三年級下冊英語教案Module 6 Unit1 What do you do on Sundays外研社

1、.*;第 PAGE5 頁 Module 6教材分析：本模塊是外研社英語三年級起三年級下冊Module6。本模塊主要議論周末活動安排和學(xué)校課程。本模塊主要語言功能是運(yùn)用What do you do on Sundays?來詢問周末活動安排，What do you have at school? What does Lingling have?詢問學(xué)校的課程，并會用I haveShe has Chinese/Maths答復(fù)。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)義動詞的特殊疑問句構(gòu)造是本模塊的新學(xué)內(nèi)容。此題材非常生活化，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生感興趣的話題之一，這能使學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)情分析：小學(xué)三年級學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)了一

2、個多學(xué)期的英語，有了一定的根底，學(xué)生對議論周末活動安排和學(xué)校課程有濃重的興趣，因此，老師可先進(jìn)展復(fù)習(xí)，激活了學(xué)生的知識后，再進(jìn)展新語言的教學(xué)。 Unit1 What do you do on Sundays?教學(xué)目的：1. 語言知識目的1部分學(xué)生能初步運(yùn)用：What do you do on Sundays?2全體學(xué)生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV3全體學(xué)生能初步運(yùn)用：do4部分學(xué)生能初步運(yùn)用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep

3、,watch, TV, watch TV2.語言技能目的：1全體學(xué)生能聽懂會說What do you do on Sundays?2全體學(xué)生能整體感知：do 3.情感態(tài)度：學(xué)生能積極參與各種課堂活動，以及在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。教學(xué)重點(diǎn)：1部分學(xué)生能初步運(yùn)用：What do you do on Sundays?2全體學(xué)生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV3部分學(xué)生能初步運(yùn)用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep

4、,watch, TV, watch TV教學(xué)難點(diǎn)：1部分學(xué)生能初步運(yùn)用：What do you do on Sundays?2全體學(xué)生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV3部分學(xué)生能初步運(yùn)用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教學(xué)用具：單詞卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程：Step 1 Warming up and lead in1.Greetings2.Chant:說上一模塊的韻句。3.在上一模塊中，小貓

5、在小狗睡覺時總是問問題，結(jié)果把小狗惹怒了。今天，小貓因?yàn)閱栴}太多，又遇到了什么費(fèi)事呢？4.播放活動1錄音，學(xué)生看圖。小貓?zhí)矚g說話，連著問小狗一堆問題，結(jié)果小狗趁機(jī)把小貓盤子的肉都吃光了.5.再次播放錄音，請學(xué)生邊指圖邊跟讀。教授：swimming,do,eat6.兩人一組，分角色表演對話。然后請向?qū)W生全班展示。Step 2 Presentation and text learning1.T: What do you do on Sundays? 教授：SundayS: I play football on Sundays. I go swimming on SundaysT: What do

6、 you do in the morning/ afternoon?S: I in the morning/ afternoon. 教授：sleep, watch TV2.Do you know “what do Dalin and Sam do on Sundays?3.Please look at activity2.Listen carefully and answer the questions.What does Sam do on Sundays? He goes swimming and play football.What does Sam do in the morning?

7、 He sleeps in the morning.What does Dalin do on Sundays? He rides his bike and watches TV.再次播放錄音，學(xué)生跟讀模擬。兩個學(xué)生一組分角色朗讀對話，然后選小組向全班展示。Step3 Practice1.完成活動3.播放錄音，學(xué)生看圖，聽錄音，理解語句。再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。然后請兩人一組練習(xí)對話。2.完成活動4.請學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片的內(nèi)容仿照例如互相問答，最后請幾組學(xué)生在全班展示。3.Play a guessing game:一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出活動。What does do on Sunda

8、ys?He/She .Step4 Consolidation1.Make a survey.四個學(xué)生一組，互相調(diào)查周末的活動安排。然后向全班匯報。What do you do on Saturdays/Sundays?What do you do in the morning/afternoon?Step5 Homework1.向家人展示自己跟讀模擬錄音的情況。2.向家人說說自己周末的活動安排。Step6 板書設(shè)計 Unit1 What do you do on Sundays?What do you do on Saturdays/Sundays?I play football on Sun

9、days.I go swimming on Sundays死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。What do you do in the morning/afternoon?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和

10、“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。I sleep in the morning.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課