臺灣的蝴蝶谷許百惠

1、臺灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來。 2、抓住重點詞和關(guān)鍵句子，通過反復(fù)誦讀，感受蝴蝶谷的奇異景象。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重難點 在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象以及體會課文用詞的精妙是本課教學(xué)的重點；如何讓學(xué)生進入課文描寫的情境是教學(xué)的難點。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：激情導(dǎo)入利用地圖介紹臺灣的地理位置、回憶氣候特征。小朋友們，知道這是什么嗎？這是哪里的地圖呢？（相機出示：祖國）讀一讀這個詞。是啊，我們的祖國幅員遼闊，山川秀麗，有許多的旅游勝地呢！大家看，在我們祖國的東南方，有一個島像一顆明珠一

2、樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是（在地圖中相應(yīng)的位置出示詞語：臺灣）讀一讀這個詞。人們常常把這個島叫做（出示詞語：寶島）再一起讀一讀。小朋友們，同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了臺灣的蝴蝶谷。知道寶島臺灣那里氣候，水源，花草，愛美的蝴蝶就在這里安家落戶。欣賞圖片，進入課題。欣賞一組蝴蝶圖片。 同學(xué)們，快看，蝴蝶來了！進入課題。 誰來說說你你看過之后的感受？指名交流。喜歡這些蝴蝶嗎？快把課前你們畫的蝴蝶貼在身上，你們現(xiàn)在就像是一只只美麗的小蝴蝶了！讓我們帶著這份喜愛之情，開始今天的旅程，一起進入（學(xué)生讀題）入情入境。 （一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。過渡：春天到了，天氣變暖了，小蝴蝶們，你們準備去哪里呢？讀讀書上的第

3、二小節(jié)，然后告訴大家。學(xué)生自由讀第二小節(jié)。春天到了，小蝴蝶們飛到哪里去了呢？你去沒去？3、 了解“山谷”。臺灣的山的確多，山谷也多。（簡筆畫在黑板上畫三座山）哪里是山谷呢？誰到前面來指指？師小結(jié)：山谷就是山與山之間狹長有出口的地方。4、學(xué)生欣賞動畫“蝴蝶聚會”，感悟顏色美。這些美麗的山谷吸引了許多的蝴蝶，想看看這些蝴蝶是怎樣飛來的嗎？睜大眼睛看仔細喲！說說你看到了什么？指名回答。你看到的蝴蝶都有哪些顏色呢？指名回答。這么多這么多的顏色，這么的美，這真是誰能用一個詞來表示顏色的多和美呢？（相機出示:色彩斑斕 五光十色 五顏六色 五彩繽紛 五彩斑斕）小朋友們說得真好，它們都能表示顏色的多和美，我們

4、把它們叫做近義詞，一起跟老師讀一讀。品讀課文，品味動作美。（出示“每年春季山谷里來聚會”）哪只小蝴蝶愿意反剛才看到的情景讀給大家聽？指名朗讀。美麗的蝴蝶從四面八方趕來，經(jīng)過了哪些地方呢？它們是怎樣經(jīng)過花叢、樹林、小溪，來到山谷里來聚會的呢？（相機點紅：飛過 穿過 越過）誰能邊讀邊把這些動作做出來呢？指名表演。（你這個動作是什么？為什么這樣做？）老師把這里的動作都改為“飛過”你們同意嗎？為什么？小結(jié)：看來，我們課文中的詞語用得多么準確生動啊，而且還避免了重復(fù)。指導(dǎo)朗讀。當你們一路趕到蝴蝶谷時，心情又是如何的呢？誰愿意做這只非常快樂的小蝴蝶飛到蝴蝶谷里去呢？誰來讀一讀？指名讀。多快樂的小蝴蝶??！咱

5、們女生一起來，邊讀邊表演給大家看，好嗎？7、了解得名原因。通過剛才的學(xué)習(xí)，誰知道臺灣的這些山谷為什么叫“蝴蝶谷”嗎？誰來說一說：（出示填空）（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。過渡：看到四面八方的蝴蝶向蝴蝶谷涌來，此時的蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起去看看吧！1、欣賞“臺灣的蝴蝶谷” 2、蝴蝶谷里的景色怎么樣？景色美，課文更美。請一位小朋友讀讀第三小節(jié)，其它小朋友想一想，這一節(jié)是圍繞哪一句話寫的？描寫了蝴蝶谷里幾種景象？（相機在黑板上貼出黃蝶和彩蝶）3、你喜歡哪一種呢？挑你喜歡的讀一讀，讀出對它的喜歡，待會兒告訴大家你為什么喜歡？ 4、交流：你最喜歡哪種景象？誰來跟大家分享？A“有的山谷里只有十分壯觀?！盿你為

