五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6 第三課時(shí)_人教PEP（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁授課時(shí)間：2019年 月 日第 節(jié) 執(zhí)教老師：一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 課題Unit 6 In a nature park ?來源:第三課時(shí)課型 語音課本課考點(diǎn)可以通過聽例詞發(fā)音，學(xué)習(xí)字母ou在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。教學(xué)目的目

2、的后批注重難點(diǎn)1、知識(shí)與才能：可以通過聽例詞發(fā)音，學(xué)習(xí)字母ou在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。2、過程與方法:可以根據(jù)ou的發(fā)音規(guī)那么讀出單詞。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：可以根據(jù)ou的發(fā)音規(guī)那么拼讀、拼寫單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；2、老師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、幻燈片等。教 法來源:ZXXK演示法 比較法學(xué) 法小組合作法教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)來源:個(gè)性化設(shè)計(jì)批注教學(xué)詳細(xì)操作方法個(gè)性表達(dá)一定向?qū)W(xué)1、師生互相問候。2、聽第一部分的chant3、導(dǎo)入新課。 Boys and girls we are going to Learn lets spell.來源:ZXXK

3、4、展示學(xué)習(xí)目的。二自主學(xué)習(xí)1、出示自學(xué)提綱，明確學(xué)習(xí)要求。1老師再次播放chant，請(qǐng)孩子們說說自己聽到的內(nèi)容。然后出示單詞卡片學(xué)生認(rèn)讀.house，mouse，sound，count。2老師啟發(fā)學(xué)生感知這4個(gè)單詞中字母ou的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生歸納出ou的發(fā)音：/au/ .4學(xué)生再次嘗試著讀此單詞，做到融會(huì)貫。2、布置學(xué)生自學(xué)。3、學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。三合作交流1、布置學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)。列舉單詞about，around，幫助學(xué)生感知發(fā)音完成read，listen and say2、完成Listen write and say. 3、組內(nèi)交流。4、組長(zhǎng)整理討論結(jié)果。四質(zhì)疑探究1.拍單詞的游戲：老師將本課對(duì)話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。老師也可以不參賽的請(qǐng)學(xué)生說一個(gè)單詞，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個(gè)字母。速度快的而且說對(duì)字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完老師計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。拼圖游戲：老師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊以單詞所含字母數(shù)目為根據(jù)，正面為圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)展拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只能看字母的一面。每個(gè)小組發(fā)一套，看哪組完成的快。五小結(jié)檢測(cè)1、指名學(xué)生小結(jié)知識(shí)點(diǎn)。2、老師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3、Test