金色花教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、金色花教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)這是金色花教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。金色花教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第1篇【教學(xué)目標(biāo)】、了解詩(shī)歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。、掌握朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。、學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。、激發(fā)我們關(guān)愛(ài)母親的熾熱情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、詩(shī)歌借助具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。、朗讀能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深層品味詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)唐朝詩(shī)人孟郊的游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母愛(ài)是世上最偉大的愛(ài)。當(dāng)你沐浴在母愛(ài)的光輝中時(shí)，你是否想到，你又該用什么方式來(lái)回報(bào)母親的

2、愛(ài)呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)金色花，感受人間最動(dòng)人的親情。泰戈?duì)柺怯《戎淖骷?、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他著名的散文詩(shī)集有吉檀迦利、新月集、園丁集、飛鳥(niǎo)集等。小說(shuō)有沉船、戈拉、小沙子等。泰戈?duì)栍妹霞永膶?xiě)作，1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所作歌曲人民的意志，1950年被定為印度國(guó)歌。二、朗讀詩(shī)歌、要求：讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，處理好輕重音，節(jié)奏，要飽和深情。、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。、再請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。、全班深情朗讀。三、感悟詩(shī)歌、詩(shī)中的孩子是怎樣的一個(gè)孩子？你能找出描寫(xiě)孩子的表情的詞嗎？、詩(shī)中的母親是怎樣的一位母親？你能想象得出媽媽一天的表情嗎？、讀完這首散文詩(shī)，你有何感想？四、研討詩(shī)

3、歌四人小組合作，討論，交流，提出疑難問(wèn)題，解決問(wèn)題。同學(xué)的問(wèn)題可能有：、孩子為什么要變?yōu)榻鹕?，而不是其他的花？明確：金色花，印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花。我們中國(guó)喜歡有花朵比喻兒童，印度也一樣。把孩子想象成一朵金色花最美麗圣樹(shù)上的花朵，是在贊美孩子的可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。金色花是詩(shī)人新奇而美妙的想象。、孩子變?yōu)榛ǖ挠靡馐鞘裁?？明確：看著你工作開(kāi)放花瓣散發(fā)花香將小小的影子投在書(shū)上與媽媽嬉戲，玩耍，以孩子獨(dú)特的方式回報(bào)媽媽的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)對(duì)媽媽的依戀。、母親為什么要拿了燈到牛棚里去？明確：媽媽一天不見(jiàn)了孩子，非常著急，到處尋找孩

4、子。、孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？明確：孩子懂得母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活的更溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。五、品味詩(shī)歌語(yǔ)言學(xué)生四人小組討論，交流：你最喜歡課文中哪些語(yǔ)句，為什么？六、仿寫(xiě)詩(shī)歌這首詩(shī)詩(shī)人想象我變成了一朵了來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)們用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。七、課外延伸母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的那份依戀，永遠(yuǎn)是人們謳歌的主題。發(fā)給學(xué)生有關(guān)泰戈?duì)栃略录械挠嘘P(guān)散文詩(shī)，冰心的往事二中的一篇。金色花教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第2篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生

5、把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：解決生字詞；熟讀課文。閱讀冰心表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。查閱有關(guān)冰心的資料。教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課母愛(ài)是人類情感中最崇高、最美好的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛(ài)意的方式，然后以媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您為題，說(shuō)一段話。同學(xué)們說(shuō)的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)金

6、色花。二、講授新課1、作者簡(jiǎn)介：作者是印度詩(shī)人、作家泰戈?duì)?，?shī)集有新月集、飛鳥(niǎo)集等，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)最高尚、最純潔的愛(ài)。2、檢查生字詞（可用大屏幕投影）3、朗讀課文。4、感知課文內(nèi)容。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫(huà)面，我想像變成一朵金色花，為什么我那么快樂(lè)？（學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。）5、合作探究：我通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？我為什么想像自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什么？我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？我和媽媽各是什么性格？6、體驗(yàn)反思：母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地