6、什么喜歡這個蝴蝶谷里的景象呢？（出示：金光燦燦 十分壯觀）誰來讀好這兩個詞？指名讀，師評價。在你印象中還有什么東西也是金光燦燦的？b 小朋友們想不想看黃蝴蝶金光燦燦的樣子??？（學(xué)生欣賞“黃蝶飛舞”，師解說：密密麻的黃蝴蝶在陽光照射下，發(fā)出了金子一般的光芒。）誰也喜歡黃顏色蝴蝶的山谷啊？站起來一起讀一讀。c 取名。這個山谷只有一種黃色的蝴蝶，我們給它取個什么名字呢？（板書：黃蝶谷）B “有的山谷里有幾種蝴蝶，又隨風(fēng)飄去?！盿 你為什么喜歡這個蝴蝶谷里的景象呢？b哪些詞寫出了蝴蝶的顏色美？（相機點紅：五彩繽紛、五顏六色）齊讀。蝴蝶不僅顏色美，動作也是很美的。哪些詞寫出了蝴蝶的動作美？（相機點紅：上

7、下翻飛、隨風(fēng)飄來、隨風(fēng)飄去）就象在跳舞一樣，誰能一邊做動作，一邊讀這三個詞。指名表演。這只蝴蝶太美了，我們一起美美地讀這三個詞。（全體起立）c 欣賞“彩蝶”，指導(dǎo)朗讀。耳聞不如目睹，你們想欣賞這個蝴蝶谷里美妙的景象嗎？（多媒體課件）五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。這個蝴蝶谷的景色真是迷人！能讓大家從你的朗讀中感受到這種美嗎？自己練練。指名讀。老師都陶醉了。讓我們一起有感情地讀讀這句話。能帶上動作就更好了，全體起立。d 取名。這個蝴蝶谷里有無顏六色的蝴蝶，能不能給它起個好聽的名字？（板書：彩蝶谷）展開想象：臺灣除了有黃蝶谷、彩蝶谷，還會有其他的蝴蝶谷嗎？其它的蝴蝶谷又會是怎樣的景色

8、呢？老師又帶來了兩個蝴蝶谷里的景象，小朋友們想看嗎？（多媒體課件展示白蝶 紅蝶）請同學(xué)們展開想象，同桌先討論一下，填一填。（第三小節(jié)的后面出示：有的山谷里只有一種_，遠遠望去，就像_。）指名回答。5、有感情地讀第3小節(jié)。課文第三自然段，先總的寫一寫蝴蝶谷的景色非常迷人，再介紹了兩種蝴蝶谷的景象，小朋友們自由讀一讀，可以坐著帶著表情讀，也可以站著帶上動作讀，讀出蝴蝶谷景色的迷人。一會兒我給你們配上音樂。開始吧?。ㄉ杂勺x，師巡視。）指名讀，邀請你的好朋友一起來讀讀。我們一起讀。6、指導(dǎo)背。這種景象真是看也看不夠，讓我們試著把這一段背一背，把蝴蝶谷的美永遠留在心里。（出示提示：蝴蝶谷里的景象_。有

9、的山谷里_，在陽光的照耀下，_，_。有的山谷里_，_，_，就像誰_，_，_。）（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。1、（出示第四小節(jié)）蝴蝶谷的景色真是太美了，不公吸引了我們，而且吸引了大批中外游客，小蝴蝶們，你們打算怎樣歡迎前來參觀的客人呢？2、什么是翩翩起舞、團團圍住呢？老師想請幾只小蝴蝶來演一演。3、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，游客們一定會和老師一樣高興、快樂，真是一群可愛、聰明的小精靈呀！讓我們一齊讀第四自然段，再次感受蝴蝶的熱情好客。5、同學(xué)們，我們將要告別這迷人的蝴蝶谷，此時此刻，你最想說什么？三、拓展延伸。 1、今天我們一起走進了臺灣的蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象。其實，臺灣是一座美麗而富饒的寶島，不僅有美麗的蝴蝶谷，還有