五年級上冊語文教案通往廣場的路不止一條 (2)_人教新課標(biāo)

1、.*;第 PAGE4 頁14、通往廣場的路不止一條唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日

2、老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 教學(xué)目的課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 1認(rèn)識4個生字和

3、一個多音字“挑?？梢岳斫庥缮纸M成的詞語。能借助成語辭典,聯(lián)絡(luò)上下文理解文中成語的意思，積累好詞佳句。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的

4、形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 2、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條的深化含義，說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對，樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。3、學(xué)習(xí)作者選材典型、詳略得

5、當(dāng)、前后照應(yīng)的寫作方法。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條這句話在生活中的含義。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？從你家到濰坊的佳樂家超市可以走哪條路？指兩三名同學(xué)說其他同學(xué)還有別的路嗎？由此可見，路不止一條。板書越是中心的地方，通往那里的路越多。結(jié)合圖片介紹羅馬的城市廣場猜一猜，通往這個廣場的路有幾條？學(xué)生猜。相機(jī)出示課題，板書并齊讀：通往廣場的路不止一條。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、出示生字詞 學(xué)生自由讀詞語、齊讀 你想提醒同學(xué)們哪個詞語的讀音？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“挑。 2、你覺得哪個詞語的意思比較難理解？你是怎么知道它的意思的。指名說，重點引導(dǎo)體會“星羅棋布的意思。3

6、、課文講了什么事？三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟 一剛剛同學(xué)們提到的事情，是作者在實現(xiàn)夢想的過程中遇到的絆腳石。下面就讓我們走進(jìn)課文，看看作者是怎樣抑制困難的。出示自讀提示：“我在實現(xiàn)夢想的過程中遇到了什么困難？是怎樣抑制的？ 劃出有關(guān)句子，圈出重點詞語，結(jié)合自己的理解寫出體會。二學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出問題的答案，簡單寫出自己的體會。小組內(nèi)發(fā)表自己的見解。三班內(nèi)匯報交流1、根據(jù)表格提示，匯報交流，抓住重點句子引導(dǎo)體會1抑制第一次困難時，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？出示句子：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。你是怎么理解這句話的？什么情況下大喜過望？此時我的眼前似乎會出現(xiàn)什么情景？假如你是

7、作者，你的心情會怎樣？指導(dǎo)朗讀 2、可是很快我的心情從云端跌到了谷底？發(fā)生了什么？作者的心情又是怎樣的？出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。師：為什么會這樣？ 維黛安太太告訴“我，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！獨具匠心開拓的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望之后的絕望，特別讓人沮喪。師：它意味著我的幸福消失了，還有什么也消失了？是啊，所有美夢，憧憬片刻蕩然無存，假如你是作者，此刻你會怎么想？讓我們用自己的朗讀來體會作者的內(nèi)心吧。3、但是，當(dāng)“我想放棄的時候，這時耳畔想起了父親的話 出示“父親的話齊讀。我又是怎樣做的？ 4、這件事之后，我有了怎樣的收獲？ 出示句子：一條時裝的

8、河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。師：源源不斷是什么意思？你從源源不斷里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？僅僅是時裝嗎？流出的還有什么？此時，你有什么話想說？5、在我的成長路上，經(jīng)常會碰到類似這樣的事情，讓我們再來看看后來發(fā)生的一件事。作者又遇到了什么難題？是怎樣抑制的？指名說 結(jié)果如何？時裝展如期開幕前來訂貨的人絡(luò)繹不絕假如你是作者，你會怎樣說？假如你是顧客，你又會怎樣說？指導(dǎo)朗讀。6、從這兩件事中，作者受到了怎樣的啟發(fā)教育？你想說些什么？三、回憶寫法1、課文的開頭和結(jié)尾都提到了父親的一句話？這種寫法叫首尾照應(yīng)。相機(jī)介紹首尾照應(yīng)的寫作方法。2、作者在實現(xiàn)夢想的過程中僅僅遇到過這兩次困難嗎？為什么只選這兩件呢？體會作者選材的恰到好處，寫作時的詳略得當(dāng)。四.拓展理論，嘗試運用。 1、在我們的人生旅程中，也難免遇到困難。當(dāng)我們遇到這種情況時，該怎么解決呢？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生說解決方法，老師小結(jié)。2、當(dāng)我們遇到挫折時，我們又應(yīng)該怎樣做呢？出示閱讀短文?戰(zhàn)勝命運的孩子?自