提高農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率“四法則”

1、進(jìn)步農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率“四法那么進(jìn)步農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率四法那么隨著中國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，學(xué)校培養(yǎng)人才被賦予了新的內(nèi)涵，職業(yè)教學(xué)的目的不僅是傳授學(xué)生一定量的知識(shí)，更應(yīng)著眼于學(xué)生理論才能的培養(yǎng)?；诖耍鲗W(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)形式也都進(jìn)展了很大幅度的調(diào)整，每一門(mén)課程都面臨著教學(xué)改革，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)更是如此。那在農(nóng)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)怎樣改革教學(xué)，進(jìn)步農(nóng)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)實(shí)用性呢？1.靈敏地使用教材教材是教師施行課堂教學(xué)，向?qū)W生傳授知識(shí)的主要載體，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，它具有科學(xué)性、邏輯性、思想性等特點(diǎn)。但教材只是教師教學(xué)的根據(jù)，教師不應(yīng)只是教材的執(zhí)行者，教師應(yīng)在新課程理念的指導(dǎo)下，在尊重教材的根底上，科學(xué)地、

2、創(chuàng)造性地使用好教材，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。隨著農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的快速開(kāi)展，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍如雨后春筍，許多教材是東拼西湊而成的；有的書(shū)內(nèi)容寫(xiě)了一大堆，有用的東西只有一點(diǎn)點(diǎn)；有的書(shū)還會(huì)把讀者帶入誤區(qū)，許多內(nèi)容在實(shí)際工作中可能用不上。作為職業(yè)學(xué)校的農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，不應(yīng)把學(xué)校的教材教完就算完成了教學(xué)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)在拿到新的教材時(shí)以專(zhuān)業(yè)帶頭人的形式組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)展研究，通讀教材，汲取精華，棄其糟粕，增加書(shū)本上沒(méi)有卻實(shí)際工作中非常有用的內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)備課。2.強(qiáng)化知識(shí)體系，精心組織教學(xué)如?作物栽培技術(shù)?涵蓋了我國(guó)主要農(nóng)作物栽培管理的主要內(nèi)容，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多而且零碎，課程深講和細(xì)講一方面受學(xué)時(shí)限制，另一方面會(huì)使學(xué)生感到

3、枯躁乏味。新時(shí)期農(nóng)業(yè)消費(fèi)呈現(xiàn)新的開(kāi)展趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建立步伐不斷加快。教育群眾化的到來(lái)，其教育觀念、體制、人才培養(yǎng)形式等都將深化地變革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系提出了挑戰(zhàn)。闡述了農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的必要性和緊迫性，并對(duì)實(shí)現(xiàn)課程體系多樣化、綜合化、現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、國(guó)際化、信息化進(jìn)展了討論。3.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段隨著教學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，多媒體課件在農(nóng)學(xué)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，它具有傳統(tǒng)教學(xué)所沒(méi)有的興趣性、直觀性，具有圖文并茂、生動(dòng)活潑又豐富的表觀力和交互性，利用多媒體課件教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。使教學(xué)由平面走向了立體，由靜態(tài)變成了動(dòng)態(tài)，使抽象變得詳細(xì)。大大增加

4、了教學(xué)容量，并把教學(xué)效果化難為易，刪繁為簡(jiǎn)，增加了教學(xué)的興趣性和可信性。從而能更好的完成教學(xué)目的。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用對(duì)加強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念，灌輸現(xiàn)代教育思想，形成全新的教學(xué)形式具有很好的促進(jìn)作用。農(nóng)學(xué)課程內(nèi)容涵蓋面廣、素材豐富。如何在有限的時(shí)間內(nèi)增加教學(xué)信息量和改善教學(xué)效果，是任課教師不斷追求和研究的方向。以多媒體技術(shù)為輔助手段進(jìn)展農(nóng)學(xué)教學(xué)，有增加教學(xué)信息量，教學(xué)內(nèi)容更加直觀；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；利于知識(shí)的交流、共享等諸多優(yōu)點(diǎn)。但在應(yīng)用的過(guò)程中也應(yīng)注意教學(xué)準(zhǔn)備和教師角色的重要性。4.重視理論和實(shí)習(xí)教學(xué)教師在教學(xué)中必須重視和加強(qiáng)作物栽培課理論教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)理論教學(xué)，讓學(xué)生理解現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)

