用乘法口訣求商的練習(xí)(一)

1、用乘法口訣求商的練習(xí)(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第7677頁練習(xí)十七第8,9,10,11,12題。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法,能比較熟練地口算表內(nèi)除法。2.在應(yīng)用乘法口訣求商解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。3.在應(yīng)用乘法口訣解決實際問題的過程中,進(jìn)一步感悟乘除法間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點:熟練掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點:應(yīng)用乘法口訣求商解決問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】口算卡片、乘法口訣卡片、視頻展示臺、課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入,激發(fā)興趣教師:同學(xué)們,前面兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商的方法,今天我們來進(jìn)行大家最喜歡的積星比賽,看看誰將

2、登上我們的星級寶座。板書課題:用乘法口訣求商的練習(xí)。點評:小學(xué)生最喜歡比賽,這是由小學(xué)生的心理特點和生理發(fā)展規(guī)律決定的。教師抓住這個特點將積星比賽融入枯燥乏味的練習(xí)課極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固方法1.補(bǔ)充練習(xí)(1)口算。324= 46= 273= 58= 568=369= 648= 729= 74= 217=教師用卡片快速出示,學(xué)生在作業(yè)本上寫出答案。教師展示學(xué)生答案,全班一起訂正答案,全對的同學(xué)登上一星級寶座,學(xué)生用水彩筆畫下一顆五角星,在星中心寫下小1,課件出示一星級寶座。(教師可以根據(jù)實際情況增加練習(xí)題量。)(2)看口訣,寫算式。將“四九三十六”和“五五二十五”乘法口

3、訣卡片貼在黑板上,要求學(xué)生寫出乘法和除法算式。展示學(xué)生答案,學(xué)生自己批改。全對者再獲一顆五角星,登上二星級寶座,學(xué)生用水彩筆畫下一顆五角星,在星中心寫下小2,課件出示二星級寶座。教師:為什么“四九三十六”可以寫出一道乘法算式和兩道除法算式,而“五五二十五”只能寫出一道乘法算式和一道除法算式呢?教師可以根據(jù)學(xué)生回答的質(zhì)量給予三星級寶座,讓部分學(xué)生提前登上三星級寶座,形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教師:看來當(dāng)兩個因數(shù)相同時,每道乘法口訣只能寫出一道乘法算式和一道除法算式。點評:從登上一星級寶座再到三星級寶座,每個學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿激情,學(xué)生在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍里健康成長,既鞏固了用乘法口訣求商的方法,又

4、溝通了乘除法算式間的聯(lián)系。2.完成教科書第76,77頁第8,9,10題(1)第76頁第8題結(jié)合實例理解平均分。教師:誰能根據(jù)圖的意思編一個數(shù)學(xué)故事?學(xué)生描述,注意要讓學(xué)生盡量表達(dá)完整。教師:你會列出算式嗎? 說一說你的理由。學(xué)生:問題是要求幾次才能搬完,就是求40里有幾個5。所以要用405=8(次)。學(xué)生在回答時,教師與其余同學(xué)都要注意傾聽,看看學(xué)生是否在用平均分的含義去解釋用除法計算的道理。教師:說說你是怎樣知道得8的?根據(jù)學(xué)生回答的實際情況加星,同時也為正確完成的學(xué)生加星。(2)第77頁第9題。學(xué)生獨立練習(xí),教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生說一說為什么要這樣列式和計算時用的口訣

5、。利用在圖上添加或減少一個竹籃訓(xùn)練口語表達(dá)能力和舉一反三的能力。教師為正確完成的學(xué)生加星。(3)第77頁第10題。學(xué)生獨立思考,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),并讓學(xué)說一說這樣列式的理由。教師為正確完成的學(xué)生加星,統(tǒng)計學(xué)生獲得星級情況。點評:完成教科書上的練習(xí),加深了對平均分和除法意義的理解,進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法,讓學(xué)生感受到除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。三、綜合練習(xí),整體發(fā)展1.第77頁第11題學(xué)生獨立完成,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生尋找兩道題的區(qū)別。教師:這兩道題有什么區(qū)別?學(xué)生:第(1)題是求24杯酸奶里有幾個3杯,就可以喝幾天,用243=8(天);第(2

6、)題是把24杯酸奶平均分成4份,每份是多少,就是每天喝幾杯,用244=6(杯)。教師也可以追問一下24杯是怎樣得到的。教師為正確完成的學(xué)生加星。2.第77頁第12題學(xué)生獨立完成,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)。教師:你能解釋一下“93=27(人)”的意思嗎?學(xué)生:每組9人,要求3組共有多少人,就是求3個9一共是多少,要用乘法進(jìn)行計算。教師:第(2)、(3)小題,它們與第(1)小題有什么不同?學(xué)生:第(2)、(3)小題都用除法進(jìn)行計算,因為它們都表示要把27個同學(xué)平均分。教師:通過這3道題的練習(xí),大家明白了什么?教師重點關(guān)注學(xué)生的回答是否根據(jù)除法和乘法的意義理解問題、解決問題。為正確完成的學(xué)生加星,統(tǒng)計學(xué)生獲得的星級情況,并采取適當(dāng)?shù)莫剟?。點評:通過綜合練習(xí),進(jìn)一步使學(xué)生清晰地理解乘、除法的意義,感受到乘、除法間的聯(lián)系。四、反思總結(jié),概括提升教師:通過今天的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?學(xué)生自