公重抖擻，_”；有初秋雨后的山景：“明月松間照，_。”有將士思

9、鄉(xiāng)的深情：“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，_?！庇泄湃俗x書的體會：“_，為有源頭活水來。”4中國詩詞的內(nèi)涵極其豐富，詩中有景，“西塞山前白鷺飛，_”詩中有情，“死去元知萬事空，_”詩中有理：“問渠哪得清如許，_”。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便（pinbin）看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛

10、進了葉叢，站在一根小枝上興（xngxng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1給文中的加點字選擇正確的讀音，畫“” 。2畫“ ” 的句子中描寫鳥的形態(tài)的詞是_，描寫鳥的顏色的詞是_，描寫鳥的動作的詞是_。3這是作者第_次經(jīng)過“鳥的天堂”，他看到了眾鳥歡騰的熱鬧景象。從選文中，我們不僅知道鳥的_多、_多，還感受到它們在這里生活得非常_。（ ）（填序號）A一種類數(shù)量快樂B二種類數(shù)量快樂C一種類數(shù)量熱鬧D二鳥叫鳥影熱鬧4畫波浪線的句子中，帶引號的“鳥的天堂”指什么？不帶

11、引號的“鳥的天堂”又指什么？為什么作者感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”？ _23. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就（蟄伏 潛伏）不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠（輕盈 輕快）極了，總是小跳著前進，有時也連帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，（錯亂 錯雜）著放

12、在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)?、足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。1用“”在文中括號里選擇恰當?shù)脑~。2下列說法中，錯誤的一項是（ ）A畫“ ”的句子運用了作比較的說明方法。B松鼠在秋天拾榛子，儲存起來留到冬天吃，從中可以看出它很聰明。C松鼠是爬樹的高手，能夠借助銳利的爪子迅速爬上光滑的高樹。D松鼠是冬眠動物，一到冬天就待在窩里不出來了。3第二自然段中畫“”的句子描寫的是松鼠_，其中表示順序的詞語有_，從中可以看出松鼠_

13、。4閱讀第二自然段，梳理信息，填寫下面的科普知識卡片。松鼠的窩選址：_材料：_特點：_24. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，他有事當時世界上最大的博物館、藝術館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)（ ）能拿得動的東西，（ ）掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；（ ）運不走的，就（ ）破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片

14、灰燼。1選擇恰當?shù)脑~語填在括號內(nèi)。任意 實在 凡是 統(tǒng)統(tǒng)2文中劃橫線的句子在全文中起到的作用是：_。3“掠走”“搬運”“毀掉”這三個詞語寫出了英法聯(lián)軍在圓明園的破壞行徑，三個詞語的順序能否打亂呢？同學們眾說紛紜，請你判斷他們的說法，在正確的說法后面打“”，錯誤的后面打“”。（1）不能打亂，三個詞語一步步地寫出了侵略者的貪婪、無恥，還從側(cè)面說明了圓明園很大，奇珍異寶很多。從而揭示出侵略者踐踏文明的殘暴面目，令人痛恨。（_）（2）能打亂順序，這幾個詞語都體現(xiàn)出侵略者行徑的殘暴和野蠻，揭露出侵略者的罪大惡極。 （_）4選文最后一句話表達了作者_的思想感情。5而今，當你站在圓明園的廢墟上時，你會有哪些

15、感想呢？動筆寫下來吧。_25. 閱讀平臺。父愛之舟（節(jié)選）初小畢業(yè)時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當寄宿生，就要繳飯費、宿費、學雜費，書本費也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心酸。父親送我到學校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。1用簡潔的話語概括本段所寫的場景。_2身為一家之主的父親，堅持湊錢給孩子繳學費的原因是（ ）A父親愛兒子，處處為兒子著想。B父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設法滿足兒子。

16、C父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。3文中畫線句中的“心酸”一詞，理解不正確的一項是（ ）A對家庭狀況的擔憂和對父親的感激和心疼B感覺家里給的錢太少了，沒有臉面C不能為家庭分憂的愧疚4最后一句話中加點詞語“新滋味”指的是什么？_26. 課內(nèi)閱讀練習。松晨的窩通常搭在樹枝分杈（ ）的地方，又干凈又暖和（ ）。它們搭窩的時侯先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎（ ）起來，然后把苔蘚擠緊、跨平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強（ ）可以進出。窩口有一個圓錐（ ）形的蓋，把個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落（

17、）在窩里。1這段文字選自課文_，作者是_國的著名博物學家_，他的聞名于世的作品是_。2給文中的加點字注音。3根據(jù)“地點的選擇、搭窩的過程、窩口的特點”，用“”將文段分為3層。4摘抄描寫松鼠搭窩動作的詞語，說說你能從中感受到什么。（1）詞語摘抄：_。（2）“我”的感受：_。5用上寫松鼠“搭窩的過程”時用到的表示時間先后順序的詞語，自己再寫一個句子。_。作文27. 習作。西漢劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯?！备璧抡f：“讀一本好書就像和許多高尚的人談話?！钡拇_，書是我們的良師益友，你們一定有自己的讀書故事，寫出來和大家分享吧。題目自擬。_28. 按要求寫作文。

