駕校培訓管理系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)分析

1、- PAGE 8. z.課 程 設(shè) 計 報 告駕校培訓管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)學 院： 計算機學院軟件學院 課程名稱：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 專業(yè)班級：12網(wǎng)絡(luò)工程學生*： *：學生*： *：學生*： *：指導教師： 彭三城完成時間：2014年6月27日目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc3447257641 緒論.1HYPERLINK l _Toc3447257651.1 工程背景及意義 PAGEREF _Toc344725765 h 3HYPERLINK l _Toc3447257661.2開發(fā)環(huán)境和工具. PAGEREF _Toc344725766 h 3HYPE

2、RLINK l _Toc3447257672 需求分析. PAGEREF _Toc344725767 h 3HYPERLINK l _Toc3447257682.1 業(yè)務(wù)流程分析 PAGEREF _Toc344725768 h 4HYPERLINK l _Toc3447257712.2 功能分析 PAGEREF _Toc344725771 h 4HYPERLINK l _Toc3447257803 系統(tǒng)設(shè)計 PAGEREF _Toc344725780 h 5HYPERLINK l _Toc3447257813.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 PAGEREF _Toc344725781 h 5HYPERL

3、INK l _Toc3447257903.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 PAGEREF _Toc344725790 h 6HYPERLINK l _Toc3447257913.2.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖. PAGEREF _Toc344725791 h 6HYPERLINK l _Toc3447257943.2.2 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計. PAGEREF _Toc344725794 h 7HYPERLINK l _Toc3447257953.2.3 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計. PAGEREF _Toc344725795 h 8HYPERLINK l _Toc3446232944 系統(tǒng)實現(xiàn). PAGEREF _Toc3446232

4、94 h 11HYPERLINK l _Toc3446232955 總結(jié). PAGEREF _Toc344623295 h 20駕校培訓管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)1 緒論1.1 工程背景及意義隨著我國經(jīng)濟不斷的開展，物質(zhì)生活水平不斷的提高，人們開場對生活物質(zhì)條件提出更高的要求。加上我國汽車工業(yè)迅猛開展，汽車已經(jīng)成為一種便捷、高效的交通工具，越來越多的人開場學習汽車駕駛技術(shù)。大大小小的汽車駕駛培訓學校應(yīng)運而生，滿足了人們對汽車駕駛的要求，使得汽車駕駛培訓市場異?；鸨?。我國現(xiàn)存的汽車駕駛培訓行業(yè)從最初的零零星星到現(xiàn)在的龐大規(guī)模，市場競爭秩序極不完善，存在著諸多的漏洞，使汽車駕駛培訓行業(yè)畸形開展。很多培訓

5、機構(gòu)根底設(shè)施不齊全，教學工具簡陋，師資技術(shù)薄弱，學員實踐時間嚴重缺乏，學員中普遍存在領(lǐng)取到駕駛證后沒有相應(yīng)的能力去駕駛汽車，催生大量馬路殺手等情況。甚至在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，局部汽車培訓機構(gòu)私自成立教學點、惡意向?qū)W員索取財物、教學車輛，沒有定期維護甚至已經(jīng)報廢等不正當手段屢見不鮮，管理上的混亂，效率的低下，都嚴重損害了學員的合法權(quán)益。絕大局部汽車駕駛員培訓學校采用傳統(tǒng)的管理方式和人工處理信息模式，造成機構(gòu)內(nèi)部管理混亂，工作效率低下等?，F(xiàn)今，在競爭日趨劇烈的駕培行業(yè)中，駕校應(yīng)尋求新的管理方式和手段，提高管理上的靈活性，實現(xiàn)在行業(yè)中穩(wěn)步的開展與壯大。為適應(yīng)企業(yè)信息化策略的要求，通過分析駕培行業(yè)的業(yè)務(wù)

6、流程，依照國家的相關(guān)法律和規(guī)定，來實現(xiàn)駕校的信息化管理。自交通部最新出臺的機動車駕駛員培訓資格條件文件正式實施后，駕校的日常工作變得繁雜。學員從報名到最后取得駕照都需要經(jīng)過一系列的學習過程。學員的數(shù)量龐大、檔案的存放與管理、學員的考試安排、教練與學員教學間的調(diào)度使得駕校人工管理日益復雜。在早期的管理方式中，很多駕校為了節(jié)約本錢，采用E*CEL文檔進展管理，當需要查詢、統(tǒng)計、分析相關(guān)信息的時候，常常出現(xiàn)需時過長、信息不全面等問題。低效率，易出錯等問題造成駕校經(jīng)營困難，從而致使其倒閉。隨著時代的開展，計算機技術(shù)已經(jīng)深入到各行各業(yè)仲，為廣闊用戶提供了更為周到、便捷的效勞。采用計算機來管理駕校的信息和

