高二物理電磁感應現(xiàn)象教案

1、高二物理電磁感應現(xiàn)象教案教學目的知識目的1、知道磁通量的定義，公式的適用條件，會用這一公式進展簡單的計算.2、知道什么是電磁感應現(xiàn)象.3、理解不管用什么方法，只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生.4、知道能量守恒定律仍然適用于電磁感應現(xiàn)象.才能目的1、通過實驗的觀察和分析，培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題的才能.情感目的1、學生認識從個性中發(fā)現(xiàn)共性，再從共性中理解個性，從現(xiàn)象認識本質(zhì)以及事物有普遍聯(lián)絡的辨證唯物主義觀點.教學建議關于電磁感應現(xiàn)象的教學分析1.電磁感應現(xiàn)象利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應產(chǎn)生的電流叫做感應電流。2.產(chǎn)生感應電流的條件當閉合電路的一部分導體在磁場

2、里做切割磁感線的運動時，電路中產(chǎn)生了感應電流。當磁體相對靜止的閉合電路運動時，電路中產(chǎn)生了感應電流.當磁體和閉合電路都保持靜止，而使穿過閉合電路的磁通量發(fā)生改變時，電路中產(chǎn)生了感應電流.其實上述、兩種情況均可歸結為穿過閉合電路的磁通量發(fā)生改變，所以，不管用什么方法，只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生.3.電磁感應現(xiàn)象中的能量守恒電磁感應現(xiàn)象中產(chǎn)生的電能不是憑空產(chǎn)生的，它們或者是其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能，或者是電能在不同電路中的轉(zhuǎn)移，電磁感應現(xiàn)象遵循能量守恒定律.教法建議1、課本中得出結論后的考慮與討論，是一個進一步啟發(fā)學生手腦并用、獨立考慮，全面認識電磁感應現(xiàn)象的題目，老師

3、可根據(jù)學生實際情況引導學生考慮和討論.2、本節(jié)課文的最后分析了兩種情況下電磁感應現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化，這不但能從能量的觀點讓學生對電磁感應有明確的認識，而且進一步強化了能量守恒定律的普遍意義.有條件的，可以由老師引導學生自行分析，以培養(yǎng)學生運用所學知識獨立分析問題的才能.教學重點和教學難點教學重點：感應電流的產(chǎn)生條件是本節(jié)的教學重點，而正確理解感應電流的產(chǎn)生條件是本節(jié)教學的難點.由于學生在初中時已經(jīng)接觸過相關的電磁感應現(xiàn)象，因此在講解電流的產(chǎn)生時可以讓學生通過實驗加深對現(xiàn)象的認識，假如條件允答應以讓學生自己動手實驗，并在老師引導下進展分組討論，老師可以通過問題的設計來引導實驗的進展，例如：對實驗數(shù)據(jù)表格的設計以及相關問題的討論，讓學生明白感應電流產(chǎn)生的條件.正確理解感應電流產(chǎn)生的條件.電磁感應現(xiàn)象教學設計方案教學目的：1、知道磁通量的定義，知道磁通量的國際單位，知道公式 的適用條件，會用公式計算.2、啟發(fā)學生觀察實驗現(xiàn)象，從中分析歸納通過磁場產(chǎn)生電流的條件.3、通過實驗的觀察和分析，培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題的才能.教學重點：感應電流的產(chǎn)生條件教學難點：正確理解