人教新課標(標準實驗版)五年級下冊第七單元同步練習(xí)(II)卷

1、人教新課標（標準實驗版）五年級下冊第七單元同步練習(xí)（II）卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識積累與運用( 共 8 題；共 66 分 )（2 分）把字母送回家。a e i o u b m f p_（ 10 分）根據(jù)課文看拼音寫漢字hungl ngt hngl i_上玲 _挑 _ 州蓬_hngsngqnt ngsn_偉_江_略_ 一_壞（5 分）把句子補充完整。第1頁共8頁（ 10 分）咬文嚼字（ 1）查字典、詞典并結(jié)合上下文，理解下面劃線詞語的意思。許多窗子連接在一起，匯成一片花的海洋，讓我們看的人仿佛走在林

2、陰道上，應(yīng)接不暇。我覺得這種境界是很耐人尋味的。2）“花團錦簇、姹紫嫣紅”多么美麗的景色，你還知道哪些描寫“花”的詞語，快快寫下來，與同學(xué)們一起分享。（4 分）正確運用下面的成語填空。A艱苦卓絕B 赤膽忠心C全心全意D 沖鋒陷陣（ 1）抗美援朝哉爭時，志愿軍戰(zhàn)士同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，他們在前線_，同敵人進行_的斗爭。在戰(zhàn)斗中，兩國人民結(jié)下了深厚情誼。（ 2）老班長對黨 _，他牢記指導(dǎo)員的囑托，_ 照顧三個生病的小戰(zhàn)士。（3 分）選詞填空。親切 親熱 親密她們 _合作 , 團結(jié)一心 , 終于獲得了女子雙打冠軍。第2頁共8頁大伙兒雖是初次相見, 但就像久別重逢的親人一樣,_ 極了。老師 _的笑容我永

3、遠不會忘記。（ 10 分）讀一讀絕招 ，找一找，將句子中寫人物動作的詞寫出來。（ 1）他鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。（ 2）她一只手拿著小竹板鏟鍋，另一只手拿著面皮。（ 22 分）按要求完成句子練習(xí)。（ 1）魯濱孫在荒島上生活了二十多年，這真是一個奇跡。( 改為雙重否定句)（ 2）桑娜對她的丈夫說，他們的鄰居西蒙死了，她把西蒙的兩個孩子抱過來了。( 改為直接敘述句)（ 3）亂扔果皮紙屑，罰款10 元 !( 改寫成禮貌的、委婉的說法)4）通過這個故事，使我們懂得了很多道理。( 修改病句 )5）大自然能給我們許多啟示：清澈的小溪無聲地流淌，那是在告訴我們要默默無聞；大雁成群結(jié)隊飛

4、過天際，那是在告訴我們要目標一致；_， _。 ( 依照前面的句式續(xù)寫句子 )二、 閱讀積累與運用( 共 2 題；共 28 分)（ 14 分）課外閱讀，回答問題。永不凋謝的玫瑰著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了，他記下過這樣一則真事：校園里的花房里開出了二朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉你肯定從來都沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約五六歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝了，有的非常氣

5、憤，有的甚至要上前制止那個小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長第3頁共8頁看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”“媽媽病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，媽媽有點不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基校長牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說這朵是獎給你的你是一個懂得愛的孩子這一朵是送給你媽媽的感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？（ 1）給下面詞語中劃線的字選擇正確的讀音。玫瑰 _ (gu g

6、ui)從容 _ (c ngcng)（ 2）寫出下列詞語的近義詞。驚訝 _觀賞 _3）在文中第 7 自然段的空白處中加上恰當?shù)臉它c。4）文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因為什么？第二次“驚訝”又是因為什么？（14 分）閱讀下文，回答問題桂林山水之美“桂林山水甲天下?！薄肮鹆质菛|方的瑞士！”這些贊美的語言，使桂林不但馳名中國，而且飲譽世界了。桂林 _山青 _水秀 _洞奇 _石美 _號稱 _四絕 _桂林山水，應(yīng)該說是獨具一格的。飛機掠過桂林上空的時候，人們從舷窗向下望，就可以看到這一帶特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹筍，像伏獸般的崗巒，令人感到奇特而新穎。等到你著陸之后，親自踏訪一

7、番，就會越發(fā)驚異于這些山峰千奇百怪的形態(tài)。它們有的像老人，有的像巨象，有的似駱駝，有的宛若瓶子，首詩禁不住會撲進你的心扉：“桂林多洞府，疑是館群仙了四野皆平地，千峰直上天。”對！桂林就是這般模樣。這些山已經(jīng)夠奇了，而無數(shù)的深邃瑰麗的巖洞更奇；還有一條明鏡澄碧的漓江把這一第4頁共8頁帶的風(fēng)景區(qū)聯(lián)結(jié)起來，加上許多神話傳說和歷史故事，這就使得桂林山水在中國、在世界享有這么高的榮譽了。桂林的風(fēng)景線長達 100 千米，這里奇峰矗立，綠水縈回，船移景變，靜態(tài)極妍。它是風(fēng)景的長廊，是無聲的詩，是立體的畫，是形象化了的音樂。（ 1）給短文第2 自然段加上標點。桂林 _山青 _水秀 _洞奇 _石美 _號稱 _四絕 _（ 2）短文中畫線的句子運用的修辭手法是_、 _。3）短文與 桂林山水 一文的相同點是： 開頭 _。不同點是：桂林山水 不但寫了 _，而且寫了 _，短文則重點描寫了 _，略寫了 _和巖洞。三、 習(xí)作 ( 共 1題；共 5分)（5 分）睡夢中的媽媽很美麗，那生活中的爸爸又是怎樣的呢？請用一段話寫寫你的爸爸。第5頁共8頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用( 共 8 題；共 66 分 )1-1 、2-1 、3-1 、4-1 、4-2 、5-1 、5-2 、6-1 、7-1 、第6頁共8頁7-2 、