專題16文化濡養(yǎng)中考優(yōu)秀作文分類指導(dǎo)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)專題16 文化濡養(yǎng)中考優(yōu)秀作文分類指導(dǎo)專題 16文化濡養(yǎng)【江蘇省連云港市 0 2022 年中考語(yǔ)文試題】26.作文。60 分請(qǐng)以“你 光照亮了我的世界”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀。【參考范文】：你的光照亮了我的世界 你的光，古樸，端莊，散著幽香。你帶著歷史長(zhǎng)河的厚重與人性的多愁善感。你的光里有孤煙落日，有楊柳扁舟，有鴻雁梧桐，有歷代文人的風(fēng)花雪月以及家國(guó)情懷。你，是詩(shī)詞。三歲時(shí)，我與你相逢，從此，你的光便照亮我的世界。外婆總在清晨露水未落時(shí)帶我到公園去漫

2、步，一邊走，一邊教我一些短小易懂的詩(shī)。我那時(shí)還不懂什么是詩(shī)，只知道這些文字讀起來(lái)朗朗上口。也許命中注定與詩(shī)詞有緣，我成長(zhǎng)的各個(gè)階段都有詩(shī)詞相伴。上幼兒園時(shí)，外婆總在放學(xué)的路上給我講詩(shī)詞的意思，或是講詩(shī)人的小故事。我聽(tīng)得津津有味，漸漸地便愛(ài)上了它。上小學(xué)時(shí)，我通過(guò)理解詩(shī)人積累了很多詩(shī)詞。中央電視臺(tái)開(kāi)播了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)欄目，我期期必看。選手們的精彩表現(xiàn)，嘉賓的精湛點(diǎn)評(píng)，主持人的深沉功底，還有詩(shī)詞中熠熠生輝的思想，讓我五體投地，心潮澎湃，中國(guó)詩(shī)詞照亮了我的世界！飽讀詩(shī)書(shū)氣自華，對(duì)此我堅(jiān)信不疑！上了初中，我除課堂上學(xué)習(xí)詩(shī)詞，還在課堂之外背誦詩(shī)詞，至今已有一百七十多首積累。課堂上能與語(yǔ)文教師對(duì)詩(shī)詞，沉著不

3、迫，引得全班滿堂喝彩。詩(shī)詞是我的愛(ài)好，更是我的精神食糧。失意時(shí)，我會(huì)感慨“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。考試落第時(shí)，我會(huì)給自己鼓勵(lì)，“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”。賞菊時(shí)，我會(huì)與照產(chǎn)生共鳴，“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”。詩(shī)詞照亮了我的心靈，照亮了我的世界！詩(shī)詞教給我人生的大道?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”人生要有大胸懷，大格局！“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，只要掌握正確的方法與觀點(diǎn)，就能透過(guò)表象看本質(zhì)，不為假象所惑?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，為人要有獻(xiàn)身精神，執(zhí)著于對(duì)理想與信念的追求。人生亦如詩(shī)，歷經(jīng)坎坷，卻永不停息。詩(shī)詞照亮了我的人生，照亮了我的世界

4、。詩(shī)詞，帶給了我林間的愜意，讓我陷落美妙；給我慰藉，讓我重拾信心；教給我大道，讓我讀懂人生。我猶如一只畫(huà)眉，停在詩(shī)詞這棵茂盛娟秀的樹(shù)上，飛進(jìn)中國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河里，在斑斕雋永的文化積淀中，我的世界越創(chuàng)造亮多彩.【解析】此題考察命題作文。一、分析p 題目。題目“你的光照亮了我的世界”可以分為前后兩局部，在作文時(shí)要考慮“你的光”和“我的世界”之間的關(guān)聯(lián)。題目中有個(gè)限定，就是“我的世界”，這說(shuō)明作文以“我”的視角來(lái)寫(xiě)，是“我的世界”而不是別人的世界?！肮狻痹谶@里那么是比喻義，即能給我溫暖或者給我力量的人或事?！澳恪笨梢允且粋€(gè)人，可以是一個(gè)擬人化的詳細(xì)事物，也可以是一個(gè)抽象的事物或情感。“照亮”那么是“你”對(duì)“我”的影響，“你的光照亮了我的世界” 是對(duì)學(xué)生生命中光明、溫暖與至善的開(kāi)掘與檢索，又巧妙顧及二者之間的關(guān)系。二、選材和立意。本文選材廣泛，可以寫(xiě)親情對(duì)“我”的呵護(hù)，如爸爸對(duì)“我”的嚴(yán)格要求，讓“我”在成長(zhǎng)路上一帆風(fēng)順；媽媽對(duì)“我”的精心照顧，讓“我”在成長(zhǎng)路上充滿陽(yáng)光。可以展現(xiàn)師生情對(duì)“我”的鼓勵(lì)，如教師對(duì)“我”的鼓勵(lì)與關(guān)心，同學(xué)對(duì)“我”的幫助和引導(dǎo)使“我”在成長(zhǎng)路上倍受感動(dòng)?？梢詫?xiě)自己的成長(zhǎng)，受到的挫折，經(jīng)過(guò)人或物觸動(dòng)，重新出發(fā)，繼續(xù)向夢(mèng)想起飛，終于實(shí)現(xiàn)自己的理想等。寫(xiě)法上