《第五單元22 心正筆正”的柳公權(quán)課件》小學(xué)語文語文s版版五年級上冊1432

1、語文S版 五年級 語文 上冊 第五單元“心正筆正”的柳公權(quán)顏真卿真跡 （顏真卿創(chuàng)立了“顏體”楷書，與趙孟頫f、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。）柳公權(quán)書法“草圣”張旭書法 柳公權(quán)（公元778年公元865年），字誠懸，唐朝最后一位大書家，楷書四大家之一。漢族，京兆華原（今陜西銅川市耀州區(qū)）人。官至太子少師，世稱“柳少師”。柳公權(quán)書法以楷書著稱，與顏真卿齊名，人稱顏柳。他的書法初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，認(rèn)為顏真卿，歐陽詢的字最好，便吸取了顏，歐之長，在晉人勁媚和顏書雍容雄渾之間，形成了自己的柳體，以骨力勁健見長，后世有 “顏筋柳骨”的美譽。 一次，他到京城辦公事，當(dāng)時的皇帝唐穆宗說：我

2、曾經(jīng)在佛廟里看見過你的字，早就想見你了。 為了嘉獎柳公權(quán)，那時，柳公權(quán)已四十多歲。穆宗嘗問柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答云：用筆在心，心正則筆正。緊湊 秘訣 弦外之音 沉溺 儉樸富有 賢良 惹惱 職位 鐵骨錚錚 喜不自勝 名正言順 流芳百世 錚錚鐵骨：形容堅強不屈的意志和敢于同惡勢力作斗爭的凜然正氣。弦外之音：比喻沒有明確說出，而是間接透露出來的意思。 閱讀課文思考：課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事？1.寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E，勸告穆宗“心正”治國，律已清政。2.柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮拢瑒裾]文宗正確用人，賞罰分明。 閱讀課文思考：為什么用“心正筆正”來形容柳公權(quán)？“心正”和“筆正”有什么關(guān)系 默讀課文 了解

3、柳公權(quán)在書法方面的成就。1. 唐朝著名書法家。2. 對后世影響及大。3. 與顏真卿并稱為“顏筋柳骨”。 柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢？請從課文中找到一句話來概括。柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和他的字一樣。鐵骨錚錚，深得世人欽佩。 用課題中的一個詞形容他的人“心正”。 文中寫了柳公權(quán)兩次直言與勸告，而這兩次直言與勸告分別是怎樣的，你能用文中的語言來概括嗎？（第一次勸告是真誠而大膽的；第二次是機智而大膽的） 默讀3、4自然段，思考柳公權(quán)只是在談書法嗎？ 不是，借書法希望穆宗律己清政，告訴穆宗寫字和治理國家一樣，都必須“心正”。 為什么柳公權(quán)的勸告如此真誠而大膽，他不怕觸怒皇上嗎？ 忠言往

4、往逆耳，但利于行，正因為他鐵骨錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說明他對于國家是無限忠誠的，并不考慮自己的得失，這正是“心正”的表現(xiàn)。 柳公權(quán)答首：“陛下，您貴為天子，富有四海，應(yīng)當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞罰分明，這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服，只不過細(xì)枝未節(jié)罷了?！睘槭裁凑f這是一次機智大膽的直言？1.別的大臣都贊頌不已時，柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見，有膽識。2.機智，表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么做，然后又平和地提出對于這件衣服的看法。為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青？ 柳公權(quán)的正直，敢言，不逢迎附和，不趨炎附勢，讓皇帝都覺得他的品格的可貴，皇帝身邊需要這樣的人，不斷指點不足。 書法“筆正” 正直敢言心正筆正的柳公權(quán) 做人“心正” 鐵骨錚錚總結(jié)：錚錚鐵骨，筆正心正的