7、安排日常的教學工作，操作簡單，功能實用，便于日常操作管理，可以快速處理所需信息，保證數(shù)據(jù)的準確無誤，提高駕校工作效率，大大節(jié)約時間、人力和物力資源。1.2開發(fā)環(huán)境和工具由于本系統(tǒng)是基于Web平臺的，所以我將采用ASP技術(shù)作為主要開發(fā)工具，系統(tǒng)前臺界面采用常用的Microsoft Visual Studio 2008開發(fā)軟件，后臺數(shù)據(jù)庫采用Microsoft Visual Studio 2008內(nèi)嵌的Microsoft SQL Server 2005。2 需求分析2.1 業(yè)務(wù)流程分析學員參與駕駛培訓要到達國家相關(guān)文件的規(guī)定，通過學習掌握駕駛技術(shù)才能參與各項考試。首先學員要到相關(guān)駕校培訓中心報名，

8、交費并進展體檢，然后進展駕駛理論和交通規(guī)則的學習和考核，通過考核的學員下一步學習倒車入庫、樁考、側(cè)方位停車、爬坡起步、路上駕駛等駕駛車輛培訓和考核，即分為科目一、科目二、科目三考試，每一個學員都要先學完一個科目通過駕校的申請方可到公安交警部門指定的考點進展該科目的考試，每一科目的考試有兩次考試時機，如果通過考試，就能進入下一科目的學習和考試；如果沒有按照規(guī)定完成考試，要交補考費再進展該科目的學習考試。只有全部通過三個科目的考試，才能拿到公安交通部頒發(fā)的機動車駕駛證。根據(jù)這個規(guī)定程序，駕校學員的學習考試流程如圖1所示：科目一培訓科目一考試補考考試合格報名YN科目二培訓科目二考試補考考試合格YN科

9、目三培訓科目三考試補考考試合格YN領(lǐng)取駕照圖1駕校培訓流程2.2 功能分析功能需求分析的任務(wù)，是弄清用戶對目標系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理功能所提供的要求。駕校管理，主要是更好更高效率的為學員效勞，幫學員順利拿到汽車駕駛證，其中包括管理學員的報名信息錄入；安排好學員的學習進程；通知并帶著好學員參加各項科目考試；管理內(nèi)部員工的信息；對教練員和車輛合理安排；催促學員繳納相應(yīng)的費用等。根據(jù)對系統(tǒng)目標和業(yè)務(wù)流程的分析，本系統(tǒng)的功能需求可以歸納為以下具體功能：(1) 學員信息管理功能一個駕校的經(jīng)濟效益主要來源于學員。對學員根本信息進展系統(tǒng)的管理有助于提高駕校的辦事效率。該模塊主要完成學員報名信息的錄入，給學員分配學員編

10、號，根據(jù)該編號可以對學員信息進展查詢、修改、和刪除。學員信息屬性包括：學員編號、學員*、性別、報名日期、證件編號、聯(lián)系、申請類型等。(2) 繳費信息管理功能該功能主要完成學員的根本費用繳納、學員補考費用繳納，通過學員編號來查詢學員繳費情況和欠費通知，統(tǒng)計駕?，F(xiàn)接納了多少學員，當學員來領(lǐng)取駕照時，查看學員是否繳費完畢，最終繳費的合計。繳費信息包括：學員編號、學員*、繳費工程、繳費金額、學員總費用等。(3) 培訓信息管理功能學員通過體檢，完成科目一學習考試后，可以進展上車訓練。由于學員人數(shù)較多，駕校的車輛有限，場地的限制，學員個人時間、考試時間因素，需要對學員學習進展調(diào)整和分配，學員要提前預(yù)約才能

