三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題期中模擬卷（無(wú)答案）∣ 人教版

1、.*;第 PAGE4 頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中模擬試題人教版“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但

2、其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 xin m zng tin t sh lu lu l mnglinpng家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開

3、家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 bi cn dng zh chn rn dng yng qng cu k long二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“-飼養(yǎng)s s不禁jn jn半晌shn xin相似s sh挨挨擠擠i i 湊成cuchu嫉妒j j拉弦xin xun羊圈jun qun瀕臨bn pn否那么 fu f干涸k h三、組詞稻 逢 載 聚 蹈 蓬 截 驟 既 優(yōu) 瑞 悔 即 憂 喘 誨 四、按查字典的知識(shí)填空?！耙嬗靡粜虿樽址ǎ瑧?yīng)先查大寫字母 ，

4、再查音節(jié) ;用部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫;“益字在字典中有三種解釋：好處更加增加，在“受益無(wú)窮一詞中應(yīng)先第解釋。五、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，并選詞填空。 覽群書 孜孜不 寢忘食 專心致 學(xué)而不 買櫝還 腳 實(shí)地 情不自 日月如 業(yè)精于 寒交迫 大吃一 聽到周三去春游的消息，同學(xué)們 地歡呼起來(lái)。魯迅說(shuō)過(guò)讀書如蜜蜂采蜜，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，這就是告訴我們要 。我們上課要 ，不能三心二意。只有 ，才能把事情辦扎實(shí)。六、照樣子寫詞語(yǔ)。動(dòng)靜 、 、五湖四海 、 、彎彎曲曲 、 、應(yīng)有盡有 、 、七、我會(huì)把短語(yǔ)補(bǔ)充完好清新甜潤(rùn)的 湛藍(lán)深遠(yuǎn)的 雪白的 和顏悅色地 聚精會(huì)神地 拼命地 生活得 叫得 累得 八、選詞或正確的解釋填空。幽靜 安靜 寂靜1、教室里 得連掉一根針都能聽見了。2、早晨，我來(lái)公園看荷花，人很少，公園里 無(wú)聲。3、“珍珠泉在密林深處一個(gè) 的地方。勝：優(yōu)美的贏超過(guò)1、勝日尋芳泗水濱。 2、今天的比賽我們成功了。 3、在這次比賽中，我們以少勝多。 九、按要求寫句子。馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?改寫成陳述句今年的杏兒豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。修改病句。_。草地上開滿了各種各樣美麗的鮮花?？s