5、濟(jì)開(kāi)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)、討論、解決農(nóng)村作物栽培中存在的問(wèn)題，有利于所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能，效勞于農(nóng)村，使學(xué)生成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建立的技術(shù)型人才。為此，要在保證課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生理論程度的同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、消費(fèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、科研實(shí)習(xí)等多種措施，加強(qiáng)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的理論技能。1合理安排消費(fèi)實(shí)習(xí)的時(shí)間。農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)不同，其研究對(duì)象是作物，作物生長(zhǎng)的周期長(zhǎng)，北方地區(qū)一年一般只能種植一季作物，所以，安排學(xué)生消費(fèi)實(shí)習(xí)只能在作物的生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)進(jìn)展，而一季作物從備耕、春播到秋收，需要近6個(gè)月的時(shí)間。將學(xué)生的畢業(yè)消費(fèi)實(shí)習(xí)時(shí)間定為作物的一個(gè)生長(zhǎng)周期是最為理想，但是在學(xué)制為4年的學(xué)習(xí)過(guò)程中

6、安排這么長(zhǎng)的消費(fèi)實(shí)習(xí)時(shí)間是不可能的。那么，畢業(yè)消費(fèi)實(shí)習(xí)安排多長(zhǎng)時(shí)間，什么季節(jié)才適宜呢？一年之計(jì)在于春，春天是農(nóng)業(yè)消費(fèi)最關(guān)鍵的季節(jié)，所以，我們把學(xué)生的畢業(yè)消費(fèi)實(shí)習(xí)時(shí)間安排在春季，春季里土壤的耕翻耙壓，作物的布局，品種的選擇，播種、育苗，肥料的選擇與施用，除草劑的選擇與噴施等等，旱田從備耕、播種到出苗大約需40多天，水田從播種到插秧約需50天，我們安排8周畢業(yè)消費(fèi)實(shí)習(xí)，可以完成春播消費(fèi)的全過(guò)程。余下的作物生長(zhǎng)期的田間管理實(shí)習(xí)，那么安排在學(xué)校的試驗(yàn)田中進(jìn)展，這樣，就可以完成作物整個(gè)消費(fèi)周期的實(shí)習(xí)過(guò)程。2認(rèn)識(shí)農(nóng)村。讓學(xué)生們利用假期時(shí)間參加社會(huì)理論活動(dòng)，到農(nóng)村去考察實(shí)際情況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，并要寫(xiě)出社會(huì)理論活動(dòng)的考察報(bào)告。學(xué)生們通過(guò)社會(huì)理論活動(dòng)，既看到了農(nóng)村富裕的典型，又看到了農(nóng)村落后貧窮的一面，使他們對(duì)我國(guó)農(nóng)村有了更深層次的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感。在座談中，同學(xué)們深有體會(huì)地說(shuō)，改革開(kāi)放20多年，我國(guó)確實(shí)發(fā)生了天翻地覆的變化，但一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村還很落后，還有很大的開(kāi)展空間，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民對(duì)科學(xué)技術(shù)的需求非常迫切，科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，我們一定要好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，將來(lái)為農(nóng)業(yè)效勞，報(bào)效祖國(guó)和人民。3認(rèn)識(shí)作物。近年來(lái)，由于農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的升溫，來(lái)自城市生源的比重不斷增加，這些來(lái)自城市的學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)接觸很少，即使是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生，也較少接觸農(nóng)業(yè)消費(fèi)理論。他們多數(shù)對(duì)