人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地六教案

1、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文資料Education product introduction is a life-easy product introduction based on Internet extension六課題語(yǔ)文園地語(yǔ)文課授課語(yǔ)文園地型時(shí)間園地1 課時(shí)交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。教學(xué) 2. 練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。目標(biāo) 3. 體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。4. 理解和積累古詩(shī)獨(dú)坐敬亭山。教學(xué)體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。重點(diǎn)教學(xué)練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。難點(diǎn)教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多新課 種方法把握長(zhǎng)文章的

2、主要內(nèi)容。今天，我們來學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六（板書課題：語(yǔ)文園出示交流內(nèi)教學(xué) 地六。）容，讓學(xué)生說自（二、交流平臺(tái)己把握長(zhǎng)篇文章 回顧我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)， 主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)如何把握這類文章的主要內(nèi)容呢？我們看 方法，可以激發(fā)分鐘 看同學(xué)們有什么好辦法嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)興【課件出示 2】趣。人教部編版小學(xué)語(yǔ)文對(duì)照課件，歸納一下把握長(zhǎng)篇文章的方法有哪些？學(xué)生交流，自由發(fā)言。教師總結(jié)：對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：【課件出示 3】先概括每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個(gè)部分的主要意思串起來就行了。如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，不能把握內(nèi)容， 可以停下來想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看

3、一看。（適時(shí)板書：列小標(biāo)題 串起來 停下來 翻到前面）三、詞句段運(yùn)用（一）用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面的一段話。師：以前我們學(xué)習(xí)了幾種修改符號(hào)，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)如何用這些修改符號(hào)修改病句。出示：【課件出示 4】出示修改符號(hào)，安排學(xué)生合我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工作探究，這一環(huán)夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情 了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)到的方人教部編版小學(xué)語(yǔ)文3人教部編版小學(xué)語(yǔ)文不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。法，在合作探究階段又可以與同老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué) 學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)苦練有很大的關(guān)系。學(xué)生讀這一段話，讀兩遍。

4、交流：這段話有哪些錯(cuò)誤？認(rèn)識(shí)以下幾種修改符號(hào)：【課件出示 5】到新的方法。匯報(bào)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)：【課件出示 6】本文段有以下錯(cuò)誤：在一個(gè)前面加個(gè)增補(bǔ)符號(hào)，上面寫上“那是”。把第二句的“我”用刪除符號(hào)刪掉。把第四句中的“終于”用刪除符號(hào)刪掉。把“發(fā)生了”后面的“，”，改成“：” 。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句，我們又重新鞏固了增補(bǔ)、刪除、修改和交換等幾種修改符號(hào)，學(xué)會(huì)在原句中修改病句。（二）讀下面兩組例句，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫后兩個(gè)句子?！菊n件出示 7】過渡：文章中的比喻句不僅能夠使表達(dá)更生教師指導(dǎo)環(huán)動(dòng)，還能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)不同的情感。節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻的修辭手法，表

5、達(dá)作者的人教部編版小學(xué)語(yǔ)文4人教部編版小學(xué)語(yǔ)文思想感情。學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字?；卮鹣旅娴膯栴}。加點(diǎn)的部分用了什么修辭手法？（比喻）小組交流，加點(diǎn)的部分分別表達(dá)了什么樣的感情？根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)如下：【課件出示 8】第一組的第一句中“像個(gè)小泥鰍”，是用來形容雨來的，說明雨來的機(jī)靈，表達(dá)了對(duì)雨來的喜愛之情。第一組的第二句中“像小鴨子一樣”，是說明小雨來的水性好，挺調(diào)皮、可愛。第二組的“像鷹的爪子”說明日本軍官的毒辣，表達(dá)了日本軍官的厭惡之情。第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)心驚。照樣子改寫句子：下面我們仿照以上例句，也來練習(xí)用比喻的手法擴(kuò)寫下面的句子，注

6、意加上比喻句后， 能夠表達(dá)一定的情感?！菊n件出示 9】她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。交流討論如何在這兩個(gè)句子中加入恰當(dāng)?shù)娜私滩烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文5人教部編版小學(xué)語(yǔ)文比喻句？“跳舞的女孩”很可愛，要表達(dá)出喜愛之情， “小偷”要表現(xiàn)出兇惡、貪婪之情，及對(duì)小偷的憎惡。根據(jù)學(xué)生回答，改寫句子如下：【課件出示10】她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞學(xué)習(xí)古詩(shī)， 蹈。讀正確，會(huì)理解那個(gè)小偷用惡狼一樣貪婪的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn) 會(huì)背誦，幫助學(xué)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。生積累詩(shī)句。小結(jié)：本題我們練習(xí)用比喻的修辭手法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己想要表達(dá)的情感，生動(dòng)而又傳神。四、日積月累師：下面我們來學(xué)習(xí)李白的一首古詩(shī)獨(dú)坐敬亭山。出示

7、：【課件出示 11】師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀?！菊n件出示 12】作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被賀知章稱為“詩(shī)仙”，世稱“謫仙人”。其詩(shī)大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放。他與杜甫并稱為“大李杜”，存世詩(shī)人教部編版小學(xué)語(yǔ)文6人教部編版小學(xué)語(yǔ)文文千余篇，有李太白集。【課件出示 13】獨(dú)坐敬亭山此詩(shī)表面是寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動(dòng)。作者寫的是自己的孤獨(dú)，寫的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄

8、托。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。詞語(yǔ)解釋【課件出示 14】敬亭山：在今安徽宣城市北。盡：沒有了。孤云：孤單的云彩飄來飄去。厭：滿足。看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)?！菊n件出示 15】譯文：許多鳥高高地飛得沒有蹤影，天上孤單的白云也獨(dú)自悠閑自在地飄去。詩(shī)人和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解他此時(shí)的寂寞。小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們積累并理解了詩(shī)句，進(jìn)一步了解了偉大詩(shī)人李白先生的內(nèi)心所想所思。語(yǔ)文園地六【課件出示 16】板書設(shè)計(jì)列小標(biāo)題 串起來 停下來 翻到前面交換符號(hào) 刪除符號(hào) 修改符號(hào) 增加符號(hào)教學(xué)反思人教部編版小學(xué)語(yǔ)文7成功之處： “交流平臺(tái)”欄目的重點(diǎn)是教學(xué)生交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法?！霸~句段運(yùn)用”練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。體會(huì)比喻句的作用， 學(xué)習(xí)用比喻的