7、滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你從中感悟到什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。三、小結(jié)金色花是一首很美的散文詩(shī)，是一幅耐人尋味的圖畫(huà)。文中由假如我變成了一朵金色花生發(fā)想像，讓學(xué)生感受到想像的新奇而美妙，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生略思考后，23名同學(xué)回答。教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情（這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，提出共性問(wèn)題。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。金色花教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第3篇一、教學(xué)設(shè)想金色花優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)金色花這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫(xiě)起，以兒童與母親嬉戲

8、的畫(huà)面，表現(xiàn)家庭之愛(ài)。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛(ài)的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛(ài)的美好、圣潔。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會(huì)正確表達(dá)。情感態(tài)度：體驗(yàn)人間摯愛(ài)親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)如何將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合四、課前準(zhǔn)備學(xué)生：解決生字詞；熟讀課文教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課出示一幅老師自己和孩子的照片，請(qǐng)學(xué)生觀察照片，理解人物的身份和心理，給照片擬一個(gè)小標(biāo)題。（由照片中的母子情深這樣一個(gè)主題引出課文金色花。）母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，是母愛(ài)的力量推動(dòng)了世界的發(fā)展

9、。今天我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)金色花。（二）整體感知1、介紹金色花和泰戈?duì)柦鹕ǎ河《仁?shù)，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，詩(shī)人，代表作有新月集飛鳥(niǎo)集等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2、教師范讀課文前提：掃除字詞障礙匿()隱藏：不讓人知道。 禱()禱告，向神祈求保佑。 衍()（教師的配樂(lè)朗讀一定要有感染力，把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個(gè)嬉戲的世界中）要求學(xué)生想像老師朗讀的畫(huà)面，感受其中的情節(jié)。教師朗讀課文過(guò)渡：真希望老師剛剛能把大家?guī)氲揭粋€(gè)孩子的游樂(lè)世界中，下面3、聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請(qǐng)你用自己優(yōu)美的語(yǔ)言將感受說(shuō)出來(lái)。如果你還擔(dān)心說(shuō)不好，那就給大

10、家有感情的朗讀一段課文。A四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。B集體討論。這一首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)?生：因?yàn)樗逶≈笎?ài)。愛(ài)是交流的。小孩子領(lǐng)受著母愛(ài)，也想著怎么回報(bào)母愛(ài)?4、合作學(xué)習(xí)分組共同研討下列問(wèn)題（注：這些問(wèn)題的提出，是學(xué)生在朗讀詩(shī)歌過(guò)程中提出的具有共性的問(wèn)題。）作者為什么把孩子想像成一朵金色花?（我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正

11、可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”?（上文說(shuō)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見(jiàn)，不見(jiàn)了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）學(xué)生以小組為單位，討

12、論交流，教師參與指導(dǎo)，注重鼓勵(lì)。5、內(nèi)容歸納要求學(xué)生完成表格金色花寫(xiě)了我和媽媽的哪幾次嬉戲歸納：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)我散發(fā)香氣，當(dāng)媽媽讀書(shū)時(shí)我將影子投到書(shū)頁(yè)上，當(dāng)媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。小結(jié)：我看到了一個(gè)-的孩子（可愛(ài)善良、孝順父母）我看到了一個(gè)-的媽媽（寬容慈祥、疼愛(ài)孩子）過(guò)渡：這是一對(duì)多么可愛(ài)的母子啊，我真想聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)話的聲音。可是，在生活中也常常聽(tīng)到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面兩段對(duì)話。（三）能力訓(xùn)練1、朗讀練習(xí)A出示兩組母子間的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。這一整天你都到哪里去了?不知道,別問(wèn)我.你到哪里去了,你這壞孩子?我不告訴你,媽媽.朗讀指

13、導(dǎo)：注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情。這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，但不同的地方，朗讀處理的方法是不同的。例：“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見(jiàn)了孩子，多么著急，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語(yǔ)氣。例：“我不告訴你，媽媽?！焙⒆尤銎饗蓙?lái)了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語(yǔ)氣。學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來(lái)讀。B集體配樂(lè)朗讀全文2、寫(xiě)作訓(xùn)練本首散文詩(shī)是借助金色花的形象，來(lái)抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛(ài)的，這種借助具體形象來(lái)抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要

