Unit5說(shuō)課稿（胡孟緋）1

1、新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit5（Section B 3a-4) 說(shuō)課稿銀川十五中 胡孟緋Unit5 It must belong to Carla.（Section B 3a-4)教材分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第五單元第四課時(shí)，圍繞 “Strange events in Bell Tower neighborhood” 這一話題展開(kāi)閱讀（3a）和寫(xiě)作（3b-3c）訓(xùn)練；以及以my dream為話題展開(kāi)小組活動(dòng)（4）。二. 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： (1) 掌握以下詞匯: unhappy, extremely, interview, noise, neighbor, wind, foot

2、step, garbage, mystery, director, monkey, escape (2) 掌握并會(huì)運(yùn)用下列短語(yǔ)和句型： be interviewed by, in ones neighborhood, the director of, escape from, in ones dream, in an ocean of paper My wife thinks that it could be . My friends and I think it must be . There must be . doing sth. Maybe it means .2. 能力目標(biāo):（1）聽(tīng)

3、：聽(tīng)磁帶能回答出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（2）讀：學(xué)會(huì)正確流利地閱讀、理解有關(guān)推測(cè)的短文。（3）說(shuō)：能較流利地復(fù)述短文。（4）寫(xiě)：能用本課所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出含有推測(cè)句型的短文。3. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流，學(xué)會(huì)推理、判斷某一事物，發(fā)表自己的看法并說(shuō)明理由。三. 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握本課時(shí)的詞匯及句型，復(fù)述3a。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)表達(dá)。 四. 教法選擇與學(xué)法指導(dǎo) 1. 教法：為進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言目標(biāo)，采用任務(wù)型教學(xué)， 通過(guò)提問(wèn)、復(fù)述、寫(xiě)作訓(xùn)練等方式，促進(jìn)學(xué)生的 自主合作、參與和探索。 2. 學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，

4、培養(yǎng)合作關(guān)系。 五. 教具學(xué)具 多媒體六. 教學(xué)過(guò)程步驟一: 復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)之前所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)) 1. 師生互相打招呼。 2. 播放幻燈片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的提示， 通過(guò)相互問(wèn)答復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型： A: Whose . is this ? B: It must/could/might be. belong to.趙本山崔永元陳佩斯張曼玉周杰倫馮鞏測(cè)測(cè)你的眼力The cat must/could/might belong to_. be _.123456步驟二：教授新課3a1. 讓學(xué)生看著幻燈片快速說(shuō)出單詞或漢語(yǔ) (為將要學(xué)習(xí)的短文掃清詞匯障礙)unhappy adj. 不快樂(lè)的 extremely

5、 adv. 極其，非常interview v. 面試，采訪 noise n. 噪音wind n. 風(fēng) neighbor n. 鄰居footstep n. 腳步聲 garbage n. 垃圾mystery n. 神秘的事物 director n. 主管，主任monkey n. 猴子 escape v. 逃跑，逃走 2. 根據(jù)圖片，回答問(wèn)題。(引入將要學(xué)習(xí)的短文)What is the woman doing?(She is looking out of the window.)3.聽(tīng)短文錄音，找出下面這個(gè)問(wèn)題的答案。（通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)短文有個(gè)初步理解 ）Why is she lookin

6、g out of the window? (She heard some strange noises.)4. 學(xué)生細(xì)讀短文，劃出文中提到的可能制造奇怪噪音的東西，并將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。（通過(guò)填表格，加深對(duì)短文的理解）Who圓桌 Zhou Gus wifestrange noises outside their windowcould be an animalZhou Gu and his friendsstrange noises outside their windowmust be teenagers having funZhou Gus parentsfound nothing str

7、angemight be the windQi Huicouldnt see a dog, but still heard noises outsidemight be a dogWhoWhat did they hear/find?What did they think it was? 5. 板書(shū)短文中出現(xiàn)的短語(yǔ)和句型。（幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解短文） 6. 要求學(xué)生齊讀短文。 7. 根據(jù)表格，要求學(xué)生復(fù)述短文大意。（為后面的寫(xiě)作練習(xí)打基礎(chǔ)）步驟三：寫(xiě)作練習(xí) 3b 1. 根據(jù)3b的提示內(nèi)容補(bǔ)全表格。（再次使用表格，讓3b的寫(xiě)作內(nèi)容一目了然， 學(xué)生知道如何下筆）2. 根據(jù)表格，模仿3a寫(xiě)一段關(guān)于B

8、ell Tower 的段落。然后請(qǐng)2至3名學(xué)生讀自己仿寫(xiě)的段落。Chu familylate-night footsteps in the hallwaymight be the neighborsLao Zhengsomething trying to get in the windowmight be the windXiao Ningfinds garbage in front of her housemight be catsWhoWhat did they hear/find?What did they think it was?步驟四：寫(xiě)作練習(xí) 3c (語(yǔ)言運(yùn)用)1. 根據(jù)3c的寫(xiě)

9、作要求，學(xué)生四人一組合作寫(xiě)出短文結(jié)尾，注意推理要合理，以下三個(gè)問(wèn)題作為提示。（通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握續(xù)寫(xiě)短文結(jié)尾需要的內(nèi)容） Where did three monkeys escape from? Where did they go? What did they do there?2. 用投影展示兩篇寫(xiě)好的短文。步驟五：小組合作 1. 學(xué)生四人一組，談?wù)撟约鹤鲞^(guò)的夢(mèng)，其余同學(xué)幫忙分析原 因。教師可以提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)境。（有趣味性的猜測(cè)使學(xué)生能更好地投入到課堂活動(dòng)中去，進(jìn)行能力拓展）2. 請(qǐng)兩組學(xué)生以對(duì)話的方式展示他們小組合作的結(jié)果。 通過(guò)以上教學(xué)步驟，總的目的是要求學(xué)生較好地掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并能熟練運(yùn)用。七. Homework: 讓學(xué)生把3a,3b,3c的內(nèi)容串起來(lái)，以Strange eventsin Bell Tower neighborhood為題寫(xiě)一篇完整的短文。八. 板書(shū)Unit5 It must belong to Carla.（Section B 3a-4)used to do sth