有理數(shù)的乘方及混合運算（提高）

1、有理數(shù)的乘方及混合運算（提高）【學習目標】1理解有理數(shù)乘方的定義；2. 掌握有理數(shù)乘方運算的符號法則，并能熟練進行乘方運算；3. 進一步掌握有理數(shù)的混合運算.【要點梳理】要點一、有理數(shù)的乘方定義：求n個相同因數(shù)的積的運算，叫做乘方，乘方的結果叫做冪(power)即有：.在中，叫做底數(shù)， n叫做指數(shù).要點詮釋： （1）乘方與冪不同，乘方是幾個相同因數(shù)的乘法運算，冪是乘方運算的結果 （2）底數(shù)一定是相同的因數(shù)，當?shù)讛?shù)不是單純的一個數(shù)時，要用括號括起來（3）一個數(shù)可以看作這個數(shù)本身的一次方例如，5就是51，指數(shù)1通常省略不寫 要點二、乘方運算的符號法則（1）正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；（2）負數(shù)的奇次冪

2、是負數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)；（3）0的任何正整數(shù)次冪都是0；（4）任何一個數(shù)的偶次冪都是非負數(shù)，即 要點詮釋： (1)有理數(shù)的乘方運算與有理數(shù)的加減乘除運算一樣，首先應確定冪的符號，然后再計算冪的絕對值(2)任何數(shù)的偶次冪都是非負數(shù)【高清課堂：有理數(shù)的乘方及混合運算 356849 有理數(shù)的混合運算】要點三、有理數(shù)的混合運算有理數(shù)混合運算的順序：(1)先乘方，再乘除，最后加減；(2)同級運算，從左到右進行；(3)如有括號，先做括號內(nèi)的運算，按小括號、中括號、大括號依次進行要點詮釋： (1)有理數(shù)運算分三級，并且從高級到低級進行運算，加減法是第一級運算，乘除法是第二級運算，乘方和開方(以后學習)是

3、第三級運算； （2）在含有多重括號的混合運算中，有時根據(jù)式子特點也可按大括號、中括號、小括號的順序進行(3)在運算過程中注意運算律的運用【典型例題】類型一、有理數(shù)的乘方1. 計算：（1）（2）【答案與解析】由乘方的定義可得： (1)3 4333381；-3 4-（3333）-81；(2)； ；【總結升華】注意與的意義的區(qū)別（n為正整數(shù)），（n為正整數(shù)）舉一反三：【變式1】比較(-5)3與-53的異同【答案】相同點：它們的結果相同，指數(shù)相同；不同點：(-5)3表示-5的3次方，即(-5)(-5)(-5)-125，而-53表示5的3次方的相反數(shù)，即-53-(555)因此，它們的底數(shù)不同，表示的意義

4、不同【變式2】（2015杭州模擬）若n為正整數(shù)，（1）2n=（）A1B1C2nD不確定【答案】A因為n為正整數(shù)，2n一定是偶數(shù)，所以（1）2n=1.類型二、乘方運算的符號法則2不做運算，判斷下列各運算結果的符號(-2)7，(-3)24，(-1.0009)2009，-(-2)2010【答案與解析】根據(jù)乘方的符號法則判斷可得： (-2)7運算的結果是負；(-3)24運算的結果為正；(-1.0009)2009運算的結果是負；運算的結果是正；-(-2)2010運算的結果是負【總結升華】 “一看底數(shù)，二看指數(shù)”，當?shù)讛?shù)是正數(shù)時，結果為正；當?shù)讛?shù)是0，指數(shù)不為時，結果是0；當?shù)讛?shù)是負數(shù)時，再看指數(shù)，若指數(shù)

5、為偶數(shù)，結果為正；若指數(shù)是奇數(shù)，結果為負舉一反三：【變式】當n為奇數(shù)時， 【答案】0類型三、有理數(shù)的混合運算3.計算： （1）-(-3)2+(-2)3(-3)-(-5)（2）73-6(-7)2-(-1)10(-214-24+214)（3）；（4）【答案與解析】（1）-(-3)2+(-2)3(-3)-(-5)-9+(-8)(-3+5)-9+(-8)2-9+(-4)-13（2） 73-6(-7)2-(-1)10(-214-24+214)(772-672-1)(-214+214-24) 72(7-6)-1(-24) (49-1)(-24) -2（3）有絕對值的先去掉絕對值，然后再按混合運算.原式（4

6、）將帶分數(shù)化為假分數(shù)，小數(shù)化為分數(shù)后再進行運算.【總結升華】有理數(shù)的混合運算，確定運算順序是關鍵，細心計算是運算正確的前提舉一反三：【高清課堂：有理數(shù)的乘方及混合運算 356849 典型例題1】【變式】計算：（1）（2）（3）（4）【答案】（1）原式或原式=（1-1+）（2-9）（2）原式(3) 原式=-32-3+66-9=22 (4) 原式4.計算： 【答案與解析】逆用分配律可得：【總結升華】靈活運用運算律，簡化運算.另外有舉一反三：【變式1】計算：【答案】原式=【變式2】計算：【答案】類型四、探索規(guī)律 5. （2015滕州市校級二模）求1+2+22+23+22013的值，可令S=1+2+2

7、2+23+22013，則2S=2+22+23+22014，因此2SS=220141仿照以上推理，計算出1+5+52+53+52014= 【答案】解：設S=1+5+52+53+52014，則5S=5+52+53+52015，5SS=（5+52+53+52015）（1+5+52+53+52014）=520151，所以，S=【總結升華】根據(jù)題目信息，設S=1+5+52+53+52014，表示出5S=5+52+53+52015，然后相減求出S即可舉一反三：【變式】觀察下面三行數(shù)：-3，9，-27，81，-243，729，0，12，-24，84，-240，732，-1，3，-9，27，-81，243，(1)第行數(shù)按什么規(guī)律排列?(2)第行數(shù)與第行數(shù)分別有什么關系?(3)取每行數(shù)的第10個數(shù)，計算這三個數(shù)的和【答案】 (1)第行數(shù)的規(guī)律是：-3，(-3)2，(-3)