14、散發(fā)花香沁入媽媽的心脾；我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心；我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭(zhēng)個(gè)高低那么你還希望自己是什么？做什么？）B請(qǐng)以假如我是開(kāi)頭仿照例句寫(xiě)一首短詩(shī)。C佳作交流（四）布置作業(yè)1、推薦泰戈?duì)柕娜自?shī)。孩童之道開(kāi)始紙船結(jié)合閱讀提示，完成思考與練習(xí)。2、今晚回家做一件實(shí)事來(lái)讓父母感受一下你對(duì)他們的愛(ài)。3、背誦詩(shī)歌。金色花教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第4篇一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、有感情地朗讀，把握詩(shī)文情感基調(diào)，品味精美語(yǔ)言。2、初步感知印度文化和泰戈?duì)柕脑?shī)歌特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)和借鑒本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)朗讀法感知課文內(nèi)容。2、用品析討論法領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深刻含義。3、用合作探究法激發(fā)學(xué)

15、生的積極性，加深對(duì)文章的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)童真童趣，感受人間至愛(ài)真情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種途徑，感悟詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)想象，鑒賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)和借鑒本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)本文托物寄情的寫(xiě)法。三、教學(xué)策略本課主要采用朗讀、品析、討論；自主、合作、探究等教學(xué)方法并配合多媒體課件，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。1、本課設(shè)置了情境導(dǎo)入、感知學(xué)習(xí)、品讀欣賞、想象練習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)、布置作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。2、學(xué)生對(duì)課文的感知是通過(guò)欣賞視頻課件和反復(fù)朗讀課文完成的。3、通過(guò)引

16、導(dǎo)學(xué)生品賞語(yǔ)言，感受泰戈?duì)柹⑽脑?shī)的魅力。4、利用本課特點(diǎn)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們剛剛告別了童年，冰心有一句寫(xiě)童年的詩(shī)句：“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！蓖晔侨鐗?mèng)如幻的，童年是天真爛漫的，童年時(shí)期的孩子有無(wú)窮的想象力。偉大詩(shī)人泰戈?duì)柟P下有這樣一個(gè)印度孩子，他突發(fā)奇想，用純真的童心和奇特的方法表現(xiàn)對(duì)母親的依戀。讓我們一起來(lái)品讀金色花，認(rèn)識(shí)這個(gè)天真爛漫的孩童形象?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）感知學(xué)習(xí)播放情境課文窗前花影、情境課文庭院花香、情境課文牛棚驚喜，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文并設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題：1、文章共描繪了幾幅畫(huà)面？請(qǐng)用

17、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每幅畫(huà)面加一個(gè)小標(biāo)題。2、你能各找一個(gè)詞形容文中孩子和母親的特點(diǎn)嗎？（答案見(jiàn)PPT批注）【設(shè)計(jì)意圖】1、營(yíng)造情境，引導(dǎo)整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力。2、引導(dǎo)學(xué)生感知人物特點(diǎn)。（三）品讀欣賞1、教師出示設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，引導(dǎo)班級(jí)小組內(nèi)討論：（1）作者為什么要把孩子想象成金色花？（2）作者是如何表現(xiàn)孩子對(duì)母親的依戀與愛(ài)的？畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。（3）金色花是印度圣樹(shù)上的花，它給本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印記。找出課文中其他體現(xiàn)宗教色彩的地方，畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。（問(wèn)題分析總結(jié)見(jiàn)PPT批注）2、通過(guò)視頻，加深對(duì)課文的理解。播放課文解析巧妙的抒情角度?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和神奇的想象力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；引導(dǎo)學(xué)生走近偉大詩(shī)人泰戈?duì)?。（四）表達(dá)練習(xí)1、教師引導(dǎo)：本文借助“金色花”的形象表達(dá)了純真的母子之愛(ài)，這種通過(guò)想象，借助具體形象來(lái)抒情的方法值得我們借鑒。同學(xué)們，你想借助什么表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？讓我們也來(lái)借用這種方法比賽說(shuō)說(shuō)心里話。請(qǐng)以“媽媽，我想變成，當(dāng)你的時(shí)候，我”的句式說(shuō)一句話。2、通過(guò)以下步驟組織訓(xùn)練：（1）學(xué)生仿寫(xiě)。（2）小組交流。（3）全班評(píng)