18、（任選一題）1著名作家汪曾祺有一本書叫生活，是很好玩的，他說，我們應該對生活的興趣廣一點，一草一木皆有生活趣味，四處走走，你會熱愛這個世界。在這本書里，汪曾祺筆下的美食、草、木、蟲、魚、鳥，無不動人。在你的生活中，一定也有很多好玩的事情。請你介紹一種你認為有趣的事物，寫清楚事物的主要特點，題目自擬，不少于400字。2好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。有趣的人，或是對生活充滿好奇和熱情，或是幽默機智請你介紹一位你認為有趣的人，注意結(jié)合具體事例寫出人物的特點，題目自擬，不少于400字。_29. 作文題目： 留在我的記憶深處要求：1把題目補充完整，再寫作文；2寫出真情實感，字跡要清晰工整；3不

19、少于400字。_答案1、曠 怡 接 暇 可 數(shù) 邊 際 面 面 翼 2、腸 肚 大驚 喋喋 滔滔 忘形 魂 魄 震 欲 嘔 瀝 牽腸掛肚震耳欲聾嘔心瀝血 大驚失色得意忘形失魂落魄 喋喋不休滔滔不絕3、洋 洋 瞪 呆 勃 勃 哭 笑 謀 策 驚 膽 矛 盾 摩 擦 垂 喪 垂頭喪氣 得意洋洋 出謀劃策 哭笑不得 摩拳擦掌4、稽 談 置 信 家 業(yè) 津 津 勝 數(shù) 接 暇5、愛慕步履遮蔽完好無缺 侵略叮囑銷毀震天動地6、吩咐抵御游泳呼嘯 發(fā)誓懶惰鷹隼灰燼7、酬謝 叮囑 焦急 發(fā)誓 稀罕 謊話 車輛 游泳 崩塌 后悔8、大臣 獻計 協(xié)調(diào) 允諾 侵略 平衡 赤道 浩大 俯沖 獵豹9、討論 巷子 梧桐

20、發(fā)愣 未來 輪船 香港 恫嚇 楞角 末日10、小艇 墊子 保姆 碼頭 窗簾 挺住 熱鬧 拇指 螞蟻 寬窄11、蠶繭 抵制 狹窄 究竟 煮飯 吞下 低頭 峽谷 競爭 著名12、妒忌 曹操 委員 懲罰 山寨 保護 糟糕 季節(jié) 長征 瓶塞13、珍珠鳥如此惹人喜愛，難道我會不喜歡它嗎？ 我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。 父親說，這是他對我們的希望。 美麗的蝴蝶在花叢中快樂地飛舞。14、小白蛇說，獵人是她的救命恩人，她要報答獵人。 咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家能容易嗎？ 我想起了桂花雨。15、海力布聽見聲音。 因為海力布說出來鳥兒的秘密，所以他變成了一塊石頭。 閱讀課外

21、書籍，可以增長知識，提高寫作水平。 父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。16、那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。 孩子如果一失足，摔到甲板上就沒有命了。 教室里安靜極了，只聽得到呼吸的聲音。 猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，似乎故意逗他生氣。17、唐 王維 詩中有畫 畫中有詩 明月松間照，清泉石上流 張志和 春 白 青 綠 悠閑自在 急急匆匆 動 靜 賈平凹 中秋的夜里 屋里 院子 河邊 月亮18、敬親者，不敢慢于人 滴水能把石穿透 切切故鄉(xiāng)情。 孔夫子搬家凈是書（輸） 上聯(lián)：一干二凈除舊習 下聯(lián)：五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春19、梁曉聲 家

22、境極其貧寒 青年近衛(wèi)軍 背直起來了 轉(zhuǎn)過身來了 眼神疲憊的眼睛 姑爹的那只小小漁船 父親給”我”買枇杷 父親心疼”我”被臭蟲咬了 父親給”我”制作玩具 大雨大雪天，父親背著送”我”上學20、借物喻人 有用的人 只講體面而對別人沒有好處的人 盛年不重來 歲月不待人 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 我中國少年 題寫、書寫 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休21、不及林間自在啼 自由 君子之交淡如水 兒子的日記 星期五 不拘一格降人才 清泉石上流 故園無此聲 問渠哪得清如許 桃花流水鱖魚肥 但悲不見九州同 為有源頭活水來22、1bin xng2 大的、小的 花的、黑的 叫、飛、撲 3B4帶引

23、號的“鳥的天堂”指大榕樹，不帶引號的“鳥的天堂”指鳥兒美好的生活環(huán)境。因為作者親眼看到被人們譽為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥兒們在這里生活得自由自在，真像在天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹確確實實就是鳥的天堂。23、1蟄伏 輕快 錯雜2D3搭窩的過程 先、再、然后 聰明、勤勞 4選址：樹枝分杈的地方 小木片、干苔蘚 窩口狹窄、安全防雨、舒適、干凈暖和24、1凡是 統(tǒng)統(tǒng) 實在 任意2承上啟下3 4對圓明園毀滅的可惜和悲痛5我看著圓明園的廢墟，我想大聲說：“唉！多好的建筑啊，現(xiàn)在全沒了。這里曾是一所金碧輝煌的建筑，現(xiàn)在留下的只有幾根破柱子了?！蔽蚁?，那里曾是一座雕刻十分精美的小橋，現(xiàn)在留下的只

