三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得20_年20_年，我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，不但觀摩了優(yōu)秀老師的課，而且有幸聽(tīng)取了兩位專(zhuān)家的報(bào)告，感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)從幾位特邀專(zhuān)家評(píng)委老師給優(yōu)秀老師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:1、看教學(xué)目的的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目的，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目的。要表達(dá)年段教學(xué)目的。2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的才能。3、看教與學(xué)

2、的過(guò)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。二、指明了閱讀教學(xué)的方向1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2)教學(xué)目的階段性不明，都在分析p 內(nèi)容上用力，目的越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，局部老師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展繁瑣分析p ，沒(méi)有深入把握年段目的。3)字詞教學(xué)普遍有所無(wú)視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累、該

3、解釋的解釋。4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。5)口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。6)兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文老師的考慮。2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)展1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段目的是:字識(shí)得穩(wěn)固、寫(xiě)得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中年級(jí)學(xué)段目的是:有初步識(shí)字才能、把字寫(xiě)好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡;多讀書(shū)、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要

4、聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目的是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞才能，吧字寫(xiě)美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、閱讀;在詞句段練習(xí)根底上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)才能。2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)展語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、才能培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。4)小學(xué)語(yǔ)文目的要明確恰當(dāng)。5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字6)老師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有開(kāi)展，才能進(jìn)步教學(xué)程度和才能。總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識(shí)字寫(xiě)字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問(wèn);在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中浸透人文情感的熏陶;做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