化學(xué)質(zhì)量分析完整版

1、2013年大慶市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試題質(zhì)量分析 2013 年 9 月 20 日1一、試卷評(píng)析：1、試題范圍及試卷結(jié)構(gòu)： 此次大慶一模化學(xué)試題的考察范圍包括必修一、必修二、選修四等三冊(cè)教材的內(nèi)容。側(cè)重考查雙基，符合高考題型。全卷包括選擇題和非選擇題兩部分，卷選擇題18道，共計(jì)54分； 卷非選擇題4道，共計(jì)46分；全卷總分100分，考試時(shí)間90分鐘。 22、得分情況： 全市最高分97分，全市平均分46.61分；我校最高分80.5分，校平均分37.43分。3、學(xué)生情況： 我校高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度是必修一第三章章末，從考題內(nèi)容上來看，本次試卷考察學(xué)生選修四的內(nèi)容較多，占據(jù)了總試題量的一半之多。有機(jī)化學(xué)實(shí)

2、驗(yàn)也較難理解，學(xué)生遺忘比較嚴(yán)重，造成此次成績不夠理想。3二、試題分析： 第一，第1、2、3、4、11、16、19題等所涉及知識(shí)均來自于選修5，沒有來得及復(fù)習(xí)選修5的學(xué)生做試卷中的有機(jī)部分試題會(huì)比較吃力； 第二，與選修4相關(guān)的試題占半數(shù)，難度不大但學(xué)生遺忘較多，所以學(xué)生答題耗時(shí)長且得分率低。41、選擇題中得分率較低的試題分析：第4題：錯(cuò)選充分說明學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、水解尤其是常見物質(zhì)的狀態(tài)了解不夠，這就需要在平時(shí)教學(xué)中充分滲透。第8題：錯(cuò)選暴露出審題不認(rèn)真、離子反應(yīng)知識(shí)掌握不牢固、平衡原理分析不清、電化學(xué)原理模糊等問題。第9題：學(xué)生質(zhì)疑C項(xiàng)中氨催化氧化沒有標(biāo)注催化劑；另外學(xué)生對(duì)聯(lián)合制制堿法不太清楚。

3、第11題：學(xué)生對(duì)乙烯氧化產(chǎn)生新雜質(zhì)、甲烷取代有無機(jī)產(chǎn)物HCl、酯化反應(yīng)有催化劑等遺忘較多，對(duì)選修5中的丙烯取代也不了解。第16題：學(xué)生對(duì)B項(xiàng)醋酸揮發(fā)持有異議，對(duì)D項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的問題沒有充分的思考。第18題：計(jì)算能力一直是學(xué)生需要強(qiáng)化的，錯(cuò)選D的學(xué)生主要問題在于沒有看清問題。52、非選擇題部分試題分析：第19題：本題與2013年高考新課標(biāo)全國卷的實(shí)驗(yàn)題形式類似，主要考查苯甲酸乙酯制備實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、熟悉實(shí)驗(yàn)基本操作、整合化學(xué)信息處理實(shí)驗(yàn)問題及相關(guān)計(jì)算的能力。本題出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況：儀器名稱錯(cuò)誤；冷凝水進(jìn)水方向弄不清楚；沒分析清楚水浴控制溫度應(yīng)該是在可以蒸出共沸物而不是蒸出

4、反應(yīng)物的溫度；乙醇作用作答錯(cuò)誤原因是不清楚實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模划a(chǎn)率計(jì)算最常見的錯(cuò)誤是1.05*7/8=91.9%。6第20題：重點(diǎn)考查選修4的化學(xué)平衡、熱化學(xué)方程式、電化學(xué)等內(nèi)容，學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方是熱化學(xué)方程式的正確書寫、電化學(xué)中的電極反應(yīng)式。第21題：無機(jī)推斷題，給定的已知信息量比較多，難度并不大，但涉及到選修4中的電解知識(shí)，學(xué)生遺忘較多，所以作答此題效果并不理想。在問題3中，學(xué)生不會(huì)寫KClO的電子式，與平時(shí)接觸此物質(zhì)少有關(guān)系；第4、5小題的電解離子方程式和電極反應(yīng)式不會(huì)寫；最后一問的計(jì)算存在較大問題，學(xué)生找不準(zhǔn)量的關(guān)系。第22題：此題難度不大，重點(diǎn)是要弄清楚整個(gè)流程，題中涉及的反應(yīng)是

5、解題的重要部分。第5問的離子反應(yīng)考查學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)及其配平的掌握情況。7三、存在不足：1、網(wǎng)絡(luò)班和尖子班基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力相對(duì)好一點(diǎn)，但解題思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范意識(shí)差而且綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力還有待提高。2、普班同學(xué)表現(xiàn)為記憶能力不好，知識(shí)再現(xiàn)能力差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。3、各班普遍存在審題不細(xì)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?jì)算能力差，綜合能力不足等問題。8四、改進(jìn)措施：1.高考在即，我們應(yīng)該緊張起來，努力營造高三拼搏的氛圍，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的完成情況的檢查督促力度，加強(qiáng)記憶能力，綜合能力的培養(yǎng)。2.夯實(shí)基礎(chǔ)，充分挖掘教材資源。一輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取“慢講細(xì)講、輔以練習(xí)”的策略，幫助學(xué)生回憶已學(xué)的知識(shí)，通過課堂練習(xí)和課下作業(yè)熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，逐步建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.常規(guī)訓(xùn)練變式練習(xí)。將復(fù)習(xí)中遇到的經(jīng)典習(xí)題例題進(jìn)行變式訓(xùn)練，避免學(xué)生慣性思維，生搬硬套，不會(huì)變通。作業(yè)布置適度適量，做到精煉精講，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)重心放在對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的知識(shí)的掌握上。94、滲透能力方法訓(xùn)練。在講評(píng)習(xí)題時(shí)，老師領(lǐng)著學(xué)生按步驟讀題、審題、分析、解答、檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，養(yǎng)成良