24、有一堆破爛，這里缺一塊磚那里缺一塊磚的破橋了這些都是誰干的？是侵略軍。當時他們的武器十分先進，不費吹灰之力就闖了進來。我們一定要好好學習，將來報效祖國，振興中華！讓他們不敢再來侵略我們。25、1父親湊錢給“我”交學費，送我上學并替“我”鋪好床。2A3B4“我”感受到了父親為供“我”上學湊錢的艱難，感受到了父親對“我”的關愛，感受到了“我”肩上責任的沉重。26、1 松鼠 法 布封 自然史 2ch huo z qin zhu lu3暖和。既舒適又安全。窩口朝上4 搬、放、編、扎、擠、踏 感受到小松鼠的勤勞、乖巧、聰明。 5每天早上起來，我都是先穿好衣服，再洗臉，然后刷牙。27、范文：我和書的故事書

25、，是人的良師益友。書，人進步的階梯。書，人類歷史的結(jié)晶?？傊?，書是非常美好的東西。讀書是我最喜歡做的事情。如果你喜歡讀書，那么我們會有一致的肯定，讀書就是一種享受，是一種不一樣的感覺。所以我喜歡讀書。而我與書的故事，真是非常有趣！從我開始認字，我便開始學著大人的模樣看起書來。我和書的緣分可以說是從小就有的。但是小時候不知道什么書好，是書就讀。常常還沾沾自喜。為此鬧過不少笑話小時候的我簡直是一個“小書蟲”，見書就啃。有一次看見書柜里的一本書，書的名字我早就忘了，不過記得是一本恐怖小說。可我并不知道，還看的津津有味。遇到不認識的字也沒關系，總能知道大概意思。就這樣一知半解的讀了起來。因為書在我屋里

26、，媽媽也沒發(fā)現(xiàn)。有一天，媽媽來屋里叫屋吃飯：“桐桐，吃”媽媽一臉驚訝的看著我，話說一半沒了聲音。“怎么了媽媽？”她頓了頓“桐桐，你怎么看這種書啊，這不是你該看的書！”“?。　蔽曳浅Ｒ苫螅骸斑@本書很好看啊，為什么不讓我看？”媽媽一臉無奈，“寶寶，這不是你該看的書，看了晚上會做噩夢的?！蔽耶敃r不懂媽媽的話，卻也答應下來不再看了。后來經(jīng)過媽媽為我解釋我才知道，那是一本恐怖懸疑小說。其實我因為字認的不多，錯過了好多可怕的情節(jié)，才沒那么害怕！后來在媽媽的引導下，我才知道讀書也要讀適合自己的書，否則看了也沒有營養(yǎng)，學不到知識也得不到共鳴。我應該讀什么書？媽媽為我挑選了幾本書老人與海狼人莫克利夏洛的網(wǎng)，果然

27、每一本書都很有意思。我還記得不認識的字一定要查字典。嘻嘻！從此我正式踏入書海里?，F(xiàn)在想想，當初的自己真是又傻又好笑。如今的我已經(jīng)讀了很多的書，只要有空閑時間，我都會用來讀書，在書里我仿佛找到了屬于自己的快樂，我和主人公一起冒險，一起經(jīng)歷快樂與悲傷，一起享受生活，學習知識。讀書不僅讓我學到了知識，也讓我打開了眼界?？?！這就是我與書的故事，是不是非常有趣？其實只要書適合你，就一定能夠讀進去。如果你覺得我的故事很有趣，那就跟我一起讀書吧！讓書為我們插上翅膀，讓書帶我們走進更廣闊的世界。28、范文：一個有趣的人說起有趣的人，令我印象最深的，當屬我們班以變臉出名的數(shù)學老師。她經(jīng)常穿一件深色大衣，并將兔子裝的手機掛在脖子上，每天還圍著一條灰色的圍巾。手機的鈴聲還設定成了進行曲呢！令我印象深刻的是那獨一無二的變臉功夫。記得有一次，我們班的“書蟲”陳東剛，在書中看到了一個關于“建筑”的問題，便找了幾個要好的同學，去考一考數(shù)學老師。“吳老師！你知道什么是行程問題嗎？”“哦！就是那個叫不對，是什么甲乙從兩地追逐、相向這類問題呀！”“差不多吧！那你知道有一道關于火車過橋的問題嗎？”她放下手中的試卷，笑著拿起一只粉筆，在黑板上畫了起來：“你是說這個嗎？”吳老師走上前去，指著那幅圖問我們。“是的！是的！但是不知道怎么解？”她瞪了下眼睛：“你這分明就是睜眼說瞎話