11、進展訓練。該模塊由教練員來制定教學時間安排，再由學員進展預(yù)約或交由教練安排，防止出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象。培訓信息包括：學員編號、學員*、培訓工程、培訓時間等。(4)用戶信息管理功能該功能主要完成權(quán)限的分配管理、用戶信息錄入、修改、查詢和刪除等，只分三個角色：管理員、教練和學員。管理員可以進入每一個系統(tǒng)功能模塊進展操作，管理整個駕校的信息，保證信息的完整和互通，可以修改、刪除用戶信息。教練角色只能進入培訓信息管理功能，對學員的教學進展管理和安排。學員角色只能進入學員信息管理功能、繳費信息管理功能、培訓信息管理功能、考試信息管理功能，對相關(guān)的信息進展選擇。用戶信息包括：用戶編號、用戶*、用戶密碼、權(quán)限等。

12、3 系統(tǒng)設(shè)計駕校信息管理系統(tǒng)是在符合國家相關(guān)規(guī)定的前提下，實現(xiàn)各種信息的規(guī)*化、易于管理化和高效化。本論文系統(tǒng)主要是方便、簡易駕校管理人員的工作，提高整個駕校的運作效率，對當前學員的報名、科目學習、學員的交費情況、學員的科目考試進程、教練的教學安排及教練的聘用等方面信息進展及時、有效的管理和修改。3.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計從前面的業(yè)務(wù)流程與功能分析可以設(shè)計七個功能模塊，分別是學員信息管理模塊、繳費信息管理模塊、培訓信息管理模塊、考試信息管理模塊、教練信息管理模塊、車輛信息管理模塊、系統(tǒng)管理模塊。系統(tǒng)整體功能如圖2所示：駕校培訓管理系統(tǒng)學員信息管理模塊繳費信息管理模塊培訓信息管理模塊考試信息管理模

13、塊教練信息管理模塊車輛信息管理模塊用戶信息管理模塊圖2 系統(tǒng)整體功能圖其中各模塊的功能包括：學員信息管理模塊：學員報名、修改學員信息、查詢學員信息、刪除學員信息；繳費信息管理模塊：學員繳費、繳費查詢、學員個人繳費金額總額；考試信息管理模塊：考試查詢、添加考試信息、修改考試信息、查詢考試成績；用戶信息管理模塊：添加用戶、修改用戶、刪除用戶。3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖是描述系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程的工具，它將數(shù)據(jù)獨立抽象出來，通過圖形方式描述信息的來龍去脈和實際流程。對駕校信息管理系統(tǒng)及各功能模塊進展數(shù)據(jù)流程分析，可得到駕校培訓管理系統(tǒng)的各個模塊處理數(shù)據(jù)的過程，如圖3所示：學員教練管理員報名繳費

14、考試培訓學員信息表繳費信息表培訓信息表考試信息表車輛信息表圖3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖從圖中我們可以清楚看到系統(tǒng)的三個實體，主要功能的構(gòu)成和數(shù)據(jù)的具體流向，主要是學員的報名、繳費、培訓、考試得到的數(shù)據(jù)表，由管理員統(tǒng)一匯總和分析管理。下面對局部數(shù)據(jù)的處理過程進展展開、分析：(1)學員培訓數(shù)據(jù)流程圖如圖4所示：教練安排培訓信息表學員管理員教練預(yù)約培訓培訓時間表圖4 學員培訓數(shù)據(jù)流程圖(2)學員考試數(shù)據(jù)流程圖如圖5所示：管理員學員預(yù)約考試考試考試時間表考試信息表圖5 學員考試數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計概念模型是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心和根底，在管理信息系統(tǒng)中，概念模型：表達了設(shè)計者對現(xiàn)實世界的認識，描述了軟件系統(tǒng)的

15、整體概括。由于各個機器上實現(xiàn)的DBMS軟件都是基于*種數(shù)據(jù)模型的，但是在具體機器上實現(xiàn)的模型都有許多嚴格的限制。而現(xiàn)實應(yīng)用環(huán)境是復雜多變的，如果把實現(xiàn)世界中的事物直接轉(zhuǎn)換為機器中的對象，就非常不方便。因此，人們研究把現(xiàn)實世界中的事物抽象為不依賴與具體機器的信息構(gòu)造，又接近人們的思維，并具有豐富語義的概念模型，然后再把概念模型轉(zhuǎn)換為具體的機器上DBMS支持的數(shù)據(jù)模型。概念模型的描述工具通常是使用E-R模型圖。該模型不依賴于具體的硬件環(huán)境和DBMS。概念模型設(shè)計的常用方法是實體關(guān)系方法E-R方法。用實體關(guān)系方法對具體數(shù)據(jù)進展抽象加工，將實體集合抽象成實體類型，用實體間的關(guān)系反映現(xiàn)實世界事物間的內(nèi)在

16、關(guān)系。首先可以進展局部E-R模型，然后把各局部E-R模型綜合成一個全局的E-R模型，最后對全局E-R模型進展優(yōu)化，最后得到的。在需求分析和邏輯設(shè)計之間增加概念設(shè)計階段，可以使設(shè)計人員僅從用戶的角度對待數(shù)據(jù)及處理要求和約束。表達概念設(shè)計的結(jié)果稱為概念模型，對概念模型有以下要求：(1)有豐富的語義表達能力，能表達用戶的各種需求。(2)易于交流和理解，從而可以用它和不熟悉計算機的用戶交換意見。(3)要易于更改。當應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用要求改變時，概念模型要能很容易的修改和擴大以反映這種變化。(4)易于向各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。按照上述要求，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型網(wǎng)狀、層次和關(guān)系模型都不適合作概念模型。在數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計中

17、，通常采用E-R數(shù)據(jù)模型來表示數(shù)據(jù)庫的概念構(gòu)造。 E-R數(shù)據(jù)模型將現(xiàn)實世界的信息構(gòu)造統(tǒng)一用屬性、實體以及它們之間的聯(lián)系來描述。駕校管理系統(tǒng)的E-R圖如圖6所示：駕校校區(qū)教練學員屬于屬于聘用屬于教授車輛使用教授11111mmmmmm111校區(qū)編號聯(lián)系人校區(qū)名稱聯(lián)系校區(qū)地址校區(qū)備注教練編號*教練*聯(lián)系教練證號 工資駕照類型購置價格購置日期車輛編號車牌號產(chǎn)地車型品牌*性別學員編號學員*聯(lián)系 圖6系統(tǒng)E-R圖結(jié)合E-R圖可得到數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的關(guān)系模型如下：(1)校區(qū)信息表：校區(qū)編號、校區(qū)名稱、地址、聯(lián)系人、聯(lián)系(2)學員信息表：學員編號、學員*、性別、聯(lián)系、 、申請類型、學員體檢、所屬校區(qū)、經(jīng)辦人、培

18、訓教練、入學日期(3)教練信息表：教練編號、教練*、聯(lián)系、 、教練證號、駕照類型、車牌號、所屬校區(qū)、工資、備注(4)車輛信息表：車輛編號、車牌號、購置日期、購置價格、品牌、車型、產(chǎn)地以上括號外的名稱是表名，括號內(nèi)為字段名，有下劃線的字段是關(guān)聯(lián)關(guān)鍵字。 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計根據(jù)在數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計中給出的數(shù)據(jù)庫駕校管理系統(tǒng)的關(guān)系模型，可以設(shè)計數(shù)據(jù)表構(gòu)造，效勞器上建名為J*MS的數(shù)據(jù)庫。其中包括以下表：CampusInfo，StudentInfo，CoachInfo，CarInfo，F(xiàn)eeInfo，TrainTimeInfo ，TrainInfo，TestTimeInfo，TestInfo，UserInfo

19、。下面具體介紹數(shù)據(jù)庫中各表的構(gòu)造：(1)表名：CampusInfo，即：校區(qū)信息表，存儲校區(qū)的相關(guān)信息，其構(gòu)造如表1所示。表1 校區(qū)信息表字段名稱字段類型字段長度字段屬性是否為空備注CampusNOint校區(qū)編號NOT NULL主鍵CampusNamevarchar30校區(qū)名稱NOT NULLAddressvarchar50地址NOT NULLTelephonevarchar20NOT NULLContactvarchar20聯(lián)系人NOT NULLPhonevarchar20聯(lián)系NOT NULL(2)表名：StudentInfo，即：學員信息表，存儲學員的根本信息及報名信息，其構(gòu)造如表2所示。表2 學員信息表字段名稱字段類型字段長度字段屬性是否為空備注StudentNOint學員編號NOT NULL主鍵StudentNamevarchar30學員*NOT NULLSe*char性別NOT NULLIDvarchar20NOT NULLPhonevarchar20聯(lián)系NOT NULLAddressvarchar50 NOT NULLE*egesisvarcha