人教統(tǒng)編版三年級語文下冊《1 古詩三首 第2課時 惠崇春江晚景》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、第2課時1統(tǒng)編版語文 三年級下冊課前導(dǎo)入通過上節(jié)課，我們知道了春 天的小燕子是勤勞的，鴛鴦是慵 懶的。那么小鴨子又是怎樣的呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)一下蘇軾的題畫 詩惠崇春江晚景。這些國畫中均有題詩。這些題寫在畫上 的詩就叫作“題畫詩”。今天我們要學(xué)的 就是一首題畫詩。助學(xué)資料蘇軾（10371101）生平介紹：字子瞻，號東坡居士， 眉州眉山（今屬四川）人，北宋著 名文學(xué)家、書法家。主要作品：念奴嬌赤壁懷古水調(diào)歌頭等。字詞樂園我會讀huchngtn惠崇豚惠小鴨游泳崇豚我會寫崇蘆惠芽（實(shí)惠）（崇高）（蘆花）（豆芽）hu結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：心組詞：恩惠 惠贈 優(yōu)惠造句：這個超市里的商品都很 實(shí)惠。書寫指導(dǎo)

2、：上橫短，豎寫在豎中線上，“日”扁寬，“心”的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，末點(diǎn)在鉤外。chn結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：山組詞：尊崇 崇尚 推崇崇拜造句：他特別崇拜喬布斯。書寫指導(dǎo)：上小下大?！吧健闭。白凇钡膶毶w 頭要寬，橫鉤要長，托上蓋下。“山”下邊是“宗”。l結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：艸組詞：蘆葦 蘆芽 蘆根 蘆花造句：潔白的蘆花隨風(fēng)飄蕩。書寫指導(dǎo)：上小下大?！捌H”的橫要長，“戶” 的撇要寫舒展。y結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：艸組詞：發(fā)芽 豆芽 嫩芽 萌芽造句：春天來了，柳樹都抽出 了嫩芽。書寫指導(dǎo)： “艸”的橫要長，“牙”最后一 筆撇從橫中線起筆。正（zhng) 正月（zhng) 正是表示正月時，讀zhng

3、 ；其他情況一般 都讀zhng 。多音字辨 析例 句正（zhng)月里正（zhng)是農(nóng)閑的日子。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時。初讀感知讀準(zhǔn)字音，注意詩歌節(jié)奏tnhuchng惠崇/春江晚景 sng s sh【宋】蘇軾竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。lu ho朗讀指導(dǎo)一氣呵成，重音落 在“花”上竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。放慢速度，讀出桃花 的錯落有致略微拖長，讀出 溫暖的感覺蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。第三句語速加快，第四句語調(diào)上揚(yáng)節(jié)奏放慢，給人想象的空間認(rèn)一認(rèn)蔞蒿：多年 生草本植物。蘆芽：蘆葦 的嫩芽。河豚：一種 肉味鮮美的 魚，有毒性。這首詩描繪的是什么時節(jié)的景色？你是

4、從哪里讀出來的呢？惠崇春江晚景【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。春季品讀鑒賞找一找詩中寫到了哪些景物？這些景物 有什么特點(diǎn)？竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。景物特點(diǎn)有的景物剛剛萌發(fā)，比如粉紅的桃花 才 開了三兩枝、春水回暖不久、蘆芽破土而 出； 有的景物生機(jī)盎然，比如鴨子在戲水、 蔞蒿很 茂盛、河豚為了繁育后代逆流而上。 這些都顯 示出春天朝氣蓬勃的景象。這些景物色彩分明，有紅色的桃花， 翠 綠的竹子、蔞蒿和蘆芽，還有碧綠的江水。竹子、桃花、蔞蒿、蘆芽是靜景，江水、 鴨子、河豚是動景，這些景物一起構(gòu)成了一幅春江晚景圖。

5、春江晚景圖叢叢翠竹沐浴著春風(fēng)，隨 風(fēng)搖曳。竹林旁，桃樹綻開了 三兩枝早開的桃花；汩汩的春 江水啊緩緩地流淌著，幾只鴨 子撲楞著翅膀在江中嬉戲（課后第2小題）滿地的蔞蒿正青翠，蘆葦 也開始抽出嫩芽，嫩嫩的，綠 綠的；我們仿佛聽見蘆葦拔節(jié) 和河豚逆流而上的聲音小結(jié)：很遺憾惠崇的畫作春江晚景已 經(jīng)失傳，但我們可以通過讀蘇軾的這首詩，想 象出這幅古畫中美好的春景。再讀詩歌，思考：詩歌所寫的內(nèi)容中哪些 是惠崇畫中有的？哪些是詩人想象的？竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。畫中實(shí)景詩人想象江里的魚很多，蘇軾為什么偏偏想 到了河豚呢？蔞蒿、蘆芽和河豚又有什 么關(guān)系呢？長江一帶的

6、人食河豚， 用蔞蒿、荻筍、菘菜菘菜烹煮。荻筍就是蘆芽。讀讀下面兩句蘇軾關(guān)于美食的詩句，說 說你從中感受到他怎樣的感情。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。 日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。可以感受到詩人對生活的熱愛之情這首詩是詩人為惠崇的畫作所寫的題畫詩。 詩人捕捉到季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，再現(xiàn)了畫 中生機(jī)勃勃的江南早春景色，抒發(fā)了詩人對早 春美景的喜愛之情。主旨概括板書設(shè)計惠崇春江晚景實(shí)寫聯(lián)想桃花 三兩枝水暖 鴨先知蔞蒿滿地 蘆芽短河豚 欲上時喜愛早春美景課后習(xí)題答案有感情地朗讀課文。背誦課文。有感情地朗讀課文：這首詩展現(xiàn)了江南美麗 的春景，朗讀時語調(diào)要輕柔。第一句中的“花”要重 讀，“三兩枝”要

7、讀得慢一些，讀出畫面的層次感； 讀第二句中的“春江水暖”時，稍拖長音，讀出溫暖 的感覺；第三句讀得快一些，表現(xiàn)出對大地一片生機(jī) 的無限喜愛；第四句語調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢，突出“河 豚”“欲上”。背誦課文：先理解詩意，反復(fù)誦讀古詩； 然后抓住古詩中的事物，邊結(jié)合插圖想象畫面， 邊背誦古詩。如：抓住“竹外”“桃花”“鴨”“蔞 蒿”“蘆芽”“河豚”等字詞來幫助背誦。有腳陽春唐朝名臣宋璟在地方上當(dāng)官時，為政清廉， 每到一處，都盡力為當(dāng)?shù)刈龊檬?，使民風(fēng)變得淳樸起來，家家戶戶都安居樂業(yè)。宋璟任廣州都督時，廣州一帶的人都用竹 子建屋，屋子經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)，他便教當(dāng)?shù)厝擞谜n后拓展磚瓦修建房屋，大大減少了火災(zāi)的發(fā)生，造福 了百姓，百姓非常感激他。于是人們都稱贊他 為“有腳陽春”，即長了腳的春天，他到哪里， 就會給哪里帶來溫暖。宋璟任宰相期間，輔佐唐玄宗把國家治理 得很好，成為唐代的賢相之一。隨堂練習(xí)一、讀惠崇春江晚景，回答問題。這首詩描寫的季節(jié)是（春季），我是從“（春江）”這個詞語看出來的。這首詩中描寫的景物有動有靜，靜態(tài)的景物 和動態(tài)的景物分別有哪些?靜態(tài)的景物：竹、桃花、江水、蔞蒿、 蘆芽；動態(tài)的景物：鴨、河豚二、結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說惠 崇春江晚景寫了怎樣的景象。春天到了，隔著疏落的翠竹望去，桃花只 開了兩三枝，但是依然美麗